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文档简介

尺有所短 寸有所长,1、了解两封信的主要内容。 2、学习写信的格式及信封的填写。,学习任务,学习环节,自学探究 合作交流 分析理解 品读感悟,自学提示,读:读准字音,读流利句子,读通顺课文。 思:想想文中是谁给谁写的信。 圈:圈出不理解的词句,联系上下文理解。 注: 标出称呼、问候语、正文、祝福词、 祝福语、署名和日期.,冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只,预习展示,读一读,自学提示,读:读准字音,读流利句子,读通顺课文。 思:想想文中是谁给谁写的信。 圈:圈出不理解的词句,联系上下文理解。 注: 标出称呼、问候语、正文、祝福词、 祝福语、署名和日期.,1.课文主要提出了什么问题? 2. 如何解决这个问题? 3 通过学习这两封信,看看书信在格式上有什么要求?,合作交流,通过学习这两封信,看看书信在格式上有什么要求?,(1) 称呼。要在第一行顶格写。后面加上冒号,为了表示亲切,可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”等词语。,(2) “您好!”“你身体好吗?”属于问候语,问候语要另起一行空两格,,(3)正文。正文的开头空两格,内容分段写。,(4)结尾。正文完了,结尾应写上祝福的话,其中,“此致”“祝你”等字眼属于祝福词,应另起一行,空两格写;“敬礼”“身体健康”“工作顺利”等祝福语,要另起一行顶格写。,(5)署名。结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。,(6)日期。日期要另起一行写 ,写在署名的下面。,信封的填写我们需要注意什么?,(1)信封的左上角画着六个方格,应在里面填上收信人的邮政编码。 在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整,地名要详细。,(2)在信封的第二行中间写收信人的姓名。此处应避免写称谓,如,不宜写“爷爷收”。,(3)在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格,应在这里填上寄信人的邮政编码。,结合课文,说说你对“尺有所短,寸有所长”的理解。 从柯岩老师的话中,我们明白了什么?,分析感悟,说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。,尺有所短,寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长,但和更长的东西相比就显得短;寸比尺短,但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。,领悟展示,一个人, 如果总是用自己的长处去比别人的短处, 那么他不但会停止前进, 还会形单影只,十分寂寞。 一个人, 如果他能不断找出自己的短处, 不断发现与学习别人的长处, 他就会飞

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