人教版八年级下册物理教案：10.1浮力 复习教案

浮力专题复习教学目标；1、知识与技能目标：（1）、了解浮力是怎样产生的。（2）、知道浮力的大小等于什么？（3）、知道物体的浮沉条件（4）、知道浮力的应用。2、过程与方法： 通过对教师所设计、进行的实验的观察、分析，回忆和加强浮力相关知识，加强对浮力知识的理解，提高应用浮力知识解决相关问题的能力。3、情感态度与价值观： 通过对浮力知识的应用，初步建立应用科学知识的意识。教学重点：1、通过实验和二力平衡的知识，认识浮力和物体的浮沉条件2、通过实验加强对阿基米德原理的理解教学难点：（1）通过对生活中浮力的应用分析，提高学生的分析、解决问题的能力，建立应用科学的意识。（2）、以实验为主导，突破学生浮力知识中相关的薄弱点。教学过程：（一）、浮力及浮力的方向：1、实验引导2、问题：我们所学的浮力有什么区别于其它力的特殊性质？学生讨论、回答2、如图：物体重10N，漂浮在水面上，请在图中画出物体所受的力，并 说明作图的理论依据。 学生做图，并讨论回答做图的理论依据。3、在液体中下沉的物体受不受浮力的作用？你能否设计一个实验进行验证？ 学生讨论、回答。（二）、浮力的测量：1、如何测量浸在液体中物体所受浮力？学生讨论、回答。2、教师实验引导3、以此实验为基础，还可以进行哪些与浮力有关的实验？如何进行实验？教师引导、实验、学生讨论、回答、总结。验证在水中下沉的物体受浮力的作用验证物体浸没前，所受浮力的大小与物体浸在液体中的深度有关(浸没前物体浸在液体中越深，排开液体的体积越大，所受浮力越大)物体浸没在液体中所受的浮力与物体浸在液体中的深度无关(体积不变，排开液体的体积不变，所受浮力不变)验证阿基米德原理。验证阿基米德原理还需要添加哪些器材？添加器材的目的是什么？（三）、阿基米德原理：1、教师实验引导2、表述：浸在 浮力大小等于排开液体所受的重力3、原理式：F浮= G排 F浮=G排=m排g=液gV排4、由阿基米德原理可知：浸在液体中物体所受的浮力大小只与液体的密度和排开液体的体积有关。5、拓展：浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差，你能否利用此知识点和压强的相关知识，推出如图正方体物体在液体中所受的浮力大小？写出具体的推导过程，已知正文体的边长为L，上表面距液面的距离为h。5、练习：把等质量的实心铜球和铁球分别挂在弹簧测力计下并浸没入水中，则 A、 挂铁球的弹簧测力计的示数较大 ( )B、 挂铜球的弹簧测力计的示数较大C、 两测力计的示数相等D、 无法确定（四）、物体的漂浮、悬浮条件：F浮=G 1、分析：F浮=G排=G m排g= m物g m排= m物 2、例题：(1)密度为0.6103kg/m3质量为600g的木块，放盛满水的烧杯中，静止时排开水的质量为_g ，所受浮力为_N。 (2)质量为50g的鸡蛋放入盛有盐水的烧杯中，鸡蛋悬浮在盐水中，则鸡蛋所受的浮力为_N（五）、浮力的应用： 1、轮船：漂浮：F浮=G 2、潜水艇：依靠改变自身的重力来实现上浮和下潜的。 3、气球、飞艇：气囊中装有密度比空气小的气体；依靠改变自身重力、自身体积来实现上升和下降。 4、与密度计相关的知识：漂浮 F浮=G G不变，则在任何液体中漂浮，所受的浮力不变，据F浮=G排=液gV