例谈学习语言文字的运用.ppt

一路迎风 希望着、坚守着、前行着,语文课程标准 （ 2011年版）学习体会 安徽教科院 周玲,例谈学习语言文字的运用,课标要求 案例探讨 几点建议,例谈学习语言文字的运用,“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”。 语文课程标准（2011版）,课标要求,“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”。 语文课程标准（2011版）,课标要求,两个铁球同时着地 人教版四年级下册第25课,案例探讨,两个铁球同时着地三次教学设计,时间：2009年5月12日 地点：蒙城实验小学 四年级（二）班,时间：2013年3月11日 地点：长丰县朱巷镇柘塘小学 四年级（一）班,时间：2013年5月7日 地点：蚌埠市高新集团学校 四年级（三）班,“运用”的内涵,理解、表达、交流、分享,理解是手段，运用是目的。读写结合、读说结合，即理解与运用相结合。,通过交流，诊断学情、调整预设、激发兴趣、保持激情。,交流、分享的过程，既是运用听、说能力的过程，也是培养听、说能力的过程，同时也是情感、态度与价值观目标达成的过程。,理解、表达、交流、分享的过程，涵盖了语文课程领域听说读写四大基本能力运用的过程。,语文教学没有理解与表达的训练是空泛的； 没有交流、分享的实践活动是无趣的。,“学习语言文字运用” 需要具备的基本能力,听、说、读、写、是语言文字运用的基本能力,发展学生的语言能力的同时发展学生的思维能力,一听就明，一说就顺，一读就懂，一写就通,几点建议,在年段落运用 向名师学运用 与同伴议运用 抓作业做运用 看国外重运用 听大师解运用 以运用促发展,例谈学习语言文字的运用,建议一：,把准“学习语言文字运用”的学段特点,在年段落运用（定位）,到位而不盲目越位,顾全局而有所侧重, “2013年全国小语特级教师高端论坛”,低段阅读课 认好字，写好字； 学好词，学好句； 读好文，养习惯； 习方法，练技能。,中段阅读课 识字学词学句，把握主要内容； 体会思想感情，典型段式操练； 优美语段积累，习惯有序巩固； 渗透学法指导，强化技能训练。,高段阅读课 识字学词学句，概括主要内容； 体会文章情感，理清写作顺序； 悟用表达方式 ，会读不同文体； 优美语段积累，强化习惯养成； 学法迁移运用，促进技能提升。,建议二：,向名师学运用（引领）,研究名师教学案例中“学习运用”的有效策略,于永正 月光曲第二课时教学设计,建议三：,与同伴议运用（互助）,团队案例研修 “学习运用”的有效策略,1、正确、流利地朗读课文，理解课文中四字词语。 2、学习运用课文中四至六个词语说话写话。 3、理解香港是我国南海之滨璀璨的明珠。,教学目标：,教学重点：,学习运用课文中四至六个词语说话写话。,团队研修：一 香港，璀璨的明珠,一、读通课文，理解生字词语,大声朗读课文，读准生字的字音 小组讨论，交流课文中词语的意思 提出不理解的词语，指导理解词语的方法,二、再读课文，理解课文内容 1、用课文中的四字词语填空，说一句话。 香港是（万国市场） 香港是（美食天地） 香港是（旅游胜地） 东方之珠 （航运中心、贸易中心和金融中心） 2、连起来说说课文主要内容。 香港是万国市场，是美食天地，也是旅游胜地，是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。,三、根据课文内容，扩展说话。,1、指导学生用课文中的词语介绍： （万国市场，琳琅满目，应有尽有，物美价廉。） 香港是购物的好去处,2、小组合作，用上课文中的词语，分别介绍香港是“美食”、“旅游”的好去处。 香港是美食的好去处 香港是旅游的好去处,生1：香港是购物的好去处。那里有来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有。（用了2个词语。） 生2：香港是购物的好去处。商人都乐意来这里做生意，所以世界各地的商品应有尽有，琳琅满目，而且物美价廉。（3个） 生3：香港是购物的好去处。那里有来自世界各国和地区的琳琅满目商品，不但物美价廉，而且应有尽有，真是个“万国市场”。（ 4个）,四、运用课文中的词语说话,介绍上海南京路，外滩， 1、分别介绍：美食、购物、旅游观光 2、综合介绍,团队研修： 二花 钟,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现,1、表示时间的词语： 2、句子的变化： 3、用词的准确： 4、拟人的手法 5、动作和花名搭配恰当 6、不同的描写视角：心情、 姿态、颜色、动作,1、读一读：一组读时间，一组说什么花开了。 凌晨四点，牵牛花开了 五点左右，蔷薇花开了； 七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开花了； 傍晚六点，万寿菊和烟草花开了； 七点左右，月光花开了； 晚上八点，夜来香开花了； 九点左右，昙花开放了,琢磨词句1： 绽开、欣然怒放、苏醒、舒展、含笑一现 （品味用词策略：凸显用词的丰富变化） 琢磨词句2： 五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开了； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来； （品味写句策略，凸显生动多样的写句子表达的作用。） 琢磨词句3： 晚上八点，夜来香开花了；夜来香在晚上八点开花； 晚上九点左右，昙花含笑一现；昙花却在九点左右含笑一现 （品味写句策略，凸显语序的变化写句子表达的作用。） 琢磨词句4： 还有哪些词句用得好，写的好的。,3、朗读背诵，积累课文中具体的富有特色的语言表