校园信息化建设五年规划

安庆师范学院校园信息化建设五年规划（草 案）安庆师范学院信息中心二00六年九月目 录校园信息化概念设计.2校园信息化建设技术规划.6校园信息化建设现状.15校园信息化建设进度安排.18校园信息化人力资源建设规划.22校园信息化第一阶段建设任务分解表.24附： 安庆师范学院校园网主页及二级单位主页建设实施意见安庆师范学院校园“一卡通”系统建设实施意见安庆师范学院校园信息化建设五年规划 “以教育信息化带动教育现代化”是我国实现教育现代化战略的基本指导方针。为实现安庆师范学院提出建设综合性大学的战略决策，校园信息化建设是其发展战略中的重要内容和基本前提，研究和实施安庆师范学院信息化建设是一项长期而又艰巨复杂的系统工程，也是一项基础性和经常性的工作，其建设水平是高校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。本规划第一部分简单介绍信息化建设的基本理论和知识，给出了数字化校园的概念设计模型；第二部分详细规划安庆师范学院信息化建设的技术方案；第三部分介绍安庆师范学院校园信息化建设现状；第四部分规划安庆师范学院校园信息化建设进度；第五部分讨论安庆师范学院校园信息化人力资源建设规划。校园信息化概念设计1、信息化信息化概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来并广泛普及使用的，最早源于美国克林顿政府于1993年9年提出的“国家信息基础设施”（NII: National Information Infrastructure）,俗称“信息高速公路”（Information Superhighway）建设计划。其实质是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术（IT: Information Technology）在全社会领域的广泛应用。按比较共性的理解，信息化有两个重要属性。其一，信息化是一个过程，具有时间属性，指人们为实施以信息为主体要素的各种社会行为而必须学习、理解、掌握和运用信息技术，以在信息的收集与整理、传输与控制、加工与存取、管理与应用等环节，实现和完成信息电子化、数字化、网络化、多媒体化和智能化的过程。其二，信息化也是一个环境，具有空间属性，指一个单位或部门、一个城市或地区、一个行业、一个国家乃至全社会、全世界，构筑以信息为主要载体，有利于信息收集、传输、存取和应用的信息电子化、数字化、网络化、多媒体化和智能化的环境。 “信息化”概念如同“国际化”、“全球化”、“知识化”等概念一样，具有鲜明的时代印记，是泛东方国家语言思维的产物，在西方国家的文献中极少使用这一概念。在Internet上使用最多的英文名是Informatization.类似的概念“教育信息化”或“信息化教育”,在西文中常用IT in Education, e-Education, Network-Based Education, Virtual Education等。2、教育信息化信息技术是信息化建设和支撑信息社会的关键性技术，其主要内容是指以超大规模集成电路、网络通信、多媒体技术和计算机技术为代表的高新技术。信息技术又是信息社会高新技术群体的先导技术，这些高新技术包括新材料、新能源、生物技术和生命科学等。从技术的层面来理解，信息化的基本特点是信息的电子化、数字化、网络化、多媒体化和智能化。电子化主要解决信息的表示和存储问题。可以满足信息以电或电子线路的某种稳定状态进行存储，也可以电或电子的速度进行高速传输。数字化主要解决信息的组织和编码问题。可以用1位比特(bit)的两个状态（0/1）的有限组合，最精确、最有效地组织信息，同时，0和1两个状态最容易实现电子化。网络化主要解决信息的传输和共享问题。可以将分布全球乃至宇宙（如航天器）的各主机（CPU + Mem）连接起来，以实现信息的高速传递、信息和处理的高度共享（C/S、B/S、C/S+B/S计算模式）。多媒体化主要解决信息的表示和呈现问题。可以使得信息媒体设备一体化、信息表征多元化、人机交互情感化、复杂现象虚拟化。智能化主要解决信息的控制和处理问题。