2018_2019学年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光教案.docx

第14课 理性之光课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、背景1资本主义经济不断发展，资产阶级力量日益壮大。2新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开。3自然科学的新发展为人类认识社会提供了新证据。二、含义启迪和开导人们的反封建意识，给人们带来光明和希望。三、内容1用理性判断一切事物，尊重科学。2批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。四、代表人物、主张及其地位人物主张地位孟德斯鸠在论法的精神中，提出三权分立学说，以权力的制约与平衡为思想核心三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰(1)提倡自由和平等，反对封建特权和等级制度(2)主张建立开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由(1)法国启蒙运动的领袖(2)其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响卢梭(1)阐述“天赋人权”学说，提出“社会契约”和“人民主权”思想(2)不主张废除私有制启蒙思想家中最为激进的民主主义者康德(1)人不是他人的工具，而是自身的目的(2)提出尊重他人的原则他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位五、影响1是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。2丰富和发展了人文精神的内涵，具有鲜明的政治革命性质。3为资产阶级革命做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。1启蒙运动产生的原因(1)经济上：资本主义的进一步发展，资产阶级力量的壮大。(2)政治上：封建专制制度与资本主义发展矛盾尖锐。(3)客观上：英国资产阶级革命的影响。(4)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的推动。(5)科学上：近代自然科学取得很大进展。2法国成为启蒙运动中心的原因(1)法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础。(2)法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础。(3)教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传。3启蒙运动及其思想的局限性(1)启蒙思想家宣传的唯物主义是不彻底的，社会历史观是唯心的。(2)过分夸大了思想教育的作用，以为理性可以改造社会，改造一切。(3)不相信人民群众是革命的力量，对夺取政权和改造社会的艰巨性认识不足。(4)所谓自由和平等是资产阶级的自由和平等。(5)宣传的“理性王国”是理想化了的社会理想，带有某种不切实际的幻想。主题一理性主义史料探究材料一近代自然科学从诞生之日起就在各个领域开始了对古代权威和基督教神学的反叛和进攻，而科学自身的每一个胜利又都是对宗教教义和传统观念的致命打击与否定。随着各门科学的发展，一种以静观反思代替盲目信仰、以经验事实为依据代替经验古训的怀疑批判的近代理性精神产生了。人们热烈地崇尚以科学为代表的理性，在欧洲大地形成了一股强劲的理性主义思潮，对人类社会产生了深远影响。沈之兴、张幼香主编西方文化史材料二现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家，卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。恩格斯反杜林论(1)据材料一，近代理性精神产生的条件是什么？试举例说明理性主义思潮对欧洲和中国产生的重大影响。(2)材料二中，恩格斯认为在理性主义指导下建立起来的“理想化的王国”的本质是什么？提示：(1)条件：近代自然科学的发展。举例：法国大革命的爆发；中国戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的进行。(2)理想化的王国本质上是资产阶级专政，并没有真正消除社会的不平等。归纳总结人文主义与理性主义的区别(1)从研究角度看，前者注重感性角度，后者注重理性角度。(2)从内涵看，前者注重人性和人的价值，后者注重人的思维与理性。(3)从研究领域看，前者集中在文艺领域，后者集中于哲学、政治等领域。(4)从表达方式看，前者以抨击和破为主，后者以立为主。对点训练1.右图是英国画家威廉布莱克的名作造物主。图画的正中是作者理想中的巨人在改造世界。在黑暗的天空里，巨人是唯一的光明代表，蹲坐在一轮圆日中，俯身向着下界，手执长脚圆规进行测量，一切都需要重新安排。这幅画重在宣扬()A理性主义B人的本性C科学精神 D生物进化解析：选A依据题干和图画信息，结合所学知识分析得知，图中的“黑暗的天空”喻指欧洲的封建制度，“一轮圆日”喻指“理性”的阳光，“巨人”喻指启蒙思想家，图画反映的就是启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代，故A项正确。主题二启蒙运动对人文主义思想的发展史料探究材料一难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，虽然是平等的除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录材料二18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续。启蒙推动下的欧洲文明(1)概括归纳材料一中伏尔泰的主张。(2)如何理解材料二中的“启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续”？