人教部编版历史七上第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》复习提纲

人教2019部编版历史七上复习提纲第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、政治统治篇江南地区政权更迭1、东晋的建立：时间：317年 建立人：司马睿 定都：建康（今南京）。2、政权特点：王与马，共天下。3、北伐：代表：祖逖（ti）;相关成语（闻鸡起舞、中流击楫）结果：未能恢复中原。失败原因：朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援。4、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。5、东晋灭亡： 420年，政权落入武将 刘裕手中，东晋灭亡。 6、南朝：420589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，都定都在建康。六朝古都-南京【三国东吴叫“建业”；东晋、南朝（宋、齐、梁、陈）都叫“建康”】南朝中领土最大和最小的分别是哪个政权？答：南朝继承了东晋的领土，其中宋最大，北疆达到黄河【原因：宋武帝、宋文帝时赋轻役稀、民殷国富、社会安定。】；陈最小，只有江陵以东、长江以南的狭小国土。在南北实力对比中，南朝处于明显劣势的原因是什么?答：梁武帝萧衍时政治日益败坏，并发生叛乱。二、经济发展篇 江南地区的开发1、背景：【材料研读】材料一楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨无积聚而多贫。史记贷殖列传材料二江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书想一想：为什么宋书里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？答：这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。秦汉时北方经济超过南方的原因是什么？答：因为秦汉时，北方黄河流域是全国的政治、经济、文化中心，而南方地广人稀，农业生产落后。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、江南经济发展的原因：北方人大量南迁，带来了劳动力、先进的生产技术和劳动工具 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。江南地区战乱比较少，社会比较安定。江南地区自然条件优越。南、北方劳动人民的辛勤劳动。3、江南地区开发的表现：（1）农业：开垦荒地，兴修水利；犁耕施肥，广种水稻小麦；种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。（2） 工业：手工艺快速进步。缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素