可以使得信息行为人性化、人机通讯自然化、复杂过程代理化、信息共享自动化。信息技术在教育教学领域的应用过程就是一个不断追求和完善信息化教育、实现教育信息化的过程。教育信息化最终将缔造和建立一个信息化教育的环境，该环境能实现教育资源的全球化、教材多媒体化、教学过程的个性化、学习的自主化、活动的交互化、管理自动化和环境的虚拟化等。教育信息化发展的高级阶段是信息化校园。也称数字校园（e-Campus）。3、校园信息化的概念设计信息化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部信息化。在传统校园的基础上缔造和建立一个信息空间,以拓展物理校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。4、大学资源计划（URP）信息化校园建设中，最核心的内容是概念模型结构中的外三层，即应用支撑系统、信息服务系统和个性化门户（虚拟大学）。它们被称为大学资源计划URP（University Resource Planning），可简单概括为:（1N1），即一个基础平台、N个应用系统和一个个性化门户。（1）一个基础平台（URP公共平台）基础平台是URP 的基础，为各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据共享、系统间的应用访问、向用户提供统一的访问接口等，解决信息服务多元化问题。基础平台由以下五部分组成：应用管理：应用程序管理、用户与角色管理、WEB漫游；数据交换：提供统一的信息视图、数据服务、数据维护；空间管理：提供统一的虚拟存储空间和空间管理的各种接口与工具；文档管理：提供文档管理的规范、接口与工具；信息发布：提供模板管理、信息管理与信息发布的工具。（2）N个应用系统 N个应用，是指学校中教学、管理过程中的各类业务系统。各应用系统之间的数据交换由基础平台承担，并提供相应的应用访问接口，各个应用系统之间的数据共享由基础平台的数据中心完成。解决业务逻辑和信息服务的需求，是校园信息化建设的支撑。通常业务逻辑较为复杂，各个应用系统的设计与开发可相对独立进行，使系统的边界和目标定在有限的范围内，并可根据需要分阶段建设。（3）一个个性化门户将各种应用集成起来，为用户提供信息化校园单一访问点的个性化服务，它给用户提供统一的使用界面，用户进入门户后，可获得与其身份相称的各项服务。 5、校园信息化建设的目标安庆师范学院信息化建设的实质就是学校各部门通过信息化手段，实现对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务管理过程的优化、协调，教师与学生实现教学过程与学习过程的优化，从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。 校园信息化建设的目标应该是：建设一流的信息化网络环境，信息化的教学资源，信息化的教学与学习环境，信息化的管理手段和工作环境，实现信息化学习、信息化教学、信息化科研和信息化管理，创建信息化的生活空间，创建虚拟大学空间，实现教育的信息化和现代化。 因此，校园信息化建设的主要任务就是：缔造和建立一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet的信息化校园系统，即（一个基础平台N个应用系统一个门户），为交叉学科建设提供学术交流平台，为改善学生培养环境提供完整的信息化解决方案，为建立有效的科技管理系统、提供高效规范的教师管理系统，提高学校内部管理系统的效率服务。6、信息化建设的思路信息化建设应坚持的总的指导方针：设施是基础，资源是核心，应用是目的，管理是保障，领导是关键。信息化建设的总的基本原则：统一领导，统一规划，统一标准，统一建设，统一管理，先进实用，安全可靠，资源共建共享，建用结合，以用促建，突出重点，突出效益，分步实施。