2010年高考一轮复习课件：写作指导(一).ppt

写作指导（一） 走向篇抓住本质，探求走向,一、近年作文命题走向及特点分析,二、部分作文训练设计与构思举隅,一、近年作文命题走向及特点分析,（一）开放与限制，渐趋适度,（二）近年命题的特点与走向,（三）局部命题的创新与回归,近年作文命题走向及特点分析,（一）开放与限制，渐趋适度,1999年全国卷：“假如记忆可以移植” 2000年全国卷：“答案是丰富多彩的” 这两个命题，都给予了考生以充分的自由发挥空间，但是缺少限制。 2001年全国卷：“诚信” 2002年全国卷：“心灵的选择” 立意的限定性似乎有意进一步增强，教化意味浓了些，又缺少了表达空间。作文命题可谓开开合合。,近年作文命题走向及特点分析,（一）开放与限制，渐趋适度,2003年全国卷：“感情的亲疏和对事物的认知” 开放与限制有度，更可喜的是，这开始关注着重从考生的眼光来看待世界，思考问题。给了学生提供了充分自由的选择空间；这样就能更好地发挥学生的才情，展示学生的个性。渐进走向平稳与成熟，这也符合事物的发展规律。 2004年全国卷：“相信自己与听取别人的意见” 2004年全国卷：“遭遇挫折和放大痛苦” 2005年全国卷： “位置和价值” 基本保持了平稳的状态。 2005之后，各省自命题的形式相对有所突破创新，呈现出一种百花齐放的局面。这有如血压计的汞柱，在高升与低落中，渐渐形成一种平稳。,近年作文命题走向及特点分析,（二）近年命题的特点与走向,1.语言、文学味更加浓郁,2.进一步重视学生为主体,3.关注人生、社会、自然,4.展现情感、态度和价值,5.调动学生丰富文化积蓄,6.注重对思维品质的检验,1.语言、文学味更加浓郁,2007年北京卷：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 2007年江苏卷：“语文，心中的一泓清泉” 2007年江苏卷：“语文，想说爱你不容易” 2007年湖南卷：“诗意地生活” 2005年浙江卷：“一枝一叶一世界”,2.进一步重视学生为主体,2007年辽宁卷：“我能” 2007年重庆卷：“酸甜苦辣说高考” 2005年湖南卷：“跑的体验” 2005年广东卷：“纪念” 2004年重庆卷：“自我认识与他人期望” 2004年湖南卷：“家庭教育”,针对这些命题，立意，既可以是以 “我”（我们）为主体立意，有话能说，有话想说。也可以以“你（你们）、他（他们）、她（她们）、它（它们）”为对象，构思立意的宽容度很大。,3.关注人生、社会、自然,2005年辽宁卷：“今年花胜去年红”,2007全国I卷：,4.展现情感、态度和价值,有些题目，清晰明确地直指情感、态度、价值立意。 2007年广东卷：“传递” 直指“传” 2007年上海卷：“必须跨过这道坎” 直指“跨” 2007年山东卷：“时间不会使记忆风化” 直指“记” 2007年安徽卷：“提篮春光看妈妈” 直指“看” 2006年安徽卷：“读” 直指“读” 2006年四川卷：“问” 直指“问” 2006年天津卷：“愿景” 直指“愿” 2006年上海卷：“我想握着你的手” 直指“握” 2006年浙江卷：“生无所息/生有所息” 直指“息” 2006年江西卷：“燕子减肥” 直指“弃” 2006年辽宁卷：“肩膀” 直指“扛” 2006年广东卷：“雕刻心中的天使” 直指“愿”,4.展现情感、态度和价值,有的题目，则是作或关系化、或作形象化的表述。 2006年全国1卷：“牧羊人/小孩/乌鸦” 2006年江苏卷： “人与路” 直指“走” 2006年重庆卷： “走与停” 直指 “ 停 ”,4.展现情感、态度和价值,一言以蔽之，这些题目，都将在考生的探寻与诉求中，彰显出他们的情感、态度、价值取向。,写作主体与对象 我你我他它,传,跨,记,看,读,问,愿,握,息,走,停,弃,扛,谁,做什么,为什么做,5.调动学生丰富文化积蓄,2007年湖北卷：“母语” 2006年湖北卷：“三” 2006年北京卷：“北京的符号” 这类命题，增加了难度，直接击中了宿构的软肋，也更能检验出学生语文水平的高下。,平日“劳于读书” 考场“逸于作文”,6.注重对思维品质的检验,（1）注重检验“形象抽象”思维品质的高下 2007年江苏卷：“怀想天空” 2007年福建卷：“季节” 2004年江苏卷：“水的灵动，山的沉稳” 形象思维更重视事物之间的相似性、相关性。,6.注重对思维品质的检验,（2）注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证的思考 一部分题目，重在引导考生把握事物事理之间内部的逻辑联系。 命题关注部分与整体： 2007年四川卷：“一步与一生” 2005年浙江卷：“一枝一叶一世界” 命题关注偶然与必然： 2005年全国卷：“出人意料和情理之中” 命题关注外因与内因、环境与成长： 2005年上海卷：“当今的文化生活作对你的成长的影响”,6.注重对思维品质的检验,（2）注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证的思考 命题关注对立与统一： 2004年天津卷：“材与非材” 命题关注主观与客观： 2004年全国卷：“遭遇挫折和放大痛苦” 2004年广西卷：“快乐幸福与我们的思维方式” 2004年重庆卷：“自我认识与他人期望” 命题关注已然与未然： 2005年天津卷：“留给明天” 命题关注原因和结果： 2007年全国1卷：看图作文“出事了”,6.