《教育论文的撰写》PPT课件.ppt

1,第七讲 教育论文的撰写,2,给初学习作者画像：,苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 横批：写不出来,3,教育论文的撰写,一、教育论文的基本结构 二、教育论文各部分的写作要求 三、教育论文撰写的要领,4,一、教育论文的基本结构,论文的基本结构就是论文内容安排的具体方式和表现形式，是作者对研究结果在写作上的布局、谋划和安排。,教育论文作为教育科学研究成果的表现形式，其基本结构一般包括前置部分、主体部分和附录部分。,5,教育论文的基本结构,前置部分,主体部分,引文注释 附录部分 参考文献 备查资料,前 言（导言、绪论） 正 文 结 论,标 题 （title) 署 名(name) 摘 要(abstract) 关键词(key word),6,由于教育科学研究对象的复杂性和研究方法的多样性，教育论文的类型及其表现形式多种多样，因此，不同类型教育论文的结构和写作方式也有所不同。,7,调查报告类教育论文的基本结构,前置部分（题目、署名、摘要、关键词） 主体部分： 1、前言（调查目的、意义、任务、方法等） 2、正文（调查的基本情况和内容） 3、结论和建议 附录部分（参考文献、后记、调查问卷、 原始数据等）,8,实验报告类教育论文的基本结构,前置部分（题目、署名、摘要、关键词） 主体部分： 1、前言（实验目的、意义、假设等） 2、研究方法（实验的被试、设计、程序、检验等） 3、研究结果（资料的整理分析及其结果） 4、分析与讨论（对结果进行理论分析和得失讨论） 5、结论（对整个研究工作进行小结） 附录部分（参考文献、后记、实验数据、观察记录等）,9,二、教育论文各部分的写作要求,标题的拟定 摘要的写法 关键词的确定 前言的撰写 正文的撰写 结论的撰写 引文注释的格式 参考文献的表述,构思与谋篇 观点的提炼与表达 主题和论点的确立,10,（一）标题的拟定,1. 论文标题的基本要求 一是准确概括论文内容，能反映研究 方向、范围和深度 二是文字简炼（中文不宜超过20字，英 文不宜超 过10个单词），具有新颖性 三是便于学科分类和文献检索,11,2. 论文标题的三种类型,论题式标题。即将所要研究的内容概括出来作为标题。如论学生创新能力的培养。 论点式标题。即把文章中的中心论点概括出来作为标题。如教师应注意培养学生的自我教育能力。 论题与论点结合式标题。一般为正副双标题，其中，正标题为论点式，副标题为论题式。如城乡教育均衡发展的重要性关于坚持科学发展观的思考。,12,3.论文标题特征词的选用,论文标题常用的特征词有： “论”、“试论”、“简论”、“浅论”、“略论” “谈”、 “试谈”、 “浅谈”、 “再谈” “议”、 “浅议”、 “刍议”、 “小议” “分析”、 “试析”、“简析”、“浅析”、“透析” “探索”、“探讨”、“试探”、“新探”、“探微” “综述”、“评述”、“述评” “研究”、“探究”、“思考”、“管见” ,13,摘要的主要目的：一是方便读者鉴别论文的基本内容，确定是否需要阅读论文全文；二是方便二次文献存储入计算机或编制文摘页。 摘要的基本内容：研究的目的、对象和范围；采用的技术和方法；得出的结果和结论；具有的理论或实践意义。,（二）摘 要 的 写法,14,撰写摘要应注意的问题,摘要应是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，内容不应空洞、过简。 摘要应说明研究目的、研究方法、研究结果和最终结论等，而重点是结果和结论。 摘要应具有独立性和自含性，应包含与论文同等量的主要信息，是一篇完整的短文，可以独立使用，也可以被引用。 中文摘要一般不宜超过200字；外文摘要内容应与中文摘要一致，并注意词句表达符合英文语法规则。,15,浅议教育科研的选题及论文质量之摘要,开展教育科学研究，首要的问题是寻找有科学意义和研究价值的课题。一般可以从教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启示或选题要点等方面寻找课题。选择课题时，必须思考三个问题（研究什么、为何研究、怎样研究），把握三条原则（科学性原则、创新性原则、可行性原则），防止三种失误（题目太大、难度太高、价值太低）。教育科研论文的质量要求是：科学和规范的统一，继承和创新的统一，观点和材料的统一，语言精炼、表达通畅。,案例,16,（三）关键词的确定,从形式上看，关键词是从论文的题名、摘要和正文中选取出来的词汇，因而它是作者本人使用的词汇。 从内容上看，关键词必须具有特定的实际意义，应当是名词或名词性词组。 