说课课件《中国的水资源与旅游.ppt

课题：中国的水资源与旅游,中国旅游地理 第一章 第四节,主讲：刘一鸣,一、说教学背景,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、板书设计,六、说教学效果评价,说课流程,一、说教学背景,1、说教材的地位和作用 中国的水资源与旅游是旅游教育出版社出版的中国旅游地理第一单元第四节内容。在此之前，学生们已经学习了我国的山岳旅游资源，这为过渡到本节内容的学习起了铺垫的作用，因此，本节内容在此书中具有不可忽视的重要地位。,一、说教学背景,2.学情分析 中职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动， 自主学习能力比较差， 学生来源不同，技能基础和个性差异较大， 因此，在 教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际， 还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面， 有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保 证每位学生都有一定的收获。,一、说教学背景,3.教学目标：,根据本教材的结构和内容分析，结合本校学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：了解水的重要意义、水系与流域。 2、能力目标：认识中国的水资源，发现大自然的水韵之美。 3、 情感目标：培养学生热爱祖国的大好河山的美好情感。,一、说教学背景,4.教学重点难点 依据本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为：,5.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对旅游地理的特点，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组表演等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。,重点：我国主要河流及沿途景观，各类湖泊及其特点。 难点： 各类湖泊的分类及成因。,二、说教学方法,四、说教法： 为了突出重点突破难点，培养学生自立学习、合作探究的能力。我主要采用了自立、合作探究，分组表演的教学方法，其理论依据是“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心。”为了更好的达到效果，我还辅之于说画同步法、读图分析法、讲练结合法、比较归纳法等教学方法。,三、说学法,返回,我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取以下方法：提前预习法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。,课前准备 教师：查阅资料制作多媒体课件 准备图片、视频 学生：预习 分组 设计角色,情境引入 自主学习 角色扮演 布置作业 归纳总结 练习巩固,四、说教学过程,1、导入新课（35分钟） 在导言中我由学生熟悉的家乡入手，设置了几个小问题。我觉得这样的设置： 一是激发学生的学习兴趣，明确本节课要讲述的内容，以激起学生的求知欲望。 二是体现新课程改革的理念学习身边及生活中的地理。 三是在讨论中还可以挖掘学生自身的知识储备，丰富教学。,2、 讲授新课（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的分析教材的难点。还根据教材的特点、学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段，这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。,（1）利用多媒体观看我国河流分布示意图，让学生充分了解我国水系分布特点。,（2）主要河流及景观特点 长江、黄河、珠江、黑龙江为我国四大河。,漓 江,长江三峡,长江,2、主要河流及景观特点 长江、黄河、珠江、黑龙江为我国四大河。,漓 江,长江三峡,长江,柯受良，台湾人，特技演员，他曾经驾摩托车飞越金山岭长城及西藏布达拉宫， 1997年6月1日驾汽车飞越黄河的壶口瀑布以庆祝香港回归，有“中国第一飞人”的称号。2003年12月9日上午因哮喘发作在上海去世，终年50岁。这一壮举，是中华名族的骄傲。,柯受良飞越黄河,黑龙江,（2）多媒体播放自学提示，让学生自主学习几分钟，然后找七位同学扮演我国四大河流及不同地区的河流角色，分为两场表演： 第一组：代表我国四大河流的同学上场，分别介绍自己的特点及沿途景观。 第二组：代表我国不同地区河流的同学上场，分别介绍自己的特点及沿途景观。 在学生表演的时候，教师的角色既时导演又是放映员，适时地配以图片，让同学对河流的了解更加直观、透彻。,（3）两组同学表演完后，教师及时给予表扬与鼓励，目的是激发他们学习的积极性。然后让没参加表演的同学到黑板上做连线题，目的是让他们把学过的知识及时掌握。,（4）连一连：,河流流域 景观 长江流域 壶口瀑布 黄河流域 虎跳峡 珠江流域 澜沧江 西北部诸水 肇庆鼎湖山 西南地区河流 塔里木河,（5）各类湖泊及其景观 1）在这部分内容中，湖泊的成因及分类是难点，我主要采用以讲解为主的讲授法，在配以图片加以说明。 2）讲完之后，让同学自告奋勇到黑板前做题。 这样做的目的： 一是能够及时掌握所学知识； 二是提高学生的积极主动性与参与精神。,(6)测一测：,火山湖 青海湖 澙湖 鄱阳湖 岩溶湖 察尔汗湖 咸水湖 长白山天池 淡水湖 杭州西湖 构造湖 滇池、洱海 盐湖 草海 内陆湖 洞庭湖 外流湖 罗布泊,3、自感反悟： 要求学生自己起来总结一下这堂课的学习内容与感受，增强学生的主动性和自信心。 4、教师总结：总结本节所学内容及重难点，并把下节所学内容泉与二胡曲二泉映月的故事联系起来，目的是引起学生预习及期待学习新内容的心情。,5、布置作业：（课内作业与课外作业）这样做的目的是为了开拓学生的视野，提高他们的学习兴趣。,五、板书设计：,（一）水系与流域,外流流域,内流流域：分布在甘、新干旱地区及大青藏高原内部：塔里木河、柴达木河等,太平洋流域：如,印度洋流域：如,北冰洋流域：如额尔齐斯河（唯一）,（二）湖泊采用表格形式,本节通过创设情境让学生, 在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都