信息化建设的总的思路：制定合理、符合学校发展和师生员工需求的信息化校园建设的整体规划；抓好组织机构和队伍建设，成立信息化校园建设领导小组、专家小组、网络信息管理委员会，项目执行小组和信息技术培训中心等；高起点，高效率，跨越式；精心组织，脚踏实地，逐步实施，分阶段实施信息化项目建设；边建设，边应用，建用结合，以用促建；合理分配有限的学校资源，使硬件基础建设与应用软件环境、人才培养、队伍建设同步展开；要有稳定的、有效的经费投入；组织落实相关项目建设，注意自主开发和购买、委托开发相结合，抓好项目建设的监督和管理，重视各种制度建设。校园信息化建设技术规划1、信息化校园的结构模型信息化校园的结构模型信息化校园的总体结构可分为六个层次，其中“URP应用公共平台与资源管理”处于下三层与上三层的承接部位，对下进行管理，对上层N个应用提供接口和平台。（1）底层物理网络 一般的校园骨干网都使用千兆交换以太网，二级网络采用快速以太网技术，基础设施已经相当成熟。由于用户数量的迅速增长，网络结构的日益复杂，对网络安全和网络传输效率提出了较高的要求。需要从VLAN、路由、防火墙和网管四方面进行改造和提升，才能真正满足信息化校园建设的需要。（2）数据存储备份，大型数据库，高性能计算 随着网络应用的普及，校园网上集中存储的数据将成为最为宝贵的财富，必须考虑一种安全的数据保护，提供数据中心内的集中数据备份。同时，针对日益突出的集中数据存储管理，要求改变目前附加在服务器上独立的存储系统结构模式，提供一种集中的、大规模的、价格便宜、易于管理和共享的存储设备。另外，针对将来系统应用的多样性，网管人员认识到大量小规模服务器在管理上的不便性，因此，希望能够把包括原有和新增服务的应用平台合并在一台具备系统资源动态划分的服务器上。包括主要服务Mail、Web、Vod、远程教育、数据备份与存储、HPC高性能计算，并要预留出将来提供其他种类应用的系统域空间。（3）应用平台 校园网除了提供Web、电子邮件、代理上网、BBS等服务等，还应包括：统一消息服务系统（UMS），提供语音、传真、邮件服务，解决校内用户通过多种通信手段得到所需数据信息的服务需求，可用于成绩自动应答系统的语音服务；统一用户管理系统（UUM），作为全部数字校园用户的统一管理部分，可极大提高相关管理效率，扩展应用系统底层空间；视频点播（VOD）系统，作为将来适应高带宽网络传输的应用基础，可以有效的配合学校广泛开展网上会议、网上教学和远程教学等具体应用；证书授权（CA）系统，提供新一代网络安全的身份认证基础，保证用户之间在网上传递信息的安全性、真实性、可靠性、完整性和不可抵赖性，负责电子证书的申请、签发、制作、废止、认证和管理， 提供网上身份认证、数字签名、电子公证、安全电子邮件等服务。2、信息化建设的技术实现信息化校园建设的技术目标是：通过建设，逐步实现信息设备电子化、信息资源数字化、信息传输网络化、信息交互多媒体化、信息处理智能化。为此必须采用的技术手段是：硬件集群系统硬件平台统一规划，集中管理，优化利用资源，节省投资；技术标准采用行业标准和主流平台数据集中建立统一的数据库/数据仓TCP/IPUnix /NT/.SQL/Oracle/. XML/HTML策略重用标准技术指南缩放性单一解决方案开放库/数据中心，集中管理数据，达到存储安全、信息集中、高效利用的目的；应用集成统一身份认证、统一应用界面风格、统一数据交换标准、统一开发规范；统一技术标准 信息化建设的技术标准3、信息化建设的主要内容信息化建设的功能结构（1）用户管理1) 电子身份在现实校园中，每一个成员都有一个固定的身份，如教师、管理人员、博士生、硕士生、本科生、继续教育学生等，成员的身份决定了用户在校园空间所享有的权限，如教师可以在教师食堂就餐、学生可以在学生食堂就餐、教师可以在图书馆借更多的书等。信息化校园是现实校园在数字空间的反映，因此对于信息化校园中的每一个成员，其在信息化空间也相应地需要有一个固定的身份，即电子身份。对于信息化校园来说，首要的任务就是要建立一套统一的电子身份管理系统，学校的每一个成员都有一个与其真实身份相对应的电子身份，用户可以使用自己的电子身份访问信息化校园中有权访问的任何系统。2) 身份认证所谓身份认证（authentication），就是判断一个用户是否真是他所声称的身份的处理过程。在信息化校园中，有一个统一的身份认证系统供各应用系统使用。