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文档简介
,学习目标:,1理解真正的格物致知的精神。 重点 2理解文章的论证方法。 重难点 3. 联系学习实际,培养科学实验精神。德育,丁肇中(1936),美籍华 裔,物理学家,诺贝尔物理学奖 获得者。生于美国密执安州安 阿伯,1962年获物理博士学位, 主要从事高能物理学研究。 1974年领导的研究小组在实验 中发现新粒子(J/粒子),并 导致了一系列与之相关的新粒 子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,1、注音:丁肇( )中 不知所措( ) 彷( )徨( ),2、释词: 格物: 致知: 袖手旁观: 不知所措: 彷徨:,zh o,cu,推究事物的原理。,获得知识。,比喻置身事外或不协助别人。,不知道怎么办才好,形容受窘或发急。,检查预习:,png,hung,走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。,修身,修身,是指修养身心,努力提高自身的 思想道德修养水平。,齐家,通过治理家庭,直到平定天下.,诚:真心实意;正:纠正。有真诚的心意才能端正心思。,诚意正心,整体感知:,1、作者怎样解释“格物致知”,3、本文的结论是什么,2、本文的论点是什么,格物致知 含义,解释: 格物,推究事物的原理。 致知,获得知识。 含义: “格物致知” :推究事物,方能获得事物的知识。 格物致知精神:实验精神 古今区别: 古代:目的不在求知而在平天下。 现代:目的是获取真正的新知识。,论点,结论,希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和 思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一 部分。,我们应有格物致知精神,速读课文、整体理解、揣摩思路,1、传统教育的弊端是什么?原因是什么 2、第4段运用什么论证方法?证明了什么 3、科学发展的历史告诉我们什么 4、第8段举研究竹子的例子证明了什么 5、第9段讲的是什么道理 6、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样 7、第12段运用什么论证方法?证明了什么 8、格物致知真正的意义是什么,弊端,传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自 然科学的实验精神。,原因,传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度”,埋没了格物致知的真正意义。,1、传统教育的弊端是什么?原因是什么,论证方法,举例论证。以王阳明为例。,证明了,证明了中国古代的传统教育没有真正理解格物 和致知的真正含义。,2、第4段运用什么论证方法?证明了什么,告诉我们:,“新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清淡就可求到的。”说明实验是获得新知的唯一途径。,竹子的例子证明了:,实验不是消极的袖手旁观的观察, 而是有计划的积极的探测。,3、科学发展的历史告诉我们什么 4、第8段举研究竹子的例子证明了什么,讲的道理:,实验是有计划、有目标的探测,需要眼光、 勇气和毅力。,中国学生的现状:,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手,中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措了。,5、第9段讲的是什么道理 6、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样,第十二段论证方法:,举例论证,证明了,中国传统教育重理论轻实践,重思维轻 动手的弊端。,真正的意义:,第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索; 第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想 像力的有计划的探索。,7、第12段运用什么论证方法?证明了什么 8、格物致知真正的意义是什么,给你帮助:,作者以话题, 从解释大学 “格物致知”入手(第、2段),剖析_的弊端, (第3-5段) 在此基础上,作者提出“我是研究科学的人,所以重视实验精神在科学上的重要性。”大力提倡实验精神,原因是:()_ ()_ _ ()_。(第7-13段) 最后,指出真正的“格物致知”的精神的两个意义并寄予了希望。,学生学习自然科学,中国传统教育,科学发展的历史和实验过程证明了的,中国学生的学习上的弱点,应付今天世界环境的需要,所决定的,应有格物致知精神,话题(第段),解释“概念”,引出对中国传统教育 弊端原因的分析。(第25段),(引入),为什么要提倡实验精神 (重要性),1、这是科学发展的历史和实验过程证明了的,2、这是由中国传统教育的中国学生的学习弱点决定的,3、这是应付今天的世界环境必不可少的,(写作目的),内涵、意义、希望,王阳明格竹,自身的学习 经历,讲道理,摆事实,论点,论据,论证,格物致知精神:,1、寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索。,2、要有积极的态度,不能袖手旁观。,3、要有细致具体的计划,不是盲目的。,4、要有眼光(要有判断力)、勇气、毅力。,5、要保留一个怀疑求真的,不盲目地接受过 去认定的真理和学术权威的意见。,课堂小结:,应有格物致知精神 议论文,论点:应有格物致知精神,论证方法:举例论证 . 道理论证,论证结构:提出论题,分析问题,得出结论,(1),(2-12),(13),布置作业:,课文说:“中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是面临着需要主意的研究工作时,
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