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文档简介

义务教育课程标准实验教科书,三年级数学下册 说教材,镡河学校 任志明,主要从以下三个方面来说：,了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。,体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。,第一学段总目标,获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,第一单元 位置与方向 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念,第四单元 年月日 认识年月日及24时计时法,人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展,第三单元 统计 学会分析简单的数据体会统计在生活中的作用,第八、九单元 解决问题和数学广角 解决生活中的问题,数的认识 、数的大小,数的运算、数量的估计,用字母表示数，代数式及其运算,方程、方程组,不等式、函数,螺 旋 上 升、循序渐进,易,难,“学会简单 的数据分析”,综合与实践,图形与几何,统计与概率,教材主要内容,数与代数,统计图,注重实践， 促进发展。,渗透方法， 提高能力。,彰显魅力， 激发兴趣。,编写特点,改进笔算， 培养数感。,主题图,例题,练习,整理和复习,编写体例,面积计算,求平均数,等量代换,数与代数,一年级20以内加减法,二年级100以内加减法及表内乘除法,三年级万以内加减法及两位数乘除法,四年级三位数的乘除法及整数四则运算,五六年级，将整数的知识迁移到小数 与分数的四则运算及负数中,螺 旋 上 升、循序渐进,易,难,“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，更提倡教师有自己的教学风格，但对教材的研读和感悟是第一步。只有品出了其中的内涵，悟出了其中的精髓，把握住了
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