《设计与实践讲》PPT课件.ppt

設計與實踐講課,科學與科技,設計與實現過程講課,2,設計是甚麼？,人類經驗、技巧和知識的其中一個範疇，涉及人塑造他的環境來配合他的物質和精神上的需要的能力。,設計與實現過程講課,3,設計是甚麼？,搜集有關我們周圍環境某種現況的資料。 根據我們腦袋中和文化背景中有關世界如何運作的模型來處理這些資料。 制訂行動計劃，以對有關狀況作出某種形式的干預。,設計與實現過程講課,4,設計與實踐過程,可以用來說明、分析及有可能改良人類活動的每個方面，特別是那些可以引致造成最終產品和服務的人類活動。 是一個理性、合邏輯、連續的解決問題過程。,設計與實現過程講課,5,設計與實踐過程,初步小心認明問題,診斷出需要,設計摘要及規格,考慮設計因素,提出、探索和評估各種解決方法,符合全部必要條件、要求、各種限制和機會的最佳方法,探究,設計與實現過程講課,6,設計與實踐過程,認明需要創造需要 基於對現有產品或一種新產品的感覺上的需要 完全創新並要求較高的想像力 小心分析來確定它們對某特定公司是否適合，以及產品能夠取得成功的潛力,設計與實現過程講課,7,設計與實踐過程,設計摘要 客戶對開展項目的意向或指示的說明 決定開展項目的一些背景資料,設計與實現過程講課,8,設計與實踐過程,設計規格 一個設計目標的大綱；達到目標過程中必須受到的主要局限；以及一個優越的設計建議能夠獲得賞識的一些條件 就全部性能要求設定的更細緻局限,設計與實現過程講課,9,設計與實踐過程,探究 設計過程中的研究階段 搜集有關數據、擷取資料及進行市場評估和成本分析 考慮其他設計因素如人體測量學、人體工程學、美學、材料、安全等,設計與實現過程講課,10,設計與實踐過程,建議解決方案和分析 開發概念階段 估量工作任務、考慮其他替代方案、嘗試創作飛躍、草擬各種可能性、研究視覺要求、衡量用途和材料以作出取捨、進行修改及討論 微調和測試可能的解決方案,設計與實現過程講課,11,設計與實踐過程,選取最終解決方案，是要經過 慎重判斷及作出一系列決策 把各個替代方案的後果與設計摘要及規格列出的條件進行比較,設計與實現過程講課,12,設計與實踐過程,實踐 根據達到最終可行解決方案的綜合資料來製造工作原型,設計與實現過程講課,13,設計與實踐過程,評估與修改 測試原型來評估產品的性能和可靠程度 再進一步評估與修改最終解決方案，並與設計摘要及規格的較早期數據和分析進行比較,設計與實現過程講課,14,產品設計的例子,手提電腦 螢幕：由黑白轉換為彩色 電池壽命得到改善 電源已內置於手提電腦 硬磁碟機的儲存容量有很大的增加 整體的尺寸有所減少,設計與實現過程講課,15,產品設計的例子,手提電腦的改革,較多的儲存容量,笨重,纖細的尺寸,設計與實現過程講課,16,產品設計的例子,電話 在一百年前，電話已被發明了 在這數十年間仍保持同樣的功能 新科技 外殼：由金屬改變為木質，後再改為塑膠 機械式轉盤演變為電機式按鍵 流動電話,設計與實現過程講課,17,產品設計的例子,電話外在設計的演變,設計與實現過程講課,18,產品設計的例子,電筒 主要用途 提供光源來看東西 作為一種警告裝置 設計新款電筒的限制 電池和燈泡的尺寸 適用性 防水性,設計與實現過程講課,19,產品設計的例子,不同類型的電筒設計,設計與實現過程講課,20,個案研究,馬彼得先生是一間製造廠的設計師。他被要求去設計及製作一個可放入口袋的電筒，而這電筒要吸引市場人士的注視。 這電筒是屬於一系列以電池推動的口袋電筒之中的一種產品。 以下是彼得已經草擬好的設計摘要及規格。,設計與實現過程講課,21,個案研究,設計摘要 設計及製作一個可放入口袋，並以電池推動的電筒，而這電筒要吸引市場人士的注視。,設計與實現過程講課,22,個案研究,最終產品： 適合放入口袋中； 容易開關； 可以在很小的面積內提供很強的光線； 可以在合理的成本下大量生產的； 符合有關的安全要求； 能夠使用標準尺寸的電池；及 容易保養（能簡易地更換燈泡和電池）。,設計與實現過程講課,23,個案研究,於設計這個口袋電筒時，要應用的科學和科技的元素 由電能轉化為光能 明瞭串聯和平衡電路；電流與電位差；歐姆定律；影響電池壽命的因素 以編造和成形來製作立體形狀主要應用於塑膠上,設計與實現過程講課,24,個案研究,於設計這個口袋電筒時，要應用的科學與科技的元素 探索在口袋雹筒的尺寸、高照明度和電池壽命之間的衝突 電筒的外觀：令它在市場中更有吸引力,設計與實現過程講課,25,設計因素,人體測量學 量度人體：身體尺寸和比例 當人使用產品時，可以提高他的舒適感覺、工作表現和身體安康,設計與實現過程講課,26,設計因素,心理學 涉及人類本性和行為的科學 關注社會、文化、精神和情緒狀況，例如煩悶、 孤立、疲倦、混亂，以及這些狀況對人的工作表現的影響 人的基本需要：安全感、激勵和個人身份,設計與實現過程講課,27,設計因素,人體工程學 產品使用方便程度 產品保養方便程度 產品與使用者的相互作用 盡量使產品和使用者的身體特徵和知識配合起來 精簡操作產品所需要的步驟和數目 預期人總會犯錯，因此應設計一些限制來防止使用者做出不正確的動作,設計與實現過程講課,28,設計因素,美學 產品的外觀看起來是否吸引 涉及產品的形態、顏色、風格和物件與視覺環境的融合程度,設計與實現過程講課,29,設計因素,環境問題 不一定需要增加可消耗資源，亦能達到可持續經濟增長 源頭減廢計劃 重用、修理、重建和復原 循環再造,設計與實現過程講課,30,設計因素,安全性 產品一定不能危害使用產品的人 消除所有可以導致任何人受傷害或設備受損壞的情況,設計與實現過程講課,31,設計因素,物料 物理特性、化學特性、熱特性、電特性、聲學特性、光學特性、機械特性 考慮外觀、氣味、感覺，以及特別用途和各種材料的結合以達到美觀的效果,設計與實現過程講課,32,設計因素,成本 以最低成本製造產品而又仍然能夠滿足客戶的要求 成本與可靠性之間的交換 法律問題 知識產權 專利權 版權,設計與實現過程講課,33,參考資料,Lindbeck, John R., Product Design and Manufacture, Prentice Hall, 1995 Magrab, Edward B., Integrated Product and Process Design and Development The Product Realization Process, CRC Press, 1997,設計與實現過程講課,34,參考資料,Bralla, James G., Design for Excellence, McGraw-Hill, 1996 Eggleston, John, Teaching Design and Technology, 2nd edition, Open University Press, 1996 Kimbell, Richard; Stables, Kay; and Green, Richard, Understanding Practice in Design and Technology, Open University Press, 1996,設計與實現過程講課,35,參考資料,Roozenburg, N. F. M.; Eekels, J., Product Design: Fundamentals and Methods, John Wiley Peace, M., Collins GCSE-D&T Design and Realisation, Collins Education, 1998,設計與實現過程講課,36,參考資料,web.co.uk/trinity/