提示：(1)材料一中，伏尔泰从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，其权利受到法律保护。(2)推翻封建专制制度，使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。归纳总结启蒙运动对人文主义的发展从批判对象看文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义从批判形式看文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，只敬畏真实，尊重科学从思想内容看启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神从涉及领域看文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面对点训练2文艺复兴时期，马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下，享受了24年纵情声色的世俗生活，最后把灵魂交给了魔鬼。启蒙运动时期，歌德笔下的浮士德把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤，被上帝拯救，灵魂归于上帝。可见()A文艺复兴凸显了个人理性B启蒙运动丰富了人文精神的内涵C启蒙运动时期宗教性更强D两个浮士德都是私欲膨胀的产物解析：选B文艺复兴的旗帜是人文主义而非理性主义，故A项错误；通过材料不难看出，歌德笔下的浮士德较马洛笔下的浮士德有了更多的自主性和人文性，这显然是对文艺复兴人文精神的进一步弘扬，故B项正确；启蒙运动时期，宗教神学受到了较文艺复兴时期更加猛烈的批判和抨击，宗教性被进一步削弱，故C项错误；马洛笔下的浮士德显然是私欲膨胀的产物，但歌德笔下的浮士德却明显不是，它是主人公利用魔鬼力量体验人生的悲欢苦乐，更有明显的自主性而非欲望性，故D项错误。考点一启蒙运动的兴起和影响命题角度：1.启蒙运动的背景。2.启蒙运动的影响。典题例析例1某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A理性思考引领社会进步B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平D启蒙运动倡导阶级平等解题思路答案A题组冲关1“牛顿的宇宙理论如此完善和令人信服，以至于它的影响远远超越了科学领域。他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效。从苏格兰到西西里，从费城到莫斯科，欧洲和美洲的思想家雄心勃勃地展开了对人类思想的改造，他们期望用理性思想改变整个世界。”上述材料主要表达的观点是()A科学革命促使启蒙运动展开B理性思维促进自然科学发展C牛顿力学体系成为科学基础D欧美开始迈入近代科学时代解析：选A根据材料“它的影响远远超越了科学领域期望用理性思想改变整个世界”，牛顿经典力学为启蒙运动奠定了理论基础，故A项正确；理性分析促使社会科学的发展，故B项错误；材料主要论述了经典力学与启蒙运动的关系，故C项错误；D项与材料主旨不符。2全球通史指出，启蒙思想家最大的、直接的成就就是说服了欧洲的许多君主接受了他们的某些学说。这些君主仍然坚持他们以天赋之权进行统治的理论，但是他们已改变了关于其统治目的的思想。作者认为启蒙思想()A为欧洲爆发革命提供了思想武器B一定程度上影响了欧洲君主的执政理念C促进了工人运动在欧洲的发展D促使所有欧洲国家实行社会转型解析：选B题干与欧洲革命无关，故A项错误；“启蒙思想家最大的、直接的成就就是说服了欧洲的许多君主接受了他们的某些学说他们已改变了关于其统治目的的思想”说明启蒙运动一定程度上影响了欧洲君主的执政理念，故B项正确；材料与工人运动无关，故C项错误；促使所有欧洲国家实行社会转型不符合史实，故D项错误。考点二启蒙思想家的主张命题角度：1.孟德斯鸠、伏尔泰。2.卢梭、康德。典题例析例2孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是()A民主共和B贵族共和C君主立宪 D君主专制解题思路答案C题组冲关3孟德斯鸠在波斯人信札中讲述了一个“穴居人”的故事：在那里，人们“以正义待人”，财产“永远混在一起”，人们相亲相爱，过着幸福的田园生活。这说明孟德斯鸠()A主张回归自然 B反对教会特权C追求社会平等 D倡导权力制约解析：选C材料强调的是平等，并不是强调回归自然，故A项错误；材料中没有提到教会，故B项错误；材料“人们以正义待人，财产永远混在一起”说明强调的是社会平等，故C项正确；材料中没有体现权力制约，故D项错误。4启蒙运动不仅倡导一些核心价值理念，而且还发展出一整套如何实现核心理念的制度安排；不仅讲自由、平等、博爱，还要讲如何建立一套制度来确保人民的权益和政治权力不被滥用。这体现出启蒙运动的特征是()A追求个人独立自由 B注重国家管理民主化C倡导依法治国理念 D主张核心理念制度化解析：选D材料“而且还发展出一整套如何实现核心理念的制度安排”和“讲如何建立一套制度来确保人民的权益和政治权力不被滥用”说明启蒙运动的特征是注重将核心的思想和理念进行制度化实现，故D项正确。课堂小结建通史1718世纪之关键词启蒙运动以理性之光照亮欧洲近代社会发展道路文化上(1)18世纪，资本主义生产方式确立，思想领域掀起了一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承、弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱。(2)孟德斯鸠的三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则；伏尔泰歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治；卢梭提出“天赋人权”和“人民主权”；康德的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。(3)启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，为资产阶级革命做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。