档案管理系统人事师资系统用户数据库管理教务管理系统网络计费系统电子邮件系统图书查阅系统用户数据库身份认证图书馆网络教学财务系统办公自动化科技网一卡通教务网人事师资教师学生管理人员 统一用户管理 统一身份认证3) 用户注册用户注册是根据学校成员的真实身份来赋予其相应的电子身份的处理过程。在信息化校园中，应该有一个统一的用户注册系统提供服务，保证用户信息的准确性与一致性。如新生入学报到时，给新生发一个IC卡、一个用户名和一个密码，它就可以在校园内及校园网上通行无阻了。4) 一卡通所谓校园一卡通，就是利用IC卡作为电子身份的载体，使教师、学生在校园中能够使用IC卡完成一系列与其身份相关的活动，如注册、借还书、上机、就餐等。校园一卡通以校园网络作为基础，网上应用系统作为依托，是实现校园信息化的牵头环节，也是提高学校办学效率的重要手段。通过采用校园一卡通的解决方案，可以全面实现校园的高度信息化、自动化管理。（2）数据管理1) 数据存储信息化校园的数据量非常庞大，数据的存储方式对于数据的有效管理起着决定性的作用。一般来说，有集中存储、分散存储和分布存储等不同的数据存储策略，不同的存储策略有不同的优势和缺陷。根据安庆师范学院数据分布的实际情况，我们采用以集中存储为主的分布存储策略，即将绝大多数数据集中存放在数据中心，将一些有特殊需求的数据分布存储在相关部门，但整个系统的数据采用统一的视图，实施统一的管理。2) 数据备份3) 数据恢复 数据管理结构图数据是学校的宝贵财富，特别是在管理高度依赖于信息化设施的今天，数据支撑着学校的正常运行。因此，保证数据的安全，使数据不因意外的灾难而损毁就显得特别重要。做好数据备份，并且是在校园中不同区域的分布式数据备份，是保持学校可持续发展的稳妥之路。（3）信息管理1) 信息分类信息分类是做好信息管理的前提，杂乱无章的信息只有很少的利用价值，信息只有按照一定的规则进行分类，才能很好的提供给用户使用。2) 信息标准信息标准是做好信息管理的基础，信息只有遵循一个统一的标准进行组织，才能构成一个可流通、可共享的信息库。信息化校园所要求的统一数字空间需要各个层次的信息标准来规范整个学校的信息化建设工作。安庆师范学院必须在参照国家相关标准的基础上加紧制定自己的数据标准。3) 管理信息系统管理信息系统是信息化校园最重要的应用支撑系统，它直接管理各部门的信息资源，将现实校园的信息数字化后按照一定的规范存储到信息空间并提供数据共享，并根据相关的业务逻辑组织起来支持用户的管理活动，使用户实现管理现代化。管理信息系统一直都是安庆师范学院信息化建设的重要任务，到现在为止，已经投入使用有：教务管理系统、招生就业管理系统、财务管理系统、办公自动化系统等。需要开发的有科技管理信息系统、设备管理系统、人事师资管理系统等。（4）信息服务1) 信息发布信息发布是信息化校园的基本功能。管理信息系统将信息收集、整理起来，主要是提供给特定的用户用于管理活动；而信息一旦收集整理起来，就可以提供给更多需要的用户使用。将信息系统中的数据按用户的需要，提取出来，展示出去，这就是信息发布的任务。经过过去几年的工作，安庆师范学院校园网上的综合信息服务系统已经初具规模，基本形成了一个覆盖全校的、综合性的、开放的、分布的、多媒体的信息服务总平台。最终目标是能够为全校提供一个统一的、服务内容更丰富的、可以满足用户个性化需要的信息服务门户。2) 决策支持决策支持是信息服务的高级形式。在信息积累的基础上，建立数据仓库，逐步建立决策支持系统，该系统依据信息系统中积累的大量数据，对学校上层管理人员提出的决策主题，进行数据挖掘，发现关联信息，为学校重大问题提供决策依据，如教学评估、招生评估、毕业评估、学科评估等。安庆师范学院应以信息化建设为契机，加快信息化校园中的决策支持系统建设，以使同信息化校园在跨越式发展中发挥了更大的作用。（5）安全管理 网络安全管理结构图安全管理是信息化校园建设中不可或缺的前提。在信息化校园中，所有的数据、应用都在网上，保证它们的安全，是安全管理的职责。安全管理必须保证数据的秘密性，防止对数据的非授权访问；保证数据的完整性，使数据在存储或传输过程中不被破坏、不丢失、或不被未经授权的恶意或偶然的修改；保证数据和应用的可用性，能够按照用户的需求提供有效服务，并且系统在发生灾难时能够快速完全地恢复。