1-6滑轮组.ppt

滑轮组,一、认识滑轮组,不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观”一下建筑工地，我们有什么发现,塔式起重机,起重机是怎么将那么重的 建筑材料运送到高处的？,起重机吊臂,发现起重机上 有许多定滑轮 和动滑轮在 组合起来使用。,定滑轮,动滑轮,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。,塔式起重机,定 滑 轮,动 滑 轮,滑 轮 组,数一数塔式起重机上共有多少个定滑轮和动滑轮？,这么多的滑轮 有什么作用呢？,定滑轮：,不能省力，但改变了用力的方向。,动滑轮：,能省力，但不能改变用力的方向。,能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用力方向呢？,滑轮组的作用,滑轮组有什么作用？ 我们用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个最简单的滑轮组。 用这个滑轮组来提升不同重量的物体。,观察用力的方向， 测量用力的大小。,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。,与直接提升物体的用力方向、用力大小比较， 我们有什么发现？,直接提升物体,用滑轮组提升物体,多了2根承重的绳子,多了1根承重的绳子 改变了用力的方向,2根承重的力 用力向下,3根承重的力 用力向上,观看滑轮组模拟实验视频， 根据实验视频搜集数据， 分析数据，填写表格。,滑轮组作用的实验记录表（一）,探究1,滑轮组作用的实验记录表（一）,探究1,1,2,1：滑轮组,由一个定滑轮和一个动滑轮组成。,实验结果：,拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。,n=2,n=2,n=3,用分割法判断承重绳子的股数,如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？,探究2,组装方法: 奇动偶定,有三个轮子，最多用四根绳子，从定滑轮开始绕线。,加一个定滑轮，改变用力方向。,滑轮组作用的实验记录表（二）,探究2,滑轮组作用的实验记录表（二）,探究2,滑轮组作用的实验记录表（二）,探究2,实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即,如图所示，拉力F的大小等于。,多种组装方法,绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。,奇动,偶定,5个轮子,5根绳子,改变方向,6根绳子,不改变方向,改变 方向,按要求绕线,n=5 n4,按要求绕线,n=5 n4,奇动,偶定,思考: 1、现有一个动滑轮和一个定滑轮,有什么办法能够用100N的力提起一个300N的物体？画出绕绳的方法（不考虑动滑轮的重和绳的摩擦） 2、现有两个动滑轮和两个定滑轮，至少需要多大的力才能提起600N的物体？,按要求绕线,n=3,300N,1,组装方法:奇动偶定,有两个轮子，最多能绕三根线 不改变方向,按要求绕线,n=5,600N,组装方法:奇动偶定,2,有四个轮子， 最多能绕五根线,3:如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。,(b),(c),两个都是定滑轮,想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？,滑轮和滑轮组,再看看汽车起重机，你有什么发现？,用我们的研究结果解释， 为什么塔式起重机能够吊起 那么重的物体？,生活中的滑轮,生活中的滑轮,电梯中的滑轮组,有趣的游戏,我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？,科学概念,定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。,一、填空,1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了（ ）。,滑轮组,2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （ ），又能（ ）。,省力,改变力的方向,3、滑轮按组装方式不同，可分为（ ）、（ ）、（ ）。,滑轮组,定滑轮,动滑轮,4、滑轮组的动滑轮越多，就越（ ）。,省力,抢答题,二、选择题,1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ ）。 A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组,2、滑轮组由( )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子