从作用上看，关键词必须能够表达论文的主题内容，具有检索价值。,关键词是指那些出现在论文题目、摘要或正文中， 对表达论文主题内容具有实质意义的词。,17,每篇论文的关键词一般选取35个，另起一行，排在“摘要”的左下方，关键词之间用分隔号分开。 例如: 论西部大开发中的教育优先发展之关键词：西部大开发；教育优先发展；“四个到位” 生态经济学视野中教育经济学研究的新课题之关键词：教育经济学；生态经济学；生态系统生成；生态平衡发展；生态效益提升,18,前言的内容一般包括： 阐述研究的背景和动机，说明研究这一课题的目的、理由。 简介研究方法和有关研究手段，概括介绍论述的内容，表明作者的见解和观点。 概述研究成果的理论意义和现实意义。,（四）前言的撰写,前言，又称绪论、 引言、序言或导言等，用在论文的开头。,19,撰写前言的常用格式,1、交代式 开头交代选题的背景，说明选题的理由，然后提出文章要研究的问题。,如教育产业化问题述评之前言： 教育产业化的提出大致始于90年代初，中共十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济，中共中央和国务院1992年颁布的关于加快发展第三产业的决定中把教育列为“对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础产业”。此后，对教育产业化问题的研究和讨论，一直是教育理论界的热点之一，近年来更是达到一个高潮。本文结合个人的看法和思考，对有关教育产业化问题作扼要的述评，希望有助于推动教育产业化的深入讨论和研究。,20,2、提问式,一开头就提出问题，或在简要交代选题的背景、说明选题的意义之后，随即提出正文部分所要解决的问题。,如教育与经济增长方式的转变之前言： 我国实现“十五”规划和2010年远景目标的一个关键性问题，是经济增长方式要从粗放型向集约型的根本转变。那么，怎样才能实现经济增长方式的转变呢？本文认为，教育与经济增长方式转变有着十分密切的关系，教育能够促进经济增长方式的转变。,21,3、出示观点式,一开头就开门见山地将文章的基本观点或要论述的论题提出来。,如我国政府教育投资行为的偏差与矫正之前言： 教育在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。而要优先发展教育，就必须增加对教育的投资。在市场经济条件下，随着办学主体更加多元化，教育投资来源渠道也将日益多样化。但从根本上说，教育投资的增加主要还是靠国家和政府，毕竟教育是国家的、民族的和人民的事业。但政府是否重视对教育的投入，既取决于一国的经济发展水平，也取决于政府的教育投资行为。为此，本文试对我国政府教育投资行为的偏差进行剖析，并就如何矫正这些偏差提出相应的对策和措施。,22,4、提示范围式,在前言部分提示要点，概括全文的内容、研究的范围。,如教育产业化产业教育化产学合作之前言： 在现代科学技术和市场经济条件下，教育与产业的关系日益密切，教育离不开产业，产业也离不开教育。教育与产业正朝着相互渗透、相互融合、相辅相存的方向发展。教育产业化与产业教育化，已成为现代教育和现代产业发展的一种趋势。教育产业化，是教育改革和发展的必然选择；产业教育化，则是产业竞争和生存的迫切需要。而要实现教育产业化与产业教育化，最有效的途径便是产学合作。,23,5、阐释概念式,先阐释题目中和文中出现的基本概念，再提出论题。,如教育可持续发展的内涵与对策之前言： 可持续发展是指“既满足当代人的需要，又不危害后代人满足其需要的能力的发展”（第42届联大报告我们共同的未来）。它是一种新的发展观或发展战略，是指导21世纪社会发展的神圣宣言和行动纲领。我国于1994年通过并发布中国21世纪议程，为中国构建了一个综合、长期、渐进的可持续发展框架及相应的对策。教育是可持续发展的重要组成部分，教育可持续发展,24,6、引用材料式,以引用权威人物的观点或最近的政策、教育规章等，来引出论题。,如教师劳动的经济分析之前言： 邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。 因此，研究教师及其劳动，对于提高教师的社会地位，加强教师队伍的建设，更好地发挥教师教书育人的作用，具有十分重要的意义。本文拟从经济学角度,对教师劳动的投入与产出，教师劳动的效率与效益，教师劳动的报酬及其补偿等问题进行比较深入的分析和探讨，希望有助于我们加深对教师劳动的性质和特点的认识。,25,正文，也叫本论，是一篇论文的核心部分，是论文的主体。 正文的内容是研究过程的反映。 