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辅导员的科研与论文写作,高校辅导员学刊编辑部 陈九如 2011-08-10,一、高校辅导员学刊 与高校辅导员 二、 论文写作的要求 三、 来稿的规范格式 四、 来稿的处理程序 五、 基地招标项目简介,一、高校辅导员学刊 与高校辅导员 （一）高校辅导员学刊是全国第一份面向高 校辅导员的学术研究刊物。 2008年9月17日批准； 2009年2月28日创刊号面世； 原安徽省委书记王金山题写刊名。,高校辅导员学刊是经国家新闻出版总署批准，由安徽省教育厅主管、安徽师范大学主办的面向全国高校辅导员的专业刊物，是高校辅导员工作交流和成果发表的平台。 国际标准刊号：ISSN1674-5337， 国内刊号：CN341306/G4, 邮发代号：26-230 高校辅导员学刊为双月刊,每年6期，逢双月底出版。国际标准大16开本，104个页码。,思政类期刊： 高教出版社的思想理论教育导刊； 北京科技大学的思想教育研究； 上海市教育科学研究院的思想理论教育； 湖北教育报刊社的学校党建与思想教育； 哈尔滨理工大学的思想政治教育研究； 2009年安徽师大创办的高校辅导员学刊； 2010年山东大学创办的高校辅导员等。,思想教育研究,思想理论教育导刊,1.刊物定位 辅导员工作研究； 大学生群体研究。 与思想政治教育类（马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要）、品德修养、法律基础、心理学、教育学专业论文有别。,2.办刊宗旨 交流的平台、 学习的课堂、 工作的指导、 研究的助手、 发展的参谋。,3.读者、作者群 全国各高校辅导员、班主任； 校和院系分管学生工作的领导； 学工部、团委等学生管理工作者； 辅导员培训基地的培训教师和管理人员； 思想政治教育专业及其它相关专业教师和研究人员、博（硕）士研究生、本专科生。,4.栏目设置 教育部24号令颁发5周年纪念 2011年是教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部24号令）颁发5周年，本刊特开辟纪念专栏，集中刊发5年来高校辅导员队伍建设的回顾、总结和探索、展望性文章。 辅导员的职责及其实现； 素质及其培养； 发展及其路径； 辅导员专业化、职业化、专家化的重点及难点等;,1951年11月，教育部关于全国工学院调整方案的报告，第一次明确提出试行政治辅导员制度; 1953年清华大学校长蒋南翔率先选拔了高年级的优秀学生党员担任第一批政治辅导员； 1987年，教育部明确指出学生思想政治教育专职人员列入教师编制，实行教师职务聘任制； 2005年1月，复旦大学成立了高校辅导员协会，这是全国第一个高校辅导员组织； 2006年4月，全国第一次高校辅导员队伍建设工作会议在上海召开 ，颁布了普通高等学校辅导员队伍建设规定（24号令），标志着高校辅导员建设进入了专业化发展的新阶段； 2008年7月，山东大学成立了中国高等教育学会辅导员工作研究分会，这是第一个全国性的学术性专业组织，标志着我国高校辅导员专业组织成立。,高端论坛 教育部和各省、市教育工委领导的报告论文； 学科与理论 思想政治教育、教育学、心理学、社会学、管理学等相关学科在大学生思想政治教育及辅导员工作中的应用研究； 教育与教学 专题教育、个别谈话、主题班会、党团建设、网络教育等课程的教学研究；,学生管理 班级管理、寝室管理、安全稳定、奖勤贷助补、学团工作、社团活动指导、素质拓展训练、社会实践、大学生生涯规划、创业园地、就业指导等； 助学工作 心理与交往 大学生心理健康和人际交往的教育、咨询、干预、指导等；,案例与调查 大学生和辅导员中具有典型教育和管理意义的事例，包括案例介绍、必要分析，解决方案、成效评价、启发与思考等； 队伍建设 辅导员队伍建设、管理、发展等研究与探索；,硕博论坛 思想政治教育等相关专业硕士、博士生有关辅导员和大学生思政教育的论文； 文化人生 具启发性、赏析性、资料性的哲理美文，大学生文化现象、生活、思潮等评析及其人生启示； 域外采风 国外和港澳台学生工作的研究成果和有效举措等；,5.指导性期刊 2010年初，教育部思想政治工作司将高校辅导员学刊确定为: “全国高校辅导员工作研究指导性期刊” 这是对刊物创办以来质量和影响的高度肯定。,2010年被教育部思政司确定为 “全国高校辅导员工作研究指导性期刊”,（二）高校辅导员 第二份面向高校辅导员的刊物是2009年11月27日国家新闻出版署和山东省新闻出版局批准创办的高校辅导员杂志。 2010年4月份出版创刊号。,高校辅导员由教育部主管、山东大学主办; 全国高校辅导员工作研究会会刊; 双月刊，64页码，大16开，是侧重于辅导员工作指导的杂志。