高中物理选修教材教法指导.ppt

高中物理选修3-1 教学指导意见解读,课程改革与“减负增效”,教教材与用教材教,学科教学指导意见是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。各级教学研究部门、学校和教师应积极探索适应新课程目标、结构和内容的新型教学方式，寻找新课程背景下“减负增效”的新途径，切实减轻学生过重的课业负担。,教材要求的高低与教学的难易,几个基本认识,点此播放视频,探究问题解决的几何模型,点此播放视频,目标：寻找F与M、m、r的关系,初态,末态,中间态,教育厅的指导思想,教教材与用教材教,教材要求的高低与教学的难易,教材要求上的刚性与弹性 教学要求与教学涉及的范围,点此播放视频,一、电荷及其守恒定律 二、库仑定律 三、电场强度 四、电势能和电势 五、电势差 六、电势差与电场强度的关系 七、静电现象的应用 八、电容器与电容 九、带电粒子在电场中的运动,第一章 静电场,一、电荷及其守恒定律,知道电荷的种类和相互作用,了解原子呈中性的原因,理解电荷守恒定律,建议补充：接触起电、电中和,不要求具体记住正、负电荷产生的方式。 例：用_摩擦过_棒带的是正电。,不要求了解正负电子湮灭现象和光子概念,二、库仑定律,知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算 了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法,点电荷概念应当在定律形成之初建立,点此播放视频,探究电荷相互作用规律,问题：电荷之间的相互作用力究竟跟哪些因素有关呢？ 猜想：可能跟两个带电体的电荷量有关； 可能跟两个带电体之间的距离有关； 可能跟两个带电体的形状有关； 可能跟空间的介质有关。 简单化：不考虑形状：点电荷； 不考虑介质：真空。,情景：图1.2-1的实验现象,二、库仑定律,知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算 了解点电荷概念，体会科学研究中的理想模型方法,了解电荷在两个相同金属球之间等量分配的原理, 解决涉及库仑力的静力学问题，只限于可用直角 三角形知识解决的情形；运用库仑定律公式与其他动力学规律，求解力学与电学综合的问题，只要求所受各力在同一直线的情形,可以用对称性解释 用处：解决一类问题；理解库仑扭秤实验,三、电场强度,了解试探电荷的作用，理解对试探电荷对电荷量和尺寸的要求,经历场强概念的建立的过程，进一步认识用比值定义物理量的方法,不要求了解电磁场的产生机理，本节不要求了解 电磁场,反映量度方法对量度结果的影响,变化的电磁场以有限的速度光速，在空间传播。它和分子、原子组成的实物一样具有能量、质量和动量，因而场和实物是物质存在的两种不同形式。,四、电势能和电势,了解电势概念及单位，知道它的定义式，理解与p、q无关 理解电场线的方向与电势变化的关系,三个类比 电场力做功与重力做功的类比 电势定义与电场强度定义的类比 等势面与电场线的类比,不要求用等势面去推断电场的强弱和方向,推理一： 正电荷沿电场线方向移动，电场力做正功，电势能减小，电势降低；逆电场线方向移动， 电势升高。 负电荷沿电场线方向移动，电场力做负功，电势能增大，电势降低；逆电场线方向移动， 电势升高。 推理二： 若取无穷远处为零电势点，则正电荷电场的电势均为正；负电荷电场的电势均为负,例 根据图所示的电场线和等势面分布（同一图中相邻的等势面之间的电势变化量相同），判断A、B两点的电场强度的大小,六、电势差与电场强度的关系,掌握电势差与场强的关系式，知道其适用条件,例 在水深超过200 m的深海，光线极少，能见度极低。有一种电鳗具有特殊的适应性，能通过自身发出生物电，获取食物，威胁敌害，保护自己。若该电鳗的头尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度达到104 V/m，可击昏敌害。身长50 cm的电鳗，在放电时产生的瞬间电压可达 A10 V B500 V C5000 V D10000 V,不要求了解电场强度的方向就是电势降低最快的方向,七、静电现象的应用,不要求计算感应电荷的场强和静电力,不要求应用“处于静电平衡的导体是个等势体”解决有关问题,点此播放视频,例 如图所示，在真空中把一绝缘导体向带负电的小球A缓慢地靠近(不相接触)时，下列说法中正确的是 A.导体两端的感应电荷越来越多 B.导体内部场强越来越大 C.导体上的感应电荷在B点产生 的场强大于在C点产生的场强 D.导体上的感应电荷在B、C两 点产生的场强相等,例 在上题中，如果用一根导线将B、C相连，则 A有电流从B通过导线流向C B有电流从C通过导线流B C导线上没有电流通过 D无法确定导线上有无电流通过,八、电容器与电容,经历影响平行板电容器电容因素的探究过程，体会其中蕴含的控制变量等思想方法,九、带电粒子在电场中的运动,解决带电粒子偏转运动问题只限于偏转电极加恒定电压的情形,例 在真空中速度为v=6.4107 m/s的电子束连续地射入两平行极板之间，极板长度为l=8.010-2 m，间距为d=5.010-3 m，两极板不带电时，电子束将沿两极板之间的中线通过，如图所示。