数据库应用系统开发案例.ppt

1,第10章 数据库应用系统开发案例,2/47,本章主要内容： 开发方法概述 功能分析和数据库需求分析 数据库设计与实现 系统功能实现 本章教学建议：采用项目教学法,第10章 数据库应用系统开发案例,3/47,主要内容 系统需求分析 系统功能模块 系统流程图 数据库的概念结构、逻辑结构及物理设计 系统程序设计 内容安排 第一阶段：部署子项目任务,并为完成任务做好准备 第二阶段：技能训练，分组讨论，完成子项目任务 第三阶段：成果交流，总结提高 主要流程：部署准备训练讨论交流总结提高,项目教学法,4/47,任务部署与准备,本项目的任务1 系统需求分析,5/47,本项目的任务2 概念结构设计 将需求分析得到的用户需求，抽象为信息结构，并用E-R图进行描述 。,任务部署与准备,6/47,任务部署与准备,本项目的任务3 逻辑结构设计 把概念结构设计阶段产生的系统基本E-R图转换为具体的DBMS所支持的数据模型，即关系模式,7/47,任务部署与准备,本项目的任务4 数据库的物理设计 根据前面的分析，写出创建数据库及数据表的脚本。,8/47,任务部署与准备,本项目的任务5 选择开发工具编码实现系统功能,9/47,任务部署与准备,本项目的任务6 整理文档，书写子项目报告书,10/47,任务部署与准备,本子项目的任务清单 需求分析 数据库概念设计 数据库逻辑设计 数据库物理设计 系统功能开发 整理文档，书写子项目报告书,11/47,准备一：数据库项目 选择一个适合自己的数据库开发项目,任务部署与准备,12/47,准备二：项目背景与需求 项目的背景情况 目前情况 发展前景 需求分析 上网搜索 实地调研 小组讨论 ,任务部署与准备,13/47,准备三：方法与途径 分组讨论 网络课程 点击“精品课程”点击“数据库应用技术”进入点击“网络课程”进入 网上资源 学院电子图书馆 (/) 中国学术期刊网 (/tupian/cnki.asp) 重庆维普中文科技期刊网 (/tupian/vip.asp) 教材与参考书 课内实验 网上辅导 ,（1）任务部署与准备,14/47,第一阶段（部署与准备） 第二阶段（训练与讨论）,项目教学法,15/47,基本训练 1.回顾学生管理系统的背景,训练与讨论,16/47,基本训练 2.学生管理系统的需求 包含哪些功能 达到什么效果,训练与讨论,17/47,基本训练 3.回顾学生管理系统的数据模式 从整体上体会数据库的数据模式，感受与学生管理系统的联系。,训练与讨论,18/47,讨论题 小组所选项目的背景情况 如何入手进行项目的开发 明确分工 提交初始方案,（2）训练与讨论,19/47,老师与各组进行沟通协调，确定项目提案。,训练与讨论,20/47,讨论题 项目的需求功能，确定功能模块 数据库规划，进行概念设计 提交项目概要设计（项目总体规划）,训练与讨论(规划),21/47,各组之间进行交流 取长补短 确定项目概要设计（规划阶段）,（2）阶段性小结(规划),22/47,阶段小结（需包含以下内容）,23/47,内容 模块细节流程规划 数据库规划设计（概念、逻辑、物理）,训练与讨论（系统设计）,24/47,各组之间进行交流 取长补短 确定项目详细设计方案（设计阶段）,阶段性小结,25/47,阶段小结（需包含以下内容）,26/47,内容 界面设计 功能实现 功能测试及系统集成,训练与讨论（系统开发）,27/47,第一阶段（部署与准备） 第二阶段（训练与讨论） 第三阶段（总结与提高）,项目教学法,28/47,交流 各组汇报交流 组间提问与答辩 ,交流 总结 提高,29/47,点评与总结 老师点评各组完成情况 对项目进行总结,交流 总结 提高,30/47,结构化开发方法 原型化开发方法 面向对象开发方法,数据库应用系统开发方法,31/47,结构化开发方法,结构化分析 结构化设计 结构化编程,32/47,结构化开发方法-结构化分析步骤,（1）按照可行性研究后画好的数据流图，根据输出要求沿数据流图回溯，检验输出及运算所得到的信息是否能满足输出要求。 （2）请用户复查数据流图，是否能满足用户要求。 （3）细化数据流图，把比较复杂的处理过程分解细化。 （4）编写文档，并进行复查和复审。,33/47,结构化开发方法-结构化设计步骤,（1）根据结构化分析的结果选择最佳实现方案。 （2）功能分解，以确定系统由哪些模块组成，以及这些模块之间的关系。 （3）设计软件结构，根据数据流图的类型(处理型、事务型)采用相应的映射方法，映射成相应的模块层次结构，并对其优化。 （4）进行数据库设计，根据数据字典进行数据库的逻辑设计。,34/47,结构化开发方法-结构化编程,采用结构化语言对详细设计所得到的算法进行编码 开发步骤明确 结构化分析、结构化设计和结构化编程三者相辅相成 系统开发的成功率大,35/47,原型化开发方法,系统框架不确定 系统需要反复修改 系统较小,36/47,面向对象开发方法,较为流行 自底向上和自顶向下相结合,37/47,数据库应用系统开发的一般步骤,收集、分析用户需求 设计和建立应用系统 测试应用系统 安装和实施应用程序,38/47,数据库的概念设计（E-R图）,39/47,数据库的逻辑设计(E-R图转换为二维表),实体的属性描述 关系的转换 其他考虑,40/47,数据库的物理实现,41/47,学生管理系统的实现,系统功能分析 学生基本情况管理、课程管理、公共信息管理 系统功能模块 用户管理模块、学生管理模块、教师管理模块、课程管理模块、公共 信息,42/47,学生管理系统的实现,主界面 主菜单 工具栏 状态栏 提示信息,43/47,学生管理系统的实现,其它界面请参考教材和工程文件Student2(VB.net 2003+SQL Server 2005) 系统视频演示文件：Stud_demo2,44/47,本章实验,1. 实验目的 理解数据库应用系统开发的基本流程； 学会对数据库应用系统的分析和设计； 学会合理规划页面结构和输出报表； 2. 实验准备 安装SQL Server 2005及一种开发工具； 安装样本数据库Student； 细心体会功能需求与数据库结构之间的关系。,45/47,本章实验,3. 实验内容和步骤 分析功能需求。根据学生成绩表stud_grade(stud_id,course_id,grade)结构，一个学生一门课程只能有一个成绩，现需要对其进行改进：要求一个学生一门课程可以有多个成绩，如：初考成绩和补考成绩等。 数据库需求分析。 数据库设计与实现。设计学生成绩表的结构，并实现之。（注意：学生成绩表的主键是什么，它与学生信息表、课程信息表的关系如何？） 根据新的结构设计学生成绩录入页面。,46/47,本章实验,3. 实验内容和步骤 实现学生成绩的录入功能。 由于学生成绩表结构的改变，导致示例20.1中的存储过程spStud_grade1需要修改，请按新的结构修改此存储过程，使它的功能保持不变。（同时需要修改表Stud_grade1）。 利用你熟悉的语言将表Stud_grade1中的数据导出到Excel表中。 测试。,47/47,本章小结,本章我们介绍了一个完