走遍天下书为侣(五年上册).ppt

走遍天下书为侣,同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！,伴侣 娱乐 一趟 背诵 零钱 某种 环绕 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 编故事 百音盒 毫不犹豫, 我会读,近义：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏） 选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽） 周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑） 反义：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视） 毫不犹豫（犹豫不决）,设问句：,你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴,独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。, 我会读,朋友,家,你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,给这三个句子换一个说法： （1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层，书难道不是这样的吗？ 从三个反问句中你体会到什么了？,这有什么关系呢？,你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？,这没关系。,你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，,反问句：,你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。,比喻句：,你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,把 书 比作是 朋友和家。,这真像与另一个人同船而行。,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。,把 书 比作 另一个人。,把喜爱的书比作是一位朋友和一处故地。,作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？大家自由读课文，找出有关句子。 1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。, 我会读,你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”, 我会读,你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”, 我会读,你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?,内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣, 我会读,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。,“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。” 她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢？你们从中学到了什么？ 为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”？ 这句话中把什么比作了什么？作者为什么这比？, 我会读,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。,好书不厌百回读，熟读深思子自知 。,读课文交流，体会作者情感 4交流作者的读书方法，用上“首先然 后最后”说一说 5从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？ 6他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）,所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。首先我会（ ），故事中的人（ ），作家（ ）这个故事。然后，我会在脑子里（ ），回过头来（ ），并问问自己（ ）。我还会（ ），并从中（ ）。做完这些，我会把（ ）。最后，我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的（ ）这真像（ ）。,摘录式、提纲式、批注式 体会式、书签式、卡片式,思考,为什么这样做,为什么要写,继续把这个故事编下去,自己的船里,一遍又一遍地,品味我最欣赏的一些片段,为什么喜欢它们,再读其他部分,找到我以前忽略的东西,从书中学到的东西列个单子,想象,生活经历,与另一个人同船而行, 我会读,所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。,这真像与另一个人同船,而行,情感交流,读课文交流，体会作者情感 7“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）,情感交流,读课文交流，体会作者情感 8我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。,神奇的书 没有一艘非凡的战舰， 能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。,没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。,多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！,即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 ， 也是 。, 我会填,课堂练习,一艘非凡的战舰,一匹神奇的骏马,一本好书好像一盏灯塔，可以照亮前行之路；,一本好书好像一架阶梯，可以攀登科学之峰；,一本好书像一股清泉，可以滋润荒漠之苗。, 我会读,高尔基说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 鲁迅说书是营养面包。 莎士比亚说书籍是全世界的营养品。 高尔基说书是人类进步的阶梯。 培根说书籍是横渡时间大海的航船。 我说书是 我说读书是,在浩瀚的知识海洋里遨游。,领略人世的真谛。,人类迈向文明的精神食粮。,比