注重对思维品质的检验,（2）注重引导学生在对事物关系发掘中作辩证的思考 窥一斑能知全豹。 此外，我们是否可以在以下逻辑关系上，有所预想： 现象与本质： 内容与形式： 共性与个性： 量变与质变： 主要与次要： 个体与集体： 实践与认识： 真理与谬误： 物质与精神： ,近年作文命题走向及特点分析,（三）局部命题的创新与回归,从内容上看，以福建卷为例。 近几年，福建卷在创新上，一直走在前列。 2004年福建卷：选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。 人 物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 史蒂芬霍金 文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥 2005年福建卷：下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。,近年作文命题走向及特点分析,（三）局部命题的创新与回归,2006年福建卷：“等待戈多/草船借箭不足十万支/空白”其中的一个为话题 2007年，题目是“季节”，让人感觉似乎又回到稳妥、朴实中来。,近年作文命题走向及特点分析,（三）局部命题的创新与回归,从形式上看，以2007全国1为例。选了看图作文的形式，形式上与早十几年前的“给六指做手术”形式相同。这些，或许也能给我们一些某些方面的启示。 近年，有的命题则显得有些拘束、保守： 2007海南的“论科学家的创新与创造” 2006湖南的“谈意气” 2005北京的“说安”,近年作文命题走向及特点分析,（三）局部命题的创新与回归,这样看来，命题作文也好，话题、材料作文也罢，无非是设置一个情境，或者说，是给考生提供了一个展现的舞台。 我们无须猜押来年作文是什么形式，这里化用叶圣老的一句话，拟“命题斯有路，遵路始得真”作为本讲的题目。 我想，这永恒不变之路应是思维与文化，是情感与态度，才学与个性。,二、部分作文训练设计与构思举隅,请以“你，让我驻足”为题，写一篇文章。文体不限，不少于800字。,命题作文训练,二、部分作文训练设计与构思举隅,【构思指导】 你，第二人称，有得天独厚的优势，因为你能缩短与读者的心理距离。本题或叙事、或抒情、或议论，均可，宽容度较大。 你是谁？你可以是人，可以是景，可以是物。要古今中外，思路一定要打开。 以人为例，你可以是北京大学的蔡元培塑像，你可以是报刊亭挂着的图片的主人公，你可是街头弹吉他的青年。 以景为例，你可以是北京什刹海，你可以是首都博物馆，你也可以是潘家园旧货集市。 以物为例，你可是百货公司橱窗中的物件，你可以是路边的传统手工泥人，甚至你还可以是地方小吃。 你可以是现实中遇到的，如果是想象中的一次驻足，似也无妨。 要注意一点，要写成“你”，而非“你们。对象角度需要单一。 为何让我驻足，应是文章的核心所在。作者应着眼于人、景、物的特点，挖掘身后的价值所在。让我驻足，必有魅力所在。是文化价值，还是情感引力。要有思维纵深，要知道，“你，让我驻足”，只是一个引子而已。,二、部分作文训练设计与构思举隅,阅读下面的文字，按要求作文。 “碰撞”是一个物理学上的名词，指物体相碰或相撞。它还有更丰富有意味，诸如文化的碰撞、思想的碰撞、观点的碰撞、心灵的碰撞 请以“碰撞”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。,话题作文训练,二、部分作文训练设计与构思举隅,【构思指导】 “碰撞”既是一个具体的动作，也是一个虚化的内涵丰富的高度概括的概念。 构思时，要从一个角度着眼为好。再将其分而析之。 你可以谈谈文化的碰撞。 比如从艺术角度谈谈文化的碰撞。 先看雕塑。 两个雕塑展览同时进行。一个是中国秦始皇时代的兵马俑；一个是近代法国大雕塑家奥古斯特罗丹的雕塑。这是两种完全不同的文化精神下产生的雕塑作品。兵马俑。呆滞的目光、整齐划一的姿态，感受一个群体的力量在王权下的协调的勇猛与顽强；感受黩武时代的强盛。充满了厚重、傲慢与稳固。罗丹的雕塑，他是思想者，有着个性化的张扬力。低头思考的影子触碰到想象的空间，留下一种新的震撼和冲击。东西文化的共同点和不同点在这瞬间碰撞。两种文化让我们看到了群体和个体的和谐，看到了优点和弱点的互补。兵马俑是大批工匠集体的智慧，而罗丹的作品是他思想张力的表现；兵马俑是强盛的像征，罗丹是自由的像征；兵马俑是固执的迂腐，罗丹是民主的呐喊。 再看绘画。 再看音乐。 你也可以谈东西方思维方式的碰撞。 你也可以说说不同伦理背景的碰撞。 由于网络的迅速普及，由于文化大面积的碰撞与融合，我们常看到这样一种现象，木子美走红了，芙蓉姐姐走红了，妖妃娘娘走红了碰撞着眼点还可以有很多很多。新与旧，东与西，雅与俗,二、部分作文训练设计与构思举隅,阅读下面的文字，按要求作文。 “金木水火土”是标示中国传统“五行”的五种属性符号。五行中蕴含着相生相克的关系。其中，金克木，木克土，土克水，水克火，火克金；金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。请思考其中任意几种符号的关系，它引发你怎样的联想呢？写一篇不少于800字的文章。自定立意，题目自拟，文体不限。,材料作文训练,二、部分作文训练设计与构思举隅,【构思指导】 “相生相克”是对立统一，是中国版的辨证法。可以说