正文部分的内容应包括： （1）提出问题-论点 （2）分析问题-论据和论证 （3）解决问题-论证方法与步骤,（五）正文的撰写,26,一是并列式，即围绕中心论点，从不同角度、不同侧面进行论述。,正文的写作格式大致有三种,二是递进式，即对需要着重论述的问题，采用步步深入、层层推进的方式，最终把问题论述清楚。,三是纵横交错式，即在并列论述过程中，在每个并 列的层面上展开递进式的阐述， 或在递进论述过 程中，在每个递进的层面上展开并列的阐述。,27,正文写作提纲之示意图,（题目） 中心论点,基本论点一,下位论点一,下位论点二,下位论点三,事实资料一 事实资料二 事实资料三,基本论点二,基本论点三,注意： 1、基本论点与中心论点、下位论点与基本论点的关系； 2、各基本论点之间、各下位论点之间的过渡。,28,论文提纲的逻辑关系结构图,总论点,三、,二、,一、,（一） （二） （三）,1、 2、 3、,（1） （2） （3）,结论,分论点,从属论点,论据材料,29,我国社会科学论文的五级标题格式,通常采用汉字阿拉伯字混用标题层次形式，即： 一 （一） 1 （1） 二-（二）-2-（2）- 三 （三） 3 （3） 使用标题序号应注意的问题： 第一，如果结构较为复杂，五级标题都要使用，那么要按照一级到五级的顺序，不可先用三级再用二级。 第二，五级标题中，其中一级、三级、四级是基本标题，在一篇论文中，假如结构不是太复杂，二级和五级可以不使用，只用基本标题。 第三，汉字序号后面一般用逗号如（一，），阿拉伯数字后面一般用公元点如（1.），带括号的不用加符号。,30,段落的构思策略,每段的论点、论据和论证要统一 每段都要有表达中心意思的主句 每段的容量适当，相差不宜太大 要注意段与段之间的过渡与衔接,31,观点提炼的方法,归纳总结法。对各种材料的共同点进行归纳，概括出共同的性质和特点，即可提炼出观点。 因果推导法。由材料的结果出发，向上逆推出事情的原因，就其原因而提炼出观点。 比较分析法。将各种不同的材料进行比较，判断其利弊得失，由此提炼出观点。 统计分析法。通过对材料中的数字进行数据处理、统计分析、逻辑分析等而提炼出观点。,32,（六）结论的撰写,学术研究的本质就是提出问题、解决问题。学术研究是一个过程，有其始端和终端。前言是始端，提出问题；结论是终端，解决问题。 结论是论文的收尾部分，是整篇论文的总结，要有高度概括性。结论应该鲜明、精炼、完整和准确。,33,论文结论的一般内容,研究结果说明了什么问题及所揭示的原理和规律（理论价值） 在实际应用上的意义和作用（实有和价值） 与前人的研究成果进行比较，有哪些异同，作了哪些修正、补充和发展 本研究的遗留问题及建议和展望,34,结论写法的几种类型,综合结语型：对全篇文章所论述的内容加以综合概括，提出作者对问题的总体性看法和结论性意见。,如浅议教育科研的选题及论文质量之结语： 上述所讲的教育科研论文的质量要求，换一个角度来说，那就是一篇好的教育科研论文，要力争达到五“新”级标准，即选题新、方法新、材料新、观点新、语句新。要做到这五个“新”，并不是很容易的事情，非下功夫不可。正如马克思所说，在科学上，没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才能达到光辉的顶点。,35,解释说明型：对本论的论证作进一步说明，使文章的观点更加明朗。,如学习投入与产出的经济学分析之结论： 以上说明，学习的投入与产出之间存在客观规律，并不是投入越多产出就越多，学习时间越长学习成绩就越好。学生学习负担过重，不仅提不高学习成绩，而且会影响全面发展，导致素质降低。为了合理安排学习时间，需要引入边际成绩和边际收益的概念，并将其与平均成绩、边际成本比较，寻找学习负担的边界和学习收益的最佳点。当然这离不开学生是理性的这一假定，因此，在学习或指导学习的过程中，我们还是多一些理性思维，少一些感情用事为好。,36,预示展望型：根据本论所论述的理论和观点推导未来，预见某一问题的解决或事物的发展方向。,如新课程理念下课堂探究教学问题研究之结语： 教学实践中存在种种困惑是难免的，这也是激励我们继续开拓进取的动力。但笔者相信，只要有让学生在探究中自由飞翔、在尝试中发展进步的热情和勇气，适应新课程理念的课堂教学活动就一定能开展起来，就一定能取得丰硕的成果。,37,提出问题型：作者对某一问题的研究不是提供某种实证的结论，仅仅是初步的探索，还有问题需要作深入的研究。,如生态经济学视野中教育经济学研究的新课题之结语： 上述教育经济学研究的三个新课题是一个相互依存、相互作用的有机整体需要说明的是，本文所探讨的三个方面的内容只是在“生态时代”背景下做出初步尝试，它从理论层面提出生态经济学视野中教育经济学研究的新课题，而从操作层面上如何实现教育与经济的生态系统生成、教育与经济生态平衡发展和教育与经济的生态效益提升，尚有待进一步深入探讨。