政治上(1)英国大宪章开创了“王权有限”的政治传统，1689年权利法案开创了“议会主权，法律至上”的政治传统，成为英国资产阶级君主立宪制确立的标志。(2)君主立宪制是英国的政体，责任内阁制是英国君主立宪制的核心，从“光荣革命”后发展，18世纪后期形成，建立了一整套的政治原则。(3)18世纪末，法国爆发资产阶级革命，推翻了波旁王朝的封建专制统治，在此后近一个世纪的发展中，君主制与共和制相互较量，最终颁布了1875年宪法，确立了共和制政体。经济上(1)17世纪时，荷兰成为“海上马车夫”，建立了世界性的商业帝国。(2)荷兰、英国继葡萄牙、西班牙两国之后先后成为殖民强国，其殖民扩张和掠夺成为两国资本原始积累的重要来源。(3)在殖民争夺的斗争中，英国最终取得了胜利，18世纪中期建立了世界殖民霸权。(4)西欧国家的殖民扩张和野蛮掠夺，客观上促进了西欧资本主义的发展，推动了世界市场的迅速拓展。课时达标检测(十四)一、选择题(每小题4分，共32分)1西方文明史写道：“启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识，这已成为一种共识。”据此可知促成启蒙运动的因素是()A资本主义经济进一步发展B文艺复兴运动的推动C宗教改革对天主教会的打击D近代科学知识的进步解析：选D四个选项均属于促进启蒙运动发展的因素，根据题目中“可以用认识自然界的方法去认识”得出近代科学知识的进步，A项属于经济因素，B、C项属于思想因素，与题意无关，故A、B、C项错误，D项正确。2近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”()A确立了以人为中心的价值观念B描绘了理性王国的蓝图C实现了人与上帝的直接沟通D揭示了宇宙运行的奥秘解析：选B从人的权威下解放是一个最高的阶段，应该指的是启蒙运动，文艺复兴确立了以人为中心的价值观，故A项错误；启蒙运动描绘了理性王国的蓝图，故B项正确；宗教改革实现了人与上帝的直接沟通，故C项错误；牛顿的物体运动三大定律揭示了宇宙运行的奥秘，故D项错误。317、18世纪的启蒙运动，留下一串闪亮的人名：笛卡尔、斯宾诺莎、洛克、霍布斯、牛顿、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。以下相关评论，正确的是()A反对专制追求共和制是他们共同的目标B他们为人类社会提出的理想已经实现C资产阶级统治确立是思想家产生的前提D理性与科学是他们对抗神学与君权的武器解析：选D启蒙思想家高举理性与科学的大旗，以反抗封建神学与封建王权，故D项正确。4世界文明史写道：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”文中“整个欧洲思想界”主要指的是()A相对论的提出B文艺复兴的兴起C宗教改革的进行 D启蒙运动的兴起解析：选D17世纪末，英国科学家牛顿提出了一系列的研究成果，构成了牛顿力学体系，对自然界的力学现象做出了系统的、合理的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，相对论的提出是在20世纪初，故A项错误；文艺复兴的兴起是在14世纪，故B项错误；宗教改革的进行是在16世纪，故C项错误；启蒙运动兴起于17世纪，故D项正确。5早在西方启蒙运动之前就有人指出，实际上国王和他的人民之间存在一个协定，国民对君主承担相应的义务，而君主对国民具有保护义务。这反映了()A君主立宪的观点 B社会契约的理念C革命权利的学说 D天赋人权的思想解析：选B材料没有立法限制君主权力的主张，与君主立宪的观点无关，故A项错误；材料“国民对君主承担相应的义务，而君主对国民具有保护义务”，君主与国民间建立社会契约，故B项正确；材料没有涉及君主违背契约后人民革命的权利，故C项错误；材料没有涉及人民主权的来源，与天赋人权的思想无关，故D项错误。6欧洲政治启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，其批判封建专制的主要思想武器有()宗教神权的思想主张“主权在民”限制“公权力”思想要求人人自由平等A BC D解析：选D启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，根据所学知识，主要表现为理性，对宗教神权的批判主要是文艺复兴时期，故错误；主权在民是启蒙思想的重要内容，故正确；对“公权力”的限制是启蒙思想最重要的思想，故正确；启蒙思想的基本理念就是自由平等，天赋人权，故正确，选择D项符合题意。7卢梭认为教育是为了培养“自然人”，这类人不受等级、职业的束缚，按其本性发展，不依附于他人，能够自食其力，具有独立性。这一主张反映了卢梭的()A“社会契约论” B“人生而自由说”C“人民主权说” D“废除私有说”解析：选B“社会契约论”主张人民把自己的权利让渡给一些管理者，形成契约组成国家，与题意无关，故A项错误；根据题目中“为了培养自然人”“能够自食其力，具有独立性”得出主张“人生而自由说”，故B项正确；结合所学知识，“人民主权说”主张国家的权力掌握在人民手中，与题意不符，故C项错误；根据题意，卢梭主张人生而自由，并未牵涉财产的私有或公有，故D项错误。8“随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。”这场运动()A为资本主义社会构建了蓝图B标志着欧洲人文主义的复苏C沉重打击了罗马教廷的特权D为工业革命提供了精神动力解析：选A“公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱”表明这场运动是启蒙运动，启蒙运动构建了资本主义社会的理想蓝图，故A项正确；标志着欧洲人文主义复苏的是文艺复兴，故B项错误；沉重打击了罗马教廷特权的是宗教改革，故C项错误；为工业革命提供精神动力的是牛顿的经典力学，故D项错误。二、非选择题(18分)9阅读材料，完成下列要求。材料伏尔泰(16941778年)实际上是启蒙运动的化身，他用各种各样的文学形式对广泛的主题进行评论。伏尔泰最大的成就可能是在先前笛卡尔主义盛行的法国支持了英国式的经验主义。这不仅意味着他鼓动法国思想家接受牛顿的得到经验证实的科学体系，而且也意味着他鼓助他们在知识倾向上减少一些抽象的和理论的东西，更多地解决日常问题。伏