（6）网上教学网络教学是一种新型教育手段，它是为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。1) 网络教学资源网络教学的资源是开展网络教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材。网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。2) 网络教学平台网络教学平台为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园网上的异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。它将成为和课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。 校园内的网络教学与远程教育网络 多媒体课件制作平台 主从式多媒体网络教学系统 网络辅助教学系统 V O D 课件点播系统 网 络 考 试 平 台 网 络 教 学 运 行 管 理 系 统 教师 学生 备课 授课 课件 答疑交流 出题判卷 听课 自学 作业交流 考试 网络教学系统结构3) 网络建设目标3)4)5)6) 7)8) 建9)10) 设一个平台：多媒体网络教学支撑平台；支持三类用户：教师、学生 、11)12)13)网络教学平台系统结构图教学支持人员（管理、资源开发与技术支持）；开发五个系统：主从式多媒体网络教学系统、网络辅助教学系统、COD点播系统、多媒体课件制作系统、网络考试系统；提供七种服务：网上备课、课件制作、教学素材库、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试。（7）网上办公1) 办公自动化安庆师范学院办公自动化系统为学校领导以及各职能部门提供了基于校园网的协同办公环境，使学校办公逐步向电子化、无纸化方向迈进。在现有的基础上，还应实现办公系统用户与其他信息系统之间的统一身份认证，建立完全Web化的网上办公环境；网上办公系统的用户群还应从以前的面向行政管理部门逐步扩大到了面向学校的个人（包括：领导、管理人员、教师、学生），使行政办公人员与其他个人用户之间可以进行方便的信息沟通。2) 网络办公环境网络办公环境就是为用户在网络上提供一个自己的空间，在这个空间中，用户可以布置自己喜爱的环境和内容，如设置好经常访问的系统和站点、安装好日常使用的应用程序、存放好自己的文档和其它私有信息（如邮件）、保存好自己的工作场所，并且用户一旦通过身份认证进入这个空间，不论他在网络的哪个部分进入，都可以获得相同的环境。这种工作环境随用户的移动而自动迁移，将给用户提供极大的方便。安庆师范学院还需要建设和完善这个统一的网络办公环境。（8）数字图书馆数字图书馆是采用现代高新技术所支持的数字信息资源系统，是下一代因特网上信息资源的管理模式，将从根本上改变目前因特网上信息分散、不便使用的现状。通俗地说，数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心。（9）电子社区服务社区服务是中国大学的一项重要功能。学生学习、生活都在校园里，提供方便、快捷的社区服务，具有非常积极的意义。安庆师范学院的BBS将为学生社区的电子化服务提供了一定的条件，学生通过电子社区服务系统，可以和生活密切相关的各个部门打交道，包括地图导航、虚拟服务台、海报、意见处理、新闻中心及各式与学生学习、生活、娱乐、餐饮、购票、维修等等有关的服务项目。校园信息化建设现状1、网络硬件基础设施建设现状安庆师范学院校园网络始建于1998年。校园网络经过2000年7月至2002年4月两期校园网络的扩建工作，学校网络基础设施建设和网络应用环境构建已初具规模。2002年，我校启动了建设规模达2600余亩的新校区（龙山校区）建设工程，作为新校区基础设施之一的新校区校园网系统建设也同步进行。2004年4月，新校区校园网一期工程建设基本完成，新老校区校园网成功实现互联。校园网络的发展给安庆学院的师生营造了一个良好的网络环境，为校园信息化建设打下了坚实的基础。