,我国各类期刊的总数为9800种; 学术期刊约有5000多种; 人文社会科学学术期刊约3000多份; 高校期刊约2500种; 学报类期刊1685种; CSSCI来源期刊目录入选期刊共527种; 扩展版来源期刊目录入选期刊共173种。,（三）高校辅导员自己的阵地 教育部24号令中指出:“高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。”为今后一个时期高校辅导员专业化发展指明了方向，为辅导员科研立项创造了条件。,辅导员在长期的工作和学习中积累了一定的理论素养，有着较丰富的实践经验。这些经验很有必要给以总结归纳，加以概括。 写作能力的提高是辅导员队伍专业化、专家化、职业化建设的重要内容之一，是提升辅导员研究能力和专业素质的重要途径。,职称评审实行“三双政策”： 双重身份教师、干部； 双重管理学校、院系； 双线晋升专业技术职务、行政职务。 指标、序列、评审、标准单列。,安徽省有109所高校； 我国有2263所高校。在校生数2300万人，按1:200配备，应该有11.5万辅导员，实际只有10万人。 但号称专职辅导员10万人，兼职3万人： -院系分管书记; -团委书记； -专、兼辅导员等。,教育部连续4年委托21家基地培养了4000名硕士； 博士培养计划： 2008年18名； 2009年30名； 2010年100名； 2011年100名。,2011年高校辅导员在职攻读思想政治教育 博士学位专项计划,二、论文写作的要求 （一）学术论文的特点 创新性 选题新、方法新、资料新。 科学性 结论的科学性、材料的可靠性、论证的逻辑性。 学术性 选题的专业性、内容的专业性、语言表达的专业性。 规范性 语言表述、文章结构应符合规范。 辅导员不叫“思想政治辅导员”； 贫困生有称“经济暂时困难生”；（人性化的人文关怀） 心理学上“自杀”不能说是“轻生”。,高校辅导员学刊2010年来稿2400篇， 刊用稿件286=170篇左右，占来稿量的7%。全国政协常委张涛指出，中国高校的科研成果90是泡沫，我们符合这一比例。 我们选稿的标准就是选题新颖性、内容指导性。好中选优，优中选精。,高校辅导员学刊2010年全年刊用稿类别表,（二）确定选题 1.选题的原则 有理论意义和现实意义的题目： 高等院校突发事件诱因分析； 公寓文化建设与文明寝室的构筑； 高校学生学业受挫产生的原因及对策； 大学生婚恋观的变迁； 高校贫困生认定、资助的分析与完善。,大学生的人生规划： “四走一创”： “向高走”：毕业后继续深造； “向上走”：毕业后到一些大城市（天南海北）、大型跨国公司工作； “向外走”：毕业后到东南沿海等经济发达地区谋职，或去西北地区支援当地开发； “向下走”：毕业后下基层，参加特岗计划、“三支一扶”活动或当大学生村官。 独立自主，尝试创业。 国家号召改变就业观念，到西部、基层、老区建功立业，做到：下得去、留得下、用得上。 提出了“新西部、新生活、新成长”的口号。 国务委员刘延东指示每年拨款1个亿，用于思政和辅导员教育，每年组织200名辅导员到西部、基层、老区、红色基地、东北老工业基地考察。,大学生心理问题及对策； 高校生命教育的缺失与回归； 高校辅导员选配与考核评价研究； 大学生网络成瘾的危害及对策研究。,选择自己熟悉的题目，有感而发： 影视专业辅导员写高校校园剧现象透视； 文学专业的写大众文化对大学生价值观的影响； 社会学专业的写大学生消费观调查； 学生处工作人员写如何做好高校学生军训工作。,选择难易适度的题目： 音乐辅导员写音乐欣赏与大学生心理； 体育辅导员写体育辅导员的队伍现状及建设； 教务部门工作人员写大学生学业重修情况跟踪调查分析； 团委工作人员写大学生假日活动的现状分析与对策研究。,选择大小适中的题目 提倡“小题大做”，不宜“大题小做”。 题目太大不好把握，往往流于空洞肤浅、大话空话，句句正确但毫无意义。 5000字到6000字的学术论文，一般来说题目小一点好驾驭，容易写得充实。,对高校留级生特殊群体调查； 大学生村官的选拔与思考； 大学生的情商培养； 大学生诚信教育及诚信档案建设； 如何抵制宗教对大学生的渗透； 当代大学生成长、成才的特点； 如何化解大学生寝室矛盾； 如何培养大学生的感恩意识； 女大学生成长问题。,三 、来稿的规范格式 （一）论文题目（居中，小2黑） 题目应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，有视觉冲击力，一般不宜超过30字； 题目是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容； 题目不用“浅探”、“初探”、“简论”等谦词。 高校学习困难生的成因分析及对策研究； 高校班级文化的多层次建构； 积极心理学在大学生教育管理中的运用； 大学生行为特点及教育引导。