（参考材料）教科版小学六年级科学实验操作题

教科版小学六年级科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。3、变量：是否利用斜面。4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；比较两次的力的大小，得出结论。（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。 。2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小 3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物 _。4、操作方法：用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小； 比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。三、检验电磁铁磁力与 线 圈 圈 数 关系的研究计划。1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。4、怎样改变这个条件：20圈；40圈；80圈。5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。6、实验过程：把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。）五、检验电磁铁磁力与 电 流 强 度 关系的研究计划。1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。4、怎样改变这个条件：一节电池；两节电池；三节电池。5、实验要保持哪些条件不变（6、实验过程：把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针；把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。）六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。（电池的接法、线圈缠绕方向）1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有关？ 2、变量：电池正负极的方向。3、常量：线圈缠绕方向、指南针、铁钉4、实验过程：把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针观察钉尖的磁极；交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁极方向；比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。七、杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律? 3、实验结论： 用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。4、整理器材。八、轮轴的作用 实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。3、改变轴上钩码的数量，再做2次。4、实验结论：在轮上用力比较省力。5、整理实验材料。九、斜面的作用实验材料：简单机械实验盒、测力计、砝码。实验步骤：1、先用测力计直接提起砝码，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着砝码沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。4、整理器材。实验一：杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。（1分）2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律?（6分）3、实验结论：（2分）用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。4、整理器材。（1分）实验二：轮轴的作用 （10分）实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。（2分）2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。（3分）3、改变轴上钩码的数量，再做2次。（3分）4、实验结论：在轮上用力比较省力。（1分）5、整理实验材料。（1分）实验三：斜面的作用实验材料：简单机械实验盒、测力计、滚轮。实验步骤：1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。（6分）3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。（2分）4、整理器材。（1分）实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关（10分）实验材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干。实验步骤：方法一：1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。（3分）2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。（1分）5、整理实验材料。（1分）方法二：1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。（3分）2、在铁芯上缠若干匝