教科版五年级下学期科学《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计_第1页
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文档简介

教科版五年级下学期科学橡皮泥在水中的沉浮教学设计教学目标：科学概念： 1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感、态度、价值观： 1、认识到认真细致地采集数据的重要。 2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 教学重点： 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 教学难点： 认识到认真细致地采集数据的重要。 教学准备： 水槽若一个，橡皮泥若干块，刻度杯若干个，记录表、课外研究方案各12张。课前谈话：创设乌鸦喝水的情景。一、问题导入1、学生猜测橡皮泥在水中的沉浮。2、教师演示实验，证实学生的猜测。导出课题。二、探究橡皮泥在水中的沉1、学生猜测:如果改变了橡皮泥的形状，它是沉还是浮？2、请四个学生上讲台把相同轻重的橡皮泥做成四种不同的形状。3、观察思考：橡皮泥形状变了，但是它什么没有改变？4、学生验证橡皮泥改变了形状的四块橡皮泥是沉是浮？要求学生注意观察实验时发生的现象。5、学生反馈观察到的实验现象。6、得出结论：橡皮泥沉；水面升高。5、学生质疑三、探究橡皮泥在水中的浮1、分组讨论：怎样改变橡皮泥的形状能使橡皮泥浮在水面上？2、分组反馈：做成什么样的能浮的形状。3、 教师选去一沉一浮的两种形状做对比演示实验，让学生发现实验时发生的现象，并知道其中的原因。4、教师解释什么叫物体排开的水量。四、探究橡皮泥沉浮与排开的水量的关系1、出示问题：橡皮泥的沉浮和什么有关呢？2、学生思考、分组讨论后反馈。从与形状、实心或空心有关引出可能与橡皮泥排开的水量有关。3、准备对比实验让学生知道这是一个对比实验，这节课是学生和老师一起做对比实验。实验分工；解释观察刻度的方法；出示实验要求：把模型放在水里后准确的记下排开的水量。把模型沉入水底后准确的记下排开的水量。4、学生分组实验。5、各组汇报实验结果。6、综合各组的实验数据并对数据进行分析，发现规律。7、得出探究结论：发现能浮起的形状的共同特点。沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。8、学生质疑。联系生活实际解释数据小的重要性。9、尝试解释：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这是为什么？五、课外延伸：做同样重量的橡皮泥与玻璃及玻璃杯的沉浮对比实验，发现排开的水量很不相同。学生产生疑问。发下课外研究方案。六、作业：1、完成作业本；2、课外按刚才发下的研究方案进行研究。板书设计： 橡皮泥在水中的沉浮 水 面 升 高-排开的水量占据了空间 小石子 沉 圆柱状橡皮泥 沉 小-约2.8格
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