,（二）作者姓名（居中，小4楷体） （三）作者单位、地区和邮编（居中，5楷） 高校班级文化的多层次建构 张芜生 （安徽师范大学 文学院，安徽 芜湖 241000）,（四）摘要（5黑5宋） 摘要是以第三人称对论文内容不加注释和评论的简短陈述； 摘要的写作应力求简明扼要，具有相对独立性和完整性； 摘要一般为100字左右。,不规范写法：（不知所云，放之四海而皆准） 高职院校辅导员的角色定位及其实现 摘 要：高职院校辅导员的职责定位存在偏差，我们要明晰其角色定位，并把握其实现的主、客观条件，提高自己的工作能力和水平。 民办高校辅导员激励机制原则和内容研究 摘 要：民办高等教育是我国教育事业的重要组成部分，这也决定了民办高校辅导员的重要性。研究民办高校辅导员激励机制原则和内容，有助于民办高校辅导员激励机制的完善和创新。,规范写法： 高校班级文化的多层次建构 摘 要：作为准社会性组织的班级在其内部文化、在功能性方面表现出不同的层次，有以班级组织文化、班级制度文化、班级物质文化为代表的主文化，还有班级的亚文化系统。在班级文化建设中需要考虑不同的层次，在强化班级主文化建设的同时，注重对班级亚文化系统的建立与引导。,规范写法： 大学生行为特点及教育引导 摘 要：通过对广东省10所本专科高校学生的抽样调查，分别总结归纳了关于大学生学习、上网、消费、交往、择业等五种行为的特点，针对大学生的行为特点及形成原因提出了加强高校大学生教育与管理工作的对策。,（五）关键词（5黑5宋） 关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语； 关键词是关键的词，不是短句，更不是句子； 关键词是反映论文主要内容的名词性术语，一般每篇可选3-5个。,高校班级文化的多层次建构 关键词：班级文化；文化建设；文化层次 积极心理学在大学生教育管理中的运用 关健词: 积极心理学;心理健康;大学生；以人为本 大学生行为特点及教育引导 关键词：大学生;行为特点;教育;引导,（六）收稿日期（5黑5宋） 2011-03-03 （七）基金项目（5黑5宋） 基金项目是获得基金资助的文章。以“基金项目：”或“基金项目”作为标识。 注明项目名称，并在圆括号内注明项目编号。 基金项目：国家社会科学规划基金资助项目 （2010BJL001）,（八）作者简介（5黑5楷宋） 作者简介包括： 姓名（出生年-），性别，单位（单位全称，邮编、电话、E-mail），职务，职称，学位。 作者简介：张芜生，男，安徽师范大学文学院辅导员。 务必提供手机或固话联系方式！,正文的各部分的标题序号力求简短、明确。 标题序号层次不应过多，最多使用 一、 （一） 1. 三个层次的序号。 社科期刊不使用 1. 1.1. 1.1.1.” 的序号表述方式。 标题不沉底，一行不占页，一字不占行。,（九）参考文献（5黑小5宋） 参考文献是指在论文中直接引用的、发表在正式出版物上的文献； 参考文献有夹注（文中注）、脚注（页下注）和尾注（文末注）三种。通用尾注形式； 参考文献按论文中所引用文献编号的顺序用1、2、3列在正文之后，文中标于右上角； 一个文献在文中多次出现，以第一次出现的序号为准，其余用页码标示。,期刊：编号作者.文章题目J.期刊名，年份，（期数） 1谢晶,等.父母教养方式、自我概念与大学生网络成瘾的关系J.思想教育研究,2009,(2) 专著：编号作者.书名M.出版地：出版者，出版年，版次：引用起止页码 2樊富珉.大学生心理健康教育研究M.北京：清华大学出版社，2002：273-276 学位论文：编号作者.文题D.所在城市：保存单位，年份 3张云杰.班级文化建设的实践策略研究D.长春：东北师范大学，2008 在线文献：编号作者.文题DB/OL.（发表或更新日期）引用日期. http:/。 4河海大学公共管理学院党委党建课题组.新时期大学生党员先进性教育体系的探索DB/OL. /newsfiles/99/2006-11/5950.shtml，2010-6-29,四、来稿的处理程序 审稿是编辑流程的中心工作，概括为四个审级。 查重初审复审终审。 （一）查重（可用50%左右） 什么是“适当引用的比例”？ 1984年文化部颁布的图书、期刊版权保护条例实施细则第15条第1款中指出：“适当引用指作者引用一人或多人的作品，所引用的总量不得超过本人创作作品总量的十分之一”。 我们把握在15%左右。,从2009年开始，我们采用清华同方中国知网CNKI科研诚信管理系统研究中心研发的社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）。 这一检测系统检测一篇论文只需1分钟时间，检测结果包括文字复制比例、复制的期刊或学位论文的名称、作者、发表期刊、发表年份等，并提供论文比对具体情况，重复多少字，占的百分比等。 附： 1.检索