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文档简介

花的世界教案教学设计2教学过程：()兴趣引入： 教师同学们，你们看，老师这有什么？再看老师在作什么？简单么？谁说说这朵 小花放在哪更好看？你们看清楚老师是怎么制作完成一朵花的？谁愿意来试试说一说？教师解答难点：制作时要捏紧皱纹纸的下边，放松上边。3、你们谁在家制作了小花，并且愿意到前边来介绍你的漂亮小花呢！能说说是怎么学会的吗？你学习时遇到的最大的困难是什么？ 学生观看教师用皱纹纸和铁丝快速制作一朵漂亮的玫瑰花学生一边说一边试着作，让学生发现难点。请三四个积极举手的同学回答问题。 创设情景,用最短的时间，吸引孩子们的注意力，切入主题。通过学生说一说锻炼他们的观察力和语言表达能力。让学生的大脑动起来。培养学生一种勇敢的精神，能够自我推荐，展示自我。给不爱表现的同学一个榜样。 (2)欣赏 请把你制作好的小花放在桌子中间摆放好，如果你认为自己制作的小花比较好看，就请放到展示台上。我也把我的小花放到展示台上。欣赏真实的花：同学们，看到你们制作的漂亮的花我高兴的心花怒放。我知道你们付出了许多的劳动，你们的劳动象花一样美，好，请大家看一看真实的花的世界，再告诉老师你们为什么那么喜欢花？ 学生主动的将自己漂亮的小花放到老师事先准备好的展台上。学生观看有声有色的花的世界的 VCD。说说内心感受。 学生走动的过程就是一个欣赏的过程。让学生动起来。师生同样的作法体现了一种平等。注意学生运用语言表现内心的感受。培养语言表达能力。(3)、探究完成作业： 学生制作 你们说的真好，不过我觉得你们做的更好，希望你们能在这一节课上学会制作更多的更美的花请在书中和这些作品中选一朵最喜欢的花，可以自己看一看，和同学说一说，试试能不能独自学会，并且制作出一朵，可以用不同颜色，不同材料。实在认为有困难可以问老师。还可以试试将原作品变一变，可以折个小角，粘个花蕊使花更加漂亮。 学生打乱座位顺序，自由的到展示台前主动学习。 给予学生主动权， (4)、你们做的花真美，能说说看，把它放在哪儿会更好看呢？为什么呢？大家既然这么喜欢花，我就给你们留一个花的问题，看谁最会想办法，能够找到答案？我国人民都非常喜欢花，有几个重要城市都有市花，北京市、天津市、上海市的市花是什么？ 学生大胆的想象，可以超出现实。 使学生学会用花朵美化环境，美化生活。增加课堂的文化气息，将知识延伸到课外。 教学点评本课教学设计，我依然注意孩子们本身就有的一些知识点，发动学生到身边去寻找一种容易学会的制作花的方法，回到课堂后相互交流、相互学习，每个学生都是“小老师”，每个学生又都是“研究员”，可以自己探讨学习多种自己喜欢的不
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