鲁教版六年级上陈太丘与友期1.ppt

陈太丘与友期 世说新语,教学目标,知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。,一、整体感知,1、自读课文，粗读，读准字音,2、再读，结合注释粗通文意。如：,圈点勾画示例: 陈太丘与友期行,期日中,过中不 至,太丘舍去,去后乃至。,正午时分,约定,到,才,二、词语积累,1、陈太丘与友期行，期日中。 2、太丘舍去，去后乃至 3、元方时年七岁,门外戏。客问元方尊君在不。,期行：约定同行。期，约定 日中：正午时分,舍去：不再等候就走了 乃:才,时年：当时的年龄。 戏：嬉戏，玩耍。 尊君：对别人父亲的尊称。 不：通“否”,4、待君久不至 ,已去。 5、相委而去 6、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无理 7、友人惭。下车引之，元方入门不顾,君：对别人的尊称,委:对下，舍弃。 去：离开,至：到。 则：就，那么 。 无信：不讲信用。,惭：惭愧。 引：拉。 顾：回头看,补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”,友,友,陈太丘,元方,家君,友,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈方元那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,课文翻译：,三、阅读探究 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 、陈太丘是县令，“友”为什么敢骂他？ 2. 元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？,不讲信用，粗野无礼。朋友以为他是个不讲信用的人,聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。,3. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？,第一种意见不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 第二种意见同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。,4. 有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？,同意。面对元方的反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。,元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉,这则故事给了我们什么启发？,想一想 说一说,请讲一些关于礼貌、诚信的故事或联系实际说说你在礼貌、诚信方面做得怎么样？,如果要别人诚信，首先自己要诚信。 莎士比亚,言不