安庆师范学院新老校区主干网络采用千兆以太网技术，选择星型结构，由核心层、分布层和接入层三层结构体系构成的网络拓扑结构。核心层采用千兆路由交换技术，其设备由思科、3COM高端交换机构成，全部具有三层路由交换能力的以太网交换机；分布层使用光纤以千兆连接二层交换设备；二层交换机以10M/100M自适应模式直接到用户桌面。目前，老校区团委、就业指导中心、食堂办公室、学生宿舍、教工宿舍（目前可以通过学校3COM拨号服务器，在家访问校园网和外网）物理实验中心没有接入校园网；新校区后勤集团、学生宿舍、教工宿舍等部分新建工程没有接入校园网络。安庆师范学院新老校区校园网络是租用电信两对光纤互连。学校共有24个C类地址，两个统一出口，一个10兆电信出口，一个155兆教育科研网出口。校园网现有主要网络交换设备二十余台，分布在各楼的二层交换设备近百台，全校办公和教学联网计算机三千多台。2、网络应用建设现状目前校园网拥有Sun、IBM、Hp、INTEL、联想、浪潮等多系列高中端硬件服务器设备13台和数台网络服务应用设备,提供面向全校、基于INTERNET的DNS、.、MAIL、FTP、流媒体、计费、防病毒等基础应用服务。截止2006年8月，全校共有34个院、系和行政部门在校园网建立站点，通过校园网在INTERNET提供.服务，具体情况如下：（1）教学单位（13个）文学院、外国语学院、政法经济学院、人文与社会学院、计算机与信息学院、物理与电气工程学院、化学与环境科学学院、数学与计算科学学院、艺术学院、教育学院、体育系、生命科学系、继续教育学院（2）管理机构（22个）党委办公室、院长办公室、外事办公室，党委组织部，党委宣传部、统战部、党校，纪律检查委员会、监察审计处，团委，党委学生工作部、学生处，人事处，教务处，招生就业处，科研处，财务处，国资处，总务处，离退休人员工作处，保卫处，新校区建设办公室，物资设备购置中心，工会，图书馆，学报编辑部，校医院由于学校机构调整，还有部分管理部门、科研机构和二级学院需在校园网调整或新建立站点，主要单位有：科技处、研究生处、信息中心、后勤服务集团、政法学院、经济管理学院、黄梅戏学院、化学化工学院、资源环境学院、高等教育研究所、古籍整理研究所、邓小平理论研究所、皖江文化研究中心、应用化学研究所、应用物理研究所、经济与社会发展研究所、陈独秀研究所、黄梅戏与民间文化研究所3、网络在学校管理、教学、科研、校园文化等方面的应用现状在加强校园网络基础设施和基础应用建设的同时，与学校相关部门共同建设了若干网络应用服务。校园网应用建设中的子系统。校园网络在教学科研中主要提供以下服务：（1）建设图书馆数字资源中心，提供数字期刊查询服务；（2）建设教务管理系统，提供网上选课及相关教学辅助管理服务；（3）建设招生/就业信息平台，提供网上录取环境和就业信息反馈渠道；（4）建设科研工作量统计系统和学报稿件查询系统，为相关职能部门科学统计和查询提高工作效率；（5）建设电子政务系统平台，推行无纸化办公；（6）建设精品课程网站，提供优质教学资源的共享窗口和网络宣传渠道；（7）建设“大学生文化素质教育基地”网站，为弘扬优秀文化传统，加强校园文化建设，充分发挥优良环境的育人功能提供网络平台；（8）建设“音乐视频”网站，提供最新娱乐、文化教育资源，以活跃大学生校园生活；（9）建设校内电子邮件系统，方便全校师生员工的教学和生活；（10）提供12条线路接入拨号服务器，方便教工在家拨号上网，浏览校内资源。4、网络管理制度建设现状2000年12月，信息网络中心制定了安庆师范学院计算机校园网使用与管理办法、安庆师范学院校园网计算机入网用户守则、安庆师范学院信息网络中心工作守则、安庆师范学院计算机校园网开放办法等。校园信息化建设进度安排根据上述信息化校园建设的主要内容，考虑到经费、管理规范与水平等因素，信息化校园的建设可分以下几个阶段实施建设：第一阶段（20062007.12）：网络硬件为主的建设的阶段。主要以校园“一卡通”系统建设和网络教学平台建设和为突破口。重点进行校园网络的硬件基础设施建设和完善，同时加强网络应用服务建设，如学校主页的改版、各二级单位主页建设、学校英文主页网站的开通、网络教学资源的整合等。