关于《我国中长期教育改革和发展规划纲要》的若干思考(李维).ppt

关于我国中长期教育改革和 发展规划纲要的若干思考,报告人： 上海社会科学院 李维 研究员 博导 Li wei sass. org. cn,一、教育改革和发展的新思路,以功能为主线的创新教育发展规划： （一）未来教育发展的两大战略基点 1.坚持以人为本，满足人民群众对教育的需求。 2.提高教育的知识贡献度，促进国际竞争力的进一步增强。 （二）突出教育的功能定位 1.传统的教育分类（四类）：基础教育、高等教育、职业教育、终身教育 2.以功能为主线的教育分类（八类）：学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、职业教育、继续教育、特殊教育、社会教育,思考一：突出教育功能定位时，需要认识我国基础教育存在的主要问题“应查教育”,学校评估常见的检查有： 督导工作检查、收费检查、校务公开检查、行风建设检查、课改工作评估、体育工作达标评估、教工之家评估、文明社区评估、健康教育检查、交通安全教育检查、少先队队部建设评估、素质教育评估、文明学校评估、示范学校评估、创安工作检查、党建支部工作检查、德育评估、学校常规工作检查、卫生工作检查、达标图书馆评估、人大政协定期调研，等等。 学校荣誉称号常见的检查有： 省市县（区）文明学校、文明单位、先进单位、示范学校、先进教工之家、绿色学校、少先队先进大队小队、教科研先进集体、体育工作先进单位、现代教育技术先进学校、巾帼文明示范岗、未成年人保护工作先进单位、校园综合治理先进单位、课改先进单位，等等。,“应查教育”使教师精疲力竭,今天的教师面临着前所未有的压力感和倦怠感 除了教案之外的任务： 1.开学计划、期末总结、成绩报告册和评语、期中和期末教学质量分析报告、抽考质量分析、每学期一次公开课、课后反思； 2.班主任每日花名册、组织少先队活动记录和总结、每周班队活动记录、班级学生获奖记录、班级创安记录、每月学生生病记录、家校联系卡、家访记录、家长会材料 ； 3.教研组计划和总结、备课组教研记录、教研日记 ； 4.参加继续教育培训、现代教育技术培训、课改培训、骨干教师培训、辅导员培训、普通话达标培训测试； 5.学期论文、后进生和学困学生跟踪记录、心理健康教育案例，填写年度考核审批表、劳动表现评价表和诚信表现评价表 ； 等等、等等。,思考二：突出教育功能定位时，需要迎合我国教育所属事业单位的改革,1.人事制度改革的举措 2.大学、高中、初中、小学、幼教五个板块改革的设想 3.考试制度改革的客观条件,二、我国基础教育体制改革应当迎合 当前国际教育发展的三大趋势,1教育的民主化趋势社会化与个性化 2教育的趋同化趋势德性与适应 3教育的国际化趋势教与学,我国基础教育的国际比较指标,世界银行的年度发展报告：按人均国民生产 总值，把世界各国和地区划分为低收入、中 低收入、中高收入和高收入四个组别。 中低收入指7863125美元； 中高收入指31269655美元； 高收入指9656美元及以上。,我国基础教育现有发展水平的国际横向比较,我国基础教育现有发展水平的国际横向比较,思考一：在贯彻义务教育改革的基本思路和主要政策措施时，需要关注社会化与个性化的统一,1.教育不是万能的 2.如何理解“充分发展个性” 3.如何理解“独立、自主”与“合作、依赖”,思考二：在贯彻义务教育改革的基本思路和主要政策措施时，关注道德教育是人性塑造还是观念建构的问题,思考三：在贯彻义务教育改革的基本思路和主要政策措施时，关注学校的教与学,（一）学习定义的变化 1.学习是个体适应环境的手段 2.学习是经验引起的行为的持续变化 3.学习是通过专门的训练获得某种资格和权利 4.学习是接受教育、学会合作、提升生存质量,行为主义宣言 创始者和践行者华生和斯金纳,斯金纳的机器教学（程序教学）,思考四：在贯彻义务教育改革的基本思路和主要政策措施时，关注学校的心理健康教育,莱特纳威特默（Lightner Witmer）,世界上第一个心理咨询所 1896年创建于美国宾夕法尼亚大学,古斯塔夫黎朋（Gustav Le Bon）的发现,（1）群体生活使个体的意识失 去其个性。 （2）人际关系中注意五种人格（认真、自尊、乐观、内倾和神经过敏）。 （3）要使一种理论或政策被群众所接受，可以采取“年年讲、月月讲、天天讲、时时讲”的策略。,思考五：在贯彻义务教育改革的基本思路和主要政策措施时，关注学生的行为偏差,智力与遗传的研究,克隆羊和克隆牛,李维联系地址：上海社会科学院 （上海市淮海中