八年级语文下册第六单元26小石潭记课件新版新人教版.pptx

第六单元,26 小石潭记,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,5.特殊句式 (1)省略句 乃记之而去(省略主语“我”) (2)倒装句 宾语前置 全石以为底(正常语序为“以全石为底”,译为“以整块石头为底”) 定语后置 卷石底以出(正常语序为“石底卷以出”,译为“石底向上弯曲,露出水面”),课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,柳宗元(773819),字子厚,河东(现山西永济西)人,世称“柳河东”“河东先生”,唐代文学家。曾参与王叔文集团的政治革新运动,任礼部员外郎。失败后,被贬为永州司马,又迁柳州刺史,故又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”,同被列为“唐宋八大家”。著有柳河东集。另有三戒黔之驴临江之麋永某氏之鼠等脍炙人口的作品。,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,本文生动地描写了小石潭周围环境景物的静穆和幽美,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,柳宗元被贬到永州后,常以游览山水自娱,到处搜奇览胜,先后发现很多胜景,并一一作文记载,写成始得西山宴游记钴钅母潭记钴钅母潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记游记八篇,这就是有名的“永州八记”,本文是其中的第四篇,标题简作小石潭记。,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,字词快解 从:自,由。 小丘:在小石潭东面。 西:名词作状语,向西。 行:走。 篁竹:竹林。 鸣:动词的使动用法,使鸣。 珮环:玉制装饰物。 乐:形容词的意动用法,以为乐。 伐:砍。 取:这里指开辟。,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,问题探究1.说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点,作者对小石潭的整体感受是什么。 课文的写作顺序是:发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。 小石潭的特点:幽静。 作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。,问题探究2.本文的比喻修辞有何传神之处? 本文中比喻的精巧足可见作者的匠心独运。描摹溪岸的曲折,用“斗折”,描摹溪流的蜿蜒,用“蛇行”,两者取喻皆为人们所熟悉,用词也朴素,然而又何等精当,何等生动自然!那银蛇般游走着的溪水,似乎把静止的“斗折”的岸势也带动起来,随着“游者”的眺望,活生生地向远方延伸,“不可知其源”。而那蛇行的溪流有的地方水光闪闪,是“明”,有的地方为石岸所蔽,看不见,是“暗”,这种精巧的描摹更是在清新的画面上增添了令人神往的色彩。此外,用“犬牙差互”描摹岸势的参差不齐,用“如鸣珮环”摹拟清脆悦耳的水声,都能抓住景物的特征,根据具体感受来取喻。正由于作者运用这些精当贴切的比喻,极尽描绘形容之能事,写出来的文章才会自然清新,美不胜收。 思路点拨找出文中运用比喻修辞的句子,认真体会其表达特点与作用,做出分析。,问题探究3.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,写它甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。,问题探究4.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的