诗歌鉴赏系列复习.ppt

,诗歌鉴赏,表述,读懂,考试说明： 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2评价文章的思想内容和作者的观点、态度,诗歌中形象 1.人物形象： A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即作者自己。 B、 作品中其他人物。 2.意象： 意象是诗歌中浸染了作者主观感情的客观物象,是诗人感情的载体。,意象的揣摩,其本质就是： 找出诗歌中间的具体的、实实在在的景和物，分析这些景和物的特征以及它们上面所浸渍的诗人的主观态度，以此作为解开诗歌意境主旨、诗人思想情感的钥匙。,阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 （2004江苏卷）,1、找出诗歌中包含的意象：,金河、玉关、马策、刀环、白雪、青冢、黄河、黑山。,2、分析这些意象的特征：,金河、玉关：岁岁重复。 马策、刀环：朝朝相伴。 白雪：暮春不化。 黄河：绵长环绕。,3、揣摩诗人寄寓在意象上的情感：,从“岁岁”“朝朝”的无休无止的时间中感到怨苦之无时不在 ，苦寒的塞外却唯见白雪落向青冢；滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前 ；从中看出征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉之苦怨。,4、( 1 )为什么说这是一首边塞诗? 结合诗句具体说明。 （1）答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名， 写了征人的戍边生活。 。,（2）答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。,( 2 )诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字， 但句句 有“怨情”，请作简要赏析,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋 夜 朱淑真（2004福建卷） 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,1.找出诗歌中包含的意象，分析特征，揣摩情感。,.秋气、烛花、床、梧桐、月。,秋气清冷，烛花深夜频剪，床凉，月照梧桐影斑驳。,秋气萧瑟凄清，锦衾单薄，佳人“频剪烛花”夜永难寝，凸现了诗人难捱的寂寞、孤独与愁苦。床凉，月疏，也显示出诗人遗憾失落、心凉情苦的境遇。,2.此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。 （答“缺”字，言之成理亦可。）,古典诗歌 意象 举例,花草树木 ：菊 花 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原离骚 采菊东篱下，悠然见南山。 晋.陶渊明饮酒 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 唐.元稹菊花 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宋.郑思肖寒菊,菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，在很多场合它作为坚强的品格，清高的气质的象征。,梅花： 一朵忽先变，百花皆后香。宋.陈亮梅花 遥知不是雪，为有暗香来。宋.王安石梅花 零落成泥碾作尘，只有香如故。 宋.陆游咏梅 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 元.王冕墨梅 梅花在严寒中最先开放，然后引得烂漫百花散发芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的赞颂，多作品质高洁的象征。,梧桐： 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 （唐杜甫宿府 ） 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 （元徐再思双调水仙子夜雨） 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 （李清照声声慢） 梧桐则是凄凉悲伤的象征。,鸟兽鱼虫：杜鹃 李白“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。” 李白“又闻子归啼夜月，愁空山。” 白居易“杜鹃啼血猿哀鸣。” 秦观“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 文天祥“从今别却江南路，化作啼鹃带血归。”,杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。杜鹃嘴红象泣血，叫声凄惨，在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。,日月星河：月亮 “举头望明月，低头思故乡。” （李白静夜思） “露从今夜白，月是故乡明。” （杜甫月夜） “海上升明月，天涯共此时。” （唐张九龄望月怀乡） “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（李煜虞美人,对月思亲念故，引发离愁别绪，思乡之愁。,鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 人归落雁后，思发在花前。 （隋薛道衡人日思归 ） 夜闻归雁生相思，病入新年感物华。 （宋欧阳修戏答元稹） 残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。 （唐赵嘏长安秋望） 星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。 （宋戴复古月夜舟中,鸿雁几时到，江糊秋水多” （杜甫天末怀李白） 朔雁传书绝，湘篁染泪多 （李商隐离思） 以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。