在两极板上加一50 Hz的交变电压u=U0sint，如果所加电压的最大值U0超过某一值Uc时，开始出现以下现象：电子束有时能通过两极板，有时间断，不能通过。 （1）求Uc的大小； （2）求U0为何值时才能使通 过的时间 (t)通 跟间断的时 间 (t)断 之比为(t)通：(t)断=2：1。,一、电源和电流 二、电动势 三、欧姆定律 四、串联电路和并联电路 五、焦耳定律 六、电阻定律 七、闭合电路的欧姆定律 八、多用电表 九、实验：测定电池的电动势和内阻 十、逻辑电路,第二章 稳恒电流,一、电源和电流,了解电源使电路形成电流的机制,不要求计算液体导电时的电流 不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题,不要求细致讨论导线上的电荷分布和导线内的电场分布特点,三、欧姆定律,通过实验认识小灯泡的伏安特性,本节教学不要求讨论小灯泡电阻随温度的变化,四、串联电路和并联电路,会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会用来进行有关计算 了解简单的混联电路及其简化方法 能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量的影响 不要求解决无穷网络等复杂电路问题,例 如图所示的电路中，R0是已知的，要使AB间的总电阻恒等于R0，则R1的电阻值是多大？,四、串联电路和并联电路,会推导串联电路和并联电路的总电阻公式，并会用来进行有关计算 了解简单的混联电路及其简化方法 能定性分析电流表和电压表的内阻对电路测量的影响 不要求解决无穷网络等复杂电路问题,电表改装只限于改装成单量程电压表和电流表,六、电阻定律,会通过实验探究导体的电阻与长度、横截面积、材料的关系 会推导导体的电阻与长度、横截面积的关系 领会“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验控制变量的思想,七、闭合电路欧姆定律,能够结合其他电学知识解决简单的综合性问题 与能量的综合 与电场的综合 与磁场的综合 能够分析外电路为简单的串、并联电路的动态电路问题 不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题,七、闭合电路欧姆定律,不要求分析外电路为混联电路的动态电路问题,七、闭合电路欧姆定律,例 在如图所示电路中，闭合开关S，四个理想电表的示数分别用I、U1、U2和U3表示。当滑动变阻器的滑动触头P 向下滑动时，四个电表示数的变化量（绝对值）分别为I、U1、U2和U3 ，则下列叙述正确的是 AU1/I不变，U1/I不变 BU2/I变大，U2/I变大 CU2/I变大，U2/I不变 DU3/I变大，U3/I不变,能够分析外电路为简单的串、并联电路的动态电路问题,八、多用电表,不要求了解多用电表的电路结构,九、实验：测定电池的电动势和内阻,领会利用图象求电源电动势、内电阻的优点,了解测定电源电动势和内电阻的其他方法 不要求分析测量电源的电动势和内电阻实验的误差,十、逻辑电路,不要求分析由多个门电路组合的问题 不要求利用门电路进行实际控制电路的设计,第三章 磁场,一、磁现象和磁场 二、磁感应强度 三、几种常见的磁场 四、磁场对通电导线的作用力 五、磁场对运动电荷的作用力 六、带电粒子在磁场中的运动,一、磁现象和磁场,了解电流的磁效应，领会发现电流磁效应现象的意义 知道磁体和通电导体周围都有磁场，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的,二、磁感应强度,通过探究，了解影响通电导线受力的因素,解释： （1）2I0可以看作是2个I0叠加而成； （2）2L0可以看作是2个L0连接而成。,三、几种常见的磁场,了解直线电流周围的磁场分布，并会用磁感线描绘 磁感线所在的平面； 磁感线的形状； 磁感线的疏密。 认识直线电流、环形电流、通电螺线管的统一性,会定性分析平面内具有相反方向磁场的磁通量问题,三、几种常见的磁场,四、磁场对通电导线的作用力,不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力 利用安培力公式，综合其他力学规律，求解力学与电学综合的问题只限于所受各力在一条直线或者相互垂直的情形,五、磁场对运动电荷的作用力,不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直情况下的洛仑兹力 不要求推导洛仑兹力公式,六、带电粒子在匀强磁场中的运动,能推导带