八年级物理下册第十一章功和机械能章末整合提升课件（新版）新人教版.pptx

章末整合提升,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一功的两个必要因素 例1 (2016江苏连云港中考)下列有关功的说法正确的是( ) A.足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功 B.吊车吊着重物使其沿水平方向匀速移动过程中,吊车对重物做了功 C.运动员举着杠铃在空中停留的时间内对杠铃要做很大的功 D.用相同的力将质量不同的两个物体沿力的方向移动相同的距离所做的功不同,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,解析:足球在水平地面上滚动时,足球没有在重力的方向上通过距离,因此重力对足球没有做功,选项A正确;吊车吊着重物使其沿水平方向匀速移动过程中,吊车的拉力与物体通过距离的方向垂直,所以吊车对重物不做功,选项B错误;运动员举着杠铃在空中停留的时间内,有力但没有距离,所以运动员对杠铃不做功,选项C错误;用相同的力将质量不同的两个物体沿力的方向移动相同的距离,根据W=Fs可知,两次所做的功相同,选项D错误。 答案:A,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题二功及功率的简单计算 例2 (2016四川绵阳中考)如图所示,甲用90 N的拉力,乙用50 N 的推力,在30 s内共同使一辆小车从一个倾角为30、长为60 m的斜坡底端匀速运动到顶端。甲、乙二人对小车做功 J,甲对小车做功的功率为 W。,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,解析:甲对小车做的功W甲=F甲s=90 N60 m=5 400 J,乙对小车做的功W乙=F乙s=50 N60 m=3 000 J,则甲、乙二人对小车做功W=W甲+W乙=5 400 J+3 000 J=8 400 J。则甲对小车做功的功率 答案:8 400 180,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题三影响机械能大小的因素 例3 (2016湖南邵阳中考)如图,我国空中加油机正在给歼10战斗机加油。加油过程中,若战斗机的高度和速度不变,则战斗机的( ) A.动能增加,势能减少,机械能不变 B.动能不变,势能不变,机械能不变 C.动能减少,势能不变,机械能减少 D.动能增加,势能增加,机械能增加 解析:战斗机的速度不变,质量不断增大,动能增加。高度不变,质量不断增加,重力势能增加。机械能=动能+势能,动能增加,势能增加,所以机械能增加。 答案:D,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题四利用机械能转化分析生活中的现象 例4 (2016湖南株洲中考)(多选)如图是某选手在射箭比赛中的一次正中远处靶心O的照片,下列分析正确的是( ) A.她是略朝靶心上方射击的 B.她是朝靶心射击的 C.射箭时弹性势能主要转化为动能 D.射箭时弹性势能主要转化为重力势能 解析:射出去的箭在飞行过程中受到重力的作用,所以运行的轨迹不是直线,而是一条弧线;为命中目标,选手应该略朝靶心上方射击,而不能直接对准目标,选项A正确,B错误;射箭过程中,箭的飞行方向接近水平,重力势能基本不变,而箭获得了足够大的动能,所以此过程中主要是弓的弹性势能转化为箭的动能,选项C正确,D错误。 答案:AC,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题五转换法和控制变量法在探究中的应用 例5 某小组同学为了探究运动物体做功本领的大小与哪些因素有关,从实验室借取了弹射器、纸盒、质量与形状不同的物体(已知m甲=m丙m乙=m丁),在同一水平地面上进行了实验。实验中,纸盒的初始位置始终相同,利用弹射器控制每次物体弹出时的速度相同。实验过程与结果如图(a)、(b)、(c)、(d)所示。,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,(1)本实验通过观察 来比较运动物体做功本领的大小。 (2)图(a)、(c)或图(b)、(d)是在研究运动物体做功本领的大小与 的关系。 (3)他们分析比较图(a)、(b)或图(c)、(d)后认为:质量、速度相同的不同物体,球形的物体比方形的物体做功本领更大。 您 (选填“赞同”或“不赞同”)他们的观点,您的理由是 。,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,解析:(1)球对纸盒做功的多少反映球的动能多少,而做功的多少可由纸盒被推开距离的远近来确定; (2)图(a)、(c)或图(b)、(d)是使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下,该图探究动能大小与物体质量的关系; (3)由于物体被弹射出去后,球形物体与地面的摩擦为滚动摩擦,方形物块与地面的摩擦为滑动摩擦,图(a)、(b)或图(c)、(d)物体撞击纸盒时的速度并不相同,所以说质量、速度相同的不同物体,不能判断球形的物体比方形的物体做功本领更大。 答案:(1)纸盒滑动距离的长短 (2)质量 (3)不赞同 物体被弹射出去后,球形物体与地面的摩擦为滚动摩擦,方形物块与地面的摩擦为滑动摩擦,图(a)、(b)或图(c)、(d)物体撞击纸盒时的速度并不相同,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,例6 如图所示是探究“重力势能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验时,让重锤从高处自由下落,冲击小方桌,小方桌的桌腿是四根钉子,并放置在沙箱的沙面上。 (1)实验时通过观察 来判断物体重力势能的大小。 (2)比较图A和B是通过控制 来验证重力势能的大小与 的关系。 (3)要研究重力势能大小与质量的关系,应选择图中的 和 进行对比实验。,专题一,专题二,专题三,专题四,专题五,解析:(1)通过实验可以知道,他是通过比较钉子进入沙中的深浅来比较重力势能的大小的。钉子进入沙中越深说明物体对小方桌做的功越多,它原来具有的重力势能越大。 (2)比较图中A和B可知,两次实验所用的物体质量相同,物体所处的高度不同,说明图中A和B是研究