,羌笛 是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” （王之涣凉州曲） “中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。” （岑参白雪歌送武判官归京） “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” （李益夜上受降城闻笛） “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。” （范仲淹渔家傲）,古诗词常见意象,请大家积累:,1、杨柳 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 诗经 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 （王勃） 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 （王昌龄） 主父西游困不归，家人折断门前柳（李贺） 杨柳岸，晓风残月（柳永） 长安陌上无穷树，只有杨柳管离别（刘禹锡,2、登楼凭栏 花近高楼伤客心，万方多难此登临（杜甫） 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路（李煜） 草色烟光残照里，无人谁会凭栏意（柳永） 闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处（辛弃疾） 夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来（黄景仁） 一上高楼万里愁,3、 流水时间的流逝 百川到东海，何时复西归（乐府） 黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫） 落花流水春去也，天上人间（李煜） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物（苏轼） 逝者如斯夫，不舍昼夜（论语）,4、 斜阳 山映斜阳水接天，芳草无情，更在斜阳外 （范仲淹） 夕阳西下几时回（晏殊） 万里夕阳垂地、大江流（朱敦儒） 斜阳冉冉春无极（周邦彦） 夕阳西下，断肠人在天涯（马致远） 夕阳无限好，只是近黄昏（李商隐）,5、 细雨、烟雾 城阙辅三秦，风烟望五津（王勃） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（崔灏） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（杜牧） 燕子不归春色晚，一汀烟雨杏花寒（柳永） 不管烟波与风雨，载将离恨过江南（郑文保） 无边丝雨细如愁（ 秦观 ）,6、 鹃啼、猿鸣 芳春平仲绿，清夜子归啼（沈诠期） 山暝听猿愁，沧江急夜流（孟浩然） 杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪（李白 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观 杜鹃啼血猿哀鸣（白居易）,7、 捣衣 香杵纹砧知远近，传声递响何凄凉（温子升 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（张若虚 长安一片月，万户捣衣声（李白） 深院静，小庭空，断续寒砧断续风（李煜） 寒到君边衣到无（陈玉兰）,8. 月：怀念亲人，怀念故乡之意 举头望明月，低头思故乡。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。 秦时明月汉时关。,9 长亭：送别之意 长亭外，古道边，芳草碧连天。 何处是归程，长亭更短亭。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,人物形象分析,考题：塑造了一个怎样的形象？表达了怎样的感情？ 答题规范： 1、了解人物所处环境 自然环境：时间、地点、天气 社会环境 2、了解人物动作、神情，语言。 3、了解人物心情、思想、品质、追求,1、李太白的自信与狂放。 2、柳三变的相思与艳情。 3、李清照的闲适与愁苦。,知人,九死不悔：漫漫长路的探索 世外桃源：疲惫灵魂的皈依 诗中有画：描摹景物的顿悟 笑傲公卿：傲岸人格的张扬 漂泊天涯：大唐衰微的见证 强者宣言：永不放弃的追求 明白晓畅：现实主义的革新 放浪形骸：盛事难再的挽歌 委婉隐晦：迷惘无助的宣泄,屈 原 陶渊明 王 维 李 白 杜 甫 刘禹锡 白居易 杜 牧 李商隐,论世,1、 盛唐建功立业的豪歌。 2、中唐乱离时世的悲歌。 3、晚唐王朝衰败的挽歌。 4、北宋的哲理思考入诗。 5、南宋的爱国情怀入诗。,注释 有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。,一、巧用已有信息,标题 有的标题概括了作品的重要内容 有的标题揭示了作品的线索 有的标题奠定了作者的感情基调,作者 能向读者揭示诗歌的背景，作者的风格、倾向等,1.题目揭示内容 朱熹的观书有感，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。 2.题目表露神情 贾岛的寻隐者不遇这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。 3.题目展示思路 张九龄的望月怀远，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。,“读懂”的八项方法： 1、关注题目（解释：包含了时间、地点、题材、情感等） 2、关注首尾句（联）（解释：首句：点题目；尾句：显主旨） 3、关注表情、表意关键词 4、关注意象 5、关注文题间的注释 6、关注题干提供的信息 7、关注熟悉的作者的概况（解释：经历、思想、风格） 8、关注常用典故的特定含义,解题的一般步骤 1、审诗题（写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调）如望月怀远、 春夜喜雨、旅夜书怀、柳 2、审作者（时代、身世生平、思想、风格流派） 3、看注释（难字，或有典故） 4、通词句（认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品味关键字词，概括句义） 5、味意象（形声色质味情调；时空位置（在脑海中形成“多媒体”的图景） 6、入意境（设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”） 7、定主旨（综合思想因素与感情涵义，比较主次轻重） 8、认“技巧”（结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）、语句修辞类）,古诗鉴赏专题之三 表达技巧,鉴赏古诗的表达技巧的角度： 1、表达方式： 2、修辞手法： 3、结构方式 ； 4、表现手法：,一、表达方式,诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。