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16.小毛虫的梦想一、教学目标:知识目标正确读写本课15 个生字及由生字组成的新词。能力目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解重点词句的含义,理解课文内容。情感目标感受生动形象的语言,从小毛虫的梦想中受到启迪:要勇于面对成长中的挑战,才能品尝实现梦想时的喜悦。二、教学重点:掌握生字的音、形、义;了解小毛虫的梦想及它是如何实现梦想的。三、教学难点:从小毛虫实现梦想的过程中受到启迪。四、教具准备:生字卡片、幻灯片、录音机五、教学时数:2课时第一课时一、谈话导入小毛虫在缓慢地爬行,它梦见它在山顶看到了整个山谷,蝗虫、蜣螂都笑它,小毛虫不停地向前爬,最终它实现梦想了吗?这节课我们一起来学习小毛虫的梦想这篇课文。(板书课题)二、初读课文,整体感知1、小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。2、检查学习情况。(1)检查生字。重点指导:“缓、健、建、喘”是三拼音节;“坑、妄”是后鼻音;“喘、嘲、绽”是翘舌音。“昨、快、仅、终”是左右结构,都是左窄右宽。多音字“尽”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。(2)检查朗读指名开火车读。通过读课文,你知道了什么?三、合作探究,学习课文1、你还有什么不懂的地方吗?2、学生质疑,梳理归纳。(1)小毛虫是怎样实现自己的梦想的呢?找出相关的句子画上横线,读一读。(2)文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感受写在旁边。(3)作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获?3、学生汇报交流。(1)小毛虫是怎样实现自己的梦想的?(2)把你认为写得好的句子和大家交流。第二课时一、重点指导下列句子:“小毛虫已经开始出汗,他气喘吁吁地说:我要追梦,我想把它变成现实。”(引导学生抓住“气喘吁吁”“追梦”理解小毛虫的“艰难”,体会作者细致的观察和拟人的写法)“小毛虫精疲力尽了,他用自己仅有蛹。”(引导学生体会小毛虫的积极心态,并从中受到思想教育)“轻风吹拂实现了自己的梦想”(幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。)二、拓展延伸1、小毛虫从“笨拙”到“翩翩飞舞”经历了一个怎样的过程呢?它做了哪些努力?你想对它说什么呢?2、配乐朗读。你在读书的过程中,有什么感悟吗?三、作业1、
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