,38,（七）引文注释的格式,科学研究总是在前人或他人已有的研究成果基础上进行的，写作中常常要引用别人的观点、材料、数据等作为自己论证的依据。 引文就是在论文写作中引用他人的观点、材料、数据等成果。论文中凡引用了他人的成果，应注明出处，这就是注释。,39,引文可分为三种：,直引。将引用材料中的原字原句原封不动地直接照搬，引文前后必须加上引号。 意引。只引原意，不引原话，即对原材料文字加工改写，原意不变。意引部分不加引号。 综合引。将以上两种引法合在一起引用，即把意引和直引穿插在行文中，直引字词加引号。,40,一是参考型注释（reference note） 这种注释主要是说明资料来源的出处，即对论文中的引文，包括引用插图、插表等资料的解释，以便读者查找、核实。 二是内容型注释（content note） 这种注释主要是对论文内容作补充说明或解释，以方便读者理解论文中的某些难点、新的名词术语、概念等。,注释有两种：,41,（1）脚注（footnotes） （2）尾注（endnotes） （3）夹注（parenthetical reference） （4）题注。对题目或课题的注释，在题目右上角用“*”号表示，再用脚注形式注释。 （5）作者注（或原作者注）。,注释方式主要有：,42,（八）参考文献的表述,参考文献是指与论文有关的，作者在论文写作过程中阅读参考的，受到其中的内容、方法或观点的启发，或者直接间接地借鉴引用了其中的某些内容的重要著作、论文、报告等。,43,参考文献的编排格式,1、专著、论文集、学位论文等的编排格式 序号主要责任者.文献题名文献类型标识 .出版地：出版者，出版年. 专著、论文集、学位论文、报告的文献类型标识分别为M、C、D、R。如： 1威廉维尔斯曼（美） . 教育研究方法导论M .北京：教育科学出版社，1997 .68-88 .,44,2、期刊文章的编排格式 序号主要责任者.文献题名J .刊名，年，卷（期）. 其中，J为期刊文章的文献类型标识。如： 1马佳宏. 浅议教育科研的选题及论文质量J . 基础教育研究，2003,（78） . 3、报纸文章的编排格式 序号主要责任者.文献题名N .报纸名.出版日期(版次) . 其中N为报纸文章类的文献标识。如: 1李红亚. 从教育是什么到素质教育是什么N .人民日报. 2006-06-324(3) .,45,三、教育论文撰写的要领,写论文=/=科研 要正确处理教育科研与论文写作的关系。论文写作是教育科研的必要步骤。但科研不等于写论文，关键是要去做研究工作，完成科研任务。,46,三、教育论文撰写的要领,1.资料搜索 决定论文写作成败 教师要学会一个很重要的本领，那就是利用网络。一般来说，对一线教师而言，写一篇教育教学论文或做一个小课题，利用网上的资料就可以解决大半问题。,47,例如:一周内如何写就一篇论文,首先用3天时间(3/7)查阅相关文献，尤其上网。查阅文献也是资料筛选和提炼的过程。上网查资料的重要性，无论怎么强调都不为过。还用2天的时间(2/7)用来拟定提纲（打腹稿）。因为提纲是论文的框架，也是指引写作的路标。写论文最困难的就是拟提纲。 提纲拟好后，再花1天时间(1/7)起草文稿，另1天(1/7)用来对论文进行整体和局部的修改。,48,2.基本套路,基本套路是论文写作的关键 论文从逻辑构成上看，包含有立论、论据、论证。 立论即确定论点。先是确立全文的基本论点，然后再确立基本论点下的小论点。最好能把大小论点都各用一句话写下来，并把它们按照一定的层次关系安排好。,49,基本论点 一 下位论点一 事实资料一 基本论点二 下位论点二 事实资料二 下位论点三 事实资料三 基本论点三,50,3.结构模式：,论文写作常出现的问题是，没有主题句，文字东拉西扯说不清楚，或者光用例子说明，只有一两句论证，不成比例。一般而言，“一个关键句、一段论证、一个例子”这样的形式是教师撰写论文比较好的套路。文章不在长短，文章的均衡、协调、成比例非常重要。永远不要期望在一篇论文里把所有事情都讲完，深入、透彻地谈一点就可以了。,51,4.注重细节,摘要、关键词、参考文献和标题一起构成了学术论文最重要的信息。这几部分搞好了，论文的质量会提高一半。摘要往往是最后写的，字数一般占论文的5%。摘要有两种写法：一种是传统的写法，就是将小标题用几句话串起来，现在好多学术刊物已经不采用了；另一种写法是说明论文最核心的观点和最重要的结论。,52,5.善用方法,论文初稿的撰写可以有三种方法： 循序渐进法。即按自然顺序来写，先从前置部分写起，再写主体部分，最后写附录部分。 化整为零法。将全