,（一）描写,1、 直接描写 2、间接描写即侧面描写或烘托）：指从侧面着意描写，作为陪衬，使要表现的事物鲜明突出。 3、白描：用最简练的笔墨，不加烘托的刻画出鲜明生动的形象。 4、工笔：细致地描写,例析,1、间接描写：陌上桑行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著巾肖头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。诗中没有直接写罗敷如何美丽，而是通过观者的惊艳反应，间接表现她的光彩照人。,2、白描：如孟浩然过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。颔联与颈联互相结合，素描淡抹，绿树青山村舍场圃桑麻和谐的打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画。,（二）抒情,1、直接抒情（直抒胸臆）：是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物事件等表明爱憎态度的抒情方式。如：陈子昂的登幽州台歌 2、间接抒情（借景/物抒情、寓情于景/情景交融）如：王维的送元二使安西,表达方式例析,问渠那得清如许，为有源头活水来。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 。 捐躯赴国难，誓死忽如归。,议论,描写,抒情,修辞手法：,主要的修辞手法有：“对偶“比喻“拟人“借代“夸张“排比“互文”“设问”等。,修辞手法例析,忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 白发三千丈，缘愁似个长 。 随风潜入夜，润物细无声 。,比喻,夸张,拟人,练习,清平乐李煜 别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音讯无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 “离恨恰如春草，更行更远还生。”运用了什么修辞？好在何处？,比喻。以物喻情，即生动形象，又贴切富有意蕴，青草一望无际，象征着恨意绵绵，浩渺无限。,观书有感朱熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 1、上联怎样具体描绘方塘的清澈明净？运用了什么修辞？ 2、这首诗的哲理是什么？,比喻：将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水清澈，以清澈的塘水为喻，生动描写了读书达到心领神会的境界。,哲理：只有不断的汲取新知识，才能提高道德和文化修养,陇西行四首(其二) 陈 陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 1.此诗运用了哪些修辞手法，请列举，并简要说明。,对比：出征前的慷慨誓师场面与战死疆场的壮烈场面对比，河边“骨”与梦里“人”的对比。虚实相生，借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。婉曲：以汉喻唐。,如梦令 李清照,：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。. 注释：骤，快速，急速。 问题：“知否？知否？应是绿肥红瘦”中使用了那些修辞手法？分析其妙处。,参考答案,设问、拟人、借代的修辞。 词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，成功地使用拟人化的手法。词中把本来用以形容人的“肥”“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。,三.、结构方式,首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔,四、表现手法,： 诗词中主要运用动静结合、虚实结合、情景交融、借景抒情、托物言志、借古讽今、对比衬托、从对方来写、以小见大、用典、烘托渲染等。,（一）借景抒情情景交融,诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。,例1、作者写了哪些景物，这些景物有什么特征，作者借助这些景物抒发了怎样的感情？ 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,赏析：前四句写登高见闻，风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟、落木、长江，渲染了秋江景物萧瑟、悲凉的特点。后四句抒情，“独登台”表明诗人是在高处远望，这就把眼前景和心中情紧密的联系在一起了。全诗通过写登高所见秋江景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。,绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 作者写了哪些景物，这些景物有什么特征，作者借助这些景物抒发了怎样的感情？,诗的前半粗笔勾勒阔远明丽的春景，笔底春光无限；后半工笔细描初春景物，衔泥飞燕、静睡鸳鸯，两相配合，使整个画面和谐统一，构成一副色彩鲜明生意勃发的初春图。表达了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜爱。,把握景物特征从以下几个方面入手： 1、意象 2、色调、时令,小结： 做题时，先明确是否是写景诗，在此基础上总体感知诗歌的内容（鉴赏诗歌形象时已涉及），然后看写了怎样的景物，特征如何，最后考虑景物是如何体现作者感情的（主旨）。,（二）托物言志 托物言志是诗歌散文中经常运用的表现手法，即作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向。描写的对象往往只有一个，常用比喻、拟人手法。,例：虞世南蝉：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 注：垂緌（rui）：下垂的帽带，此指蝉低头。这是一首托物言志的诗，通过咏蝉传达一个道理：品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、莲、柳、蝉等常常是诗人借以言志的对象。,孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己， 得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。 注： 明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。 桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之重兮，可以解吾民之愠兮”。 1. 前六句表现了桐树怎样的特点？ 2. 对本诗表达的思想感情作简要评价。,参考答案,1、天生枝叶繁茂，虽孤高却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。 2、 表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大，环境越恶劣越顽强）；甘愿为解救百姓疾苦而献身。至今仍有积极意义。,滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？,这首诗运用了托物言志（情景交融）的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。,小结： 古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系，托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。第二步，到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情要表达的志） 。,（三）虚实结合 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。具体来说，诗歌中的“虚”包括神仙鬼怪世界和梦境、已逝之景之境、设想的未来之境。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 虚实相生，是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供丰富广阔的联想和想象空间。,例 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 问题：这首诗哪几句是写眼前的景象，哪几句是作者想象的？表达了怎样的感情？,赏析：前两句作者读妻子问归期的信及自己所处的环境，是实写；三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。表达作者想家思归之情。,雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 这首词哪几句是写眼前的景象，哪几句是作者想象的？表达了怎样的感情？,分析：上片除外，写的都是眼前实景实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片述怀，承“念”字而来，设 想别后情景，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实相间，情景相生，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。,陇西行四首(其二) 陈 陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 请赏析诗中虚实结合手法的运用及艺术效果。,第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。,（四）动静结合,在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。,例 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 问题：诗中最典型的表达技巧是什么？简析这种表达技巧。,分析：以动衬静。“人闲”说明人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧；但诗人又不一味写静，还写到了“花落”“月出”“鸟鸣”这些动静，衬托了山涧的幽静、诗人内心的闲适，是典型的以动衬静。,兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。 注释：（ 1）棹歌：船家摇橹时唱的歌。 （2） 鲤鱼之类的淡水鱼极爱新水（雨水）、逆流，三天春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来。 问题：1、第二句说“越中山色镜中看”，“镜”指什么？这样写表达出什么意蕴？ 2、简析这首诗的主要艺术特色。,参考答案,1、“镜”喻溪水。诗人这样写表达出月光皎洁，溪面平静，水色清澈的优美意蕴。 2、前两句写月色清爽皎洁，山水的明丽动人，是静景；后两句写出了多日的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而至，逆流而上，是动景，结句动态描写尤为传神，突出动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满蓬勃生机，表达诗人喜爱之情。,小结： 分析时首先找出哪些内容是动景、静景，然后看结合方式，最后联系具体诗句分析其表达效果。,（五）对比衬托:衬托分正衬和反衬,在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。,例析,越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。,析：通过对越宫遗址今昔对比描写，表达盛衰无常的感慨。这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。,谢亭送别 许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 问：分析这首诗写景方面有何特点？,这首诗二、四两句描写了两组不同的景物。第二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪；(以乐景衬哀情) 第四句以风雨凄清的黯淡景色正衬离情。,一般的说，直接描写某种环境，是比较难以突出的，而通过对比，则获得的效果往往能够大大的增强。所以通过热闹的场面来描写凄凉，就更觉凄凉之可叹。,例析：,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风！ 