此阶段以校园“一卡通”系统一期工程建设完成为标志。第二阶段（2008.12009.12）：信息系统为主的建设阶段。主要以校园数据中心建设为突破口，带动如数字图书、数字档案、科研信息、人事管理等系统建设等。由于应用的需要与推动，进一步完善网络基础设施建设、提高其功能并提供更多的网络基本服务（如安防体系建设、身份认证等）。另外，随着应用的增加，开始建设统一的应用服务系统。此阶段任务最重，又非常迫切，主要建设内容应在2009年底之前完成。第三阶段（2010.12010.12）：虚拟大学的建设与完成阶段。在校内信息化普及后，建设一个新型的数字化大学将是此阶段的主要任务。这一阶段，是信息化校园开始真正展现魅力的时候。现代化的远程教育、虚拟实验室、个性化信息服务将是这一阶段的重点。 这一阶段要对整个信息化校园进行全面地建设和完善，届时安庆师范学院信息化校园应开始发挥它强大地作用。校园信息化建设计划表阶段项目名称主要内容预算（万元）完成时间第一阶段龙山校区校园网二期建设综合布线、系统集成、网络管理软件购置、核心交换设备升级等1002007.12校园网络应用系统建设校园网应用服务器升级、购置数据存储系统、垃圾邮件过滤系统等322006.12校园网主页改版及二级单位页面完善主页改版、OA系统升级、学校英文网站开通、新闻中心网站建设及各二级单位网站建设102007.2网络多媒体教室系统建设龙山校区多媒体教室的网络化改造502006.12校园“一卡通”规划和一期工程建设首期完成综合消费系统、机房计费管理系统、自助圈存转帐系统、门禁管理系统、财务收缴费系统，并与图书馆系统和教务系统挂接4006002007.12视频会议系统建设教育厅远程视频会议系统2006.12网络教学平台建设基于网络完成相关的教务、教学活动，如教师的课件自动生成、作业管理、答疑讨论等，学生的提交作业、课后辅导、课程讨论等 702007.12阶段项目名称主要内容预算（万元）完成时间第二阶段龙山校区校园网三期建设综合布线、系统集成、校园网络安防体系完善802009.12校园“一卡通”二期工程建设节水控制系统、宿舍和办公楼电控系统、考勤管理系统、宿舍管理系统等1002002009.12网络资源建设数字图书、数字档案、教学资源、学科资源、设备管理、科研信息、人事管理等系统建设502008.12电信出口带宽扩容电信出口带宽扩容至100M2008.12无线局域网建设实现校园网络无缝链接，为室内移动用户提供无线办公环境1002009.12阶段项目名称主要内容预算（万元）完成时间第三阶段校园数据中心建设构建全校数据处理、检索、存储和备份的数据中心1002010.12校园网门户网站建设将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，并以统一的用户界面提供给用户502010.12虚拟校园虚拟大学建设构建支持IPV6技术校园网络，实现远程教育、虚拟实验室、个性化信息服务等1002010.12校园信息化人力资源建设规划信息化建设必须拥有一支稳定可靠、坚强有力的高水平队伍，它包括三个层面：决策指导、管理服务和应用操作。决策指导具有宏观性、前瞻性、科学性和指导性，这一层面对信息化建设起着决定性的作用，是否有超前意识、是否有魄力、是否长期一贯地经费投入、是否有科学合理的建设规划等，都是信息化建设的关键。管理服务主要是IT层面的规划、设计、开发、管理、维护和服务，既要求高层次研究型人才，也要求懂管理、懂技术的应用型人才。信息化校园能否“活”起来，主要靠这一层次的队伍。应用操作层面主要决定信息化校园能否“用”起来。组织关系 功能层次梯队及要求校级领导两个委员会信息中心网络运行资源开发网络服务技术培训各职能部门行政工作人员教师学生办公人员决策层专家层管理层服务层应用层操作层各院系所人力资源服务层次及梯队要求三个层面的人员均需要不断地学习IT的有关政策、知识、技术，掌握发展动态，了解发展前沿。尤其是第二和第三两个层面的人员，要经常通过培训、进修等手段不断提高自己。1、教师持证上岗多媒体教学环境培训（45岁以下年轻教师）青年教师岗前培训办公自动化培训（办公人员）2、教学激励机制教育技术手段应用达标要求优