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文档简介
Unit 6 At the zoo 江西省赣州市赣县江口中心小学 彭斌一、教学目标1. 知识目标(1)通过复习26个字母与唱字母歌,使学生熟练地掌握字母。(2)能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国国旗。(3)通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。2. 技能目标(1)能听懂提示语,并能照指令做相应的动作。(2)培养学生正确模仿语音语调的能力。3. 情感目标通过学习国家的简称,认识国旗与中国的名人,增强学生的民族自豪感,培养爱国主义精神。二、教学重点与难点教学重点是能听懂会说四个国家的缩写,认识四个国家的国旗。教学难点是Canada, the United kingdom America的发音。三、教学媒体设计1. 在Review部分,随着欢快动感的节奏,老师带领学生做他们喜爱TPR的活动,既复习旧知识,又快速进入学习氛围。2. Warm up部分,跟着Lily(光盘中的主人公)读26个字母,有利于校正学生的发音。随后在Lets sing优美的音乐中,学生愉快的巩固了字母。3. 在Lets say部分,Lily的讲解就像鞠萍姐姐一样亲切,语速缓慢,将国旗与国家缩写对应贴在一起,学生喜欢,也听得清楚明白。4. Lets chant是对Lets say的延伸,设计的动画体现了重点,帮助学生拓展知识。再跟读Sally(光盘中的主人公),掌握纯正语音。5. Let s check的设计能及时反馈学生的学习情况,进一步让学生巩固知识。四、教学过程1. 复习导入(光盘停在Review画面)(1)GreetingT: Hi, boys and girls! Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: S1, Can you tell me where are you from?S1: Im from LuCheng.S2: Im from WangFan.(2)T:Miss yang is from XiaoTing, Lily is from WuHan, she is a teacher of the primary English on the air. Now, Lets get into the primary English on the air. First, have a fun. (光盘播放)2. 新课导入(光盘停在Warm up画面)(1)出示写有字母的小黑板,以“开火车”的形式认读。(2)(光盘播放,当Lily领读完则停止。)纠正个别字母读音。(切换到Lets sing的画面)(设计意图:根据本课的需要,进行适当的取舍,去掉了后面的内容)(3)Lets sing。(光盘播放)学生学唱。(4)老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母:PRC,板书。用同法找出CAN USA UK并板书。3. 新课呈现(光盘停在Let say画面)(1)点名认读几组字母,再播放光盘跟读Lily的发音,领读完暂停。(2)教师出示四面国旗,在PRC后贴上中国国旗,说:Im from China.鼓励学生帖好另三面国旗。(3)T: Are you right? Look at the screen.(继续播放画面,让学生认真听Lily的讲解,弄清四国国旗与缩写。)(4)学生检查国旗是否放正确。(切换到Lets check的画面)(5)播放Lets check的内容,学生按Lily的要求制作答题卡,听Lily的讲解弄清题意,再听录音连线。(测试内容完暂停。)(6)由学生说出答案,再播放正确的连线答案,学生交换批改订正,最后看光盘画面读这些单词。4. 趣味操练(切换到Lets chant的画面)(1)T: Lets have a rest. Listen. (播放chant的动画,让学生整体感知,再暂停。)(2)学生一句一句跟读Lily与Sally。(Sally读完暂停。)(3)老师手指国旗教读Canada, the United kingdom America,个别正音。(4)再播放动画,学生看动画跟随节奏说chant。出示Panda, kangaroo, beaver, bull的头饰,点四名学生戴上头饰,其余学生与老师齐问:S: Panda, panda, where are you from?S3:Im from China.S: Kangaroo, kangaroo, where are you from?S4: Im from Canada.(5)出示麦当劳大叔、金喜善的图象,引导学生问答:where are you from? Im from.最后出示福娃的图像,引导学生问答:where are you from? Im from China.T: Boys and girls, where are you from?S: Im from C
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