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法,反衬（或虚实结合）作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境中越繁华热闹，梦醒后的悲哀便越浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。,以乐景衬哀情,姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（哀景写乐情，比较少见）例：渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。. 注释：迟日，即春日， 问题：该诗为了达到自己的表达效果，很好地运用了 的表现手法，试分析之。,答案分析,反衬。这首诗通篇运用反衬、对比的手法。诗的前两句是今与昔的衬比，哀与乐的衬比，以昔日对照今春，以园游对照边愁；“迟日园林”本是充满着诱人的春色，“今春花鸟”本是红花绿树、鸟鸣山幽，而诗人在流放途中所见到的这一切，却通通失去了光彩。一“悲”一“愁”，点出了其内心极度的苦闷。诗的后两句是人与物的衬比，南与北的衬比，以京国逐客对照边愁。诗人由眼前北流的湘江水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，更显出了自己的形单影只。全诗宛如游走于悲喜的边缘，在喜景中更衬出悲人。,(六)借古讽今：怀古咏史/怀古伤今,借古讽今诗，乃是借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某方面的鉴戒。借古是为了讽今，观今鉴古，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达诗的题旨。理解鉴赏这类诗词，必须结合诗人写作的时代背景和创作时的心态。首先弄清作品中涉及的历史史实、人物和用典，其次推敲作者对这段史实（或古人）的态度，再次归结作者的写作意图、表达的思想感情。例如越中览古赤壁怀古京口北固亭怀古石头城乌衣巷等,泊秦淮 杜牧,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,析：后庭花陈后主作的靡靡之音，杜牧以其 为媒介，让人从陈代的荒淫误国联想到江河日下 的晚唐命运。,（七）从对方来写,作者不写自己，而从对方入手来写，抒发的感情比直写更深一层。 例如：王维九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,撇开自己，从对方入手，想象故乡亲人佳节登高思念千里之外的自己的情景。更能表现出诗人的身在异乡孤寂思乡之情,除夜 高适,旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 1、诗歌描写了作者身处何境？表达了一种什么思想感情？ 2、诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。,客居他乡，表达了孤寂思乡的思想感情。,撇开自己，从对方入手，想象故乡亲人思念千里之外的自己的情景。更能表现出诗人的孤寂思乡之情,（八）以小见大,古代诗歌中常用“小景物”来显示大境界、“小事物”表达大内容、大主题的手法，即“以小见大”。,例： 次北固山下 王湾 客路青山下， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 请从“以小见大”的角度，赏析诗中“潮平两岸阔， 风正一帆悬”这两句话。,春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面与岸齐平。江中一帆顺风而悬。这里顺风而悬的江中一帆是小景，辽阔的江面是大景。人们可以先从小景联想到水阔潮平的大江，联想到江流无尽的的“大境界“。,（九）渲染烘托,本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。王昌龄的芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。,（十）用典,即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，凝练含蓄地表达了诗人复杂的思想感情。,塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 简要评析本诗表现手法？,手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处： 用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。 用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操,古代诗歌鉴赏,之语言,相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道： “轻风摇细柳，淡月映梅花。” 不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了， 轻风舞细柳，淡月隐梅花。” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：,趣味思考:,轻 风 扶 细 柳,淡 月 失 梅 花,“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配 得上这类较露的动词呢？“摇”、“舞” 不合情理。唯有“扶”字才恰到好处， 与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又 把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来， 柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想， 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没 有白天那么显眼。在月光照映下，也就 黯然失色了。这样，好一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。,“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”,“吟安一个字，拈断数茎须”,“诗赋以一字见工拙”,“推敲”的典故,古人非常讲究炼字,一.结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的作用,二.结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用,三.鉴赏诗歌的语言风格,诗歌语言题 一般出题方式：,（一）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：,1.鉴赏精练的动词,2.鉴赏精练的形容词,第一、把这个词放在句中作具体解释。 第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。 第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。,一.回答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的思考步骤：,1.鉴赏精练的动词,咏柳 宋 曾巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,请分析鉴赏“依”字的艺术效果,答案： “依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， （具体解释） 用拟人的修辞手法，（修辞） 不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）,例1 :晴景（王驾） “雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。”,王安石改后两句为： “蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”,例2.周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子”,2.鉴赏精练的形容词,例3.蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”,“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出飞的状态。 “纷纷”是叠用的形容词, “多而杂乱”之意 。(构词) 描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态。（具体解释） 只有“纷纷”这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。（作用）,1.分析:,风老莺雏是说时光使小黄莺长大、成熟、变老。（具体解释） “老”在这里是形容词做动词，并且是使动用法。（构词） 这样写，我们的思想就在“老”字中徜徉，不留神便过足了几个月的时光。（作用） 雨肥梅子是说梅子在雨中丰肥。（具体解释） “肥”也是形容词做动词，并且是使动用法。（构词） 这样写写出了梅子的动态和形态，从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！（作用）,2.分析:,小雨纤纤风细细,拂堤杨柳醉春烟,一枝红杏出墙来,花褪残红青杏小,“红”与“绿”这两个色彩鲜明的形容词，活用作动词。（构词） 让人感觉是流光染红了樱桃，浸绿了芭蕉。（具体分析） “ 红”与“绿”道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。（作用）,3.分析:,总结 :,鉴赏形容词主要从三个方面 1.鉴赏叠用的形容词 2.鉴赏活用的形容词,主要活用为动词 3.鉴赏带颜色的形容词,过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,练习.（2003高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）,答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。 照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体解释） “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法 绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,总结：,字在句中 句在诗中,一、要多读。 “观千剑而后识器、操千曲而后晓声。” “鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育的。” 二、要多看。要多看名家赏析的文章。 三、要多练。每次阅读古诗词时，若能坚持写点眉批、夹批和总评之类，对于训练思维，提高鉴赏能力是大有裨益的。,建议,“红杏枝头春意闹” “春风又绿江南岸” “星垂平野阔，月涌大江流” “七八个星天外，两三点雨山前” “野旷天低树，江清月近人” “大漠孤烟直，长河落日圆” “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”,名句欣赏,鉴赏诗句题:阅读下面的一首诗，然后回答问题。（6分）,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,注：排闼：闯进门来。闼，小门。,茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。,“两山排闼送青来” 一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？,书湖阴先生壁二首（选一） 王安石,练一练,你认为这首词上阕吟诵的对象具体是什么？是从哪几个方面来写的？ 这首词下阕主要用了哪种修辞手法？请结合词的具体内容作简要分析。,梅。 开花的时间，花香，生长的环境。,对比。词人通过栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅的对比，写梅花生长环境虽不同，花开则无异，表现了词人坚持操守，决不因际遇而改变操守的情怀。,本诗表现手法上最突出的特点是 从诗中能领会到作者怎样的思想感情？,借物咏怀（托物言志） 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法。,表达了对自由的热情赞美，对束缚个性，禁锢思想，窒息性灵的憎恶和否定。,标题 有的标题概括了作品的重要内容 有的标题揭示了作品的线索 有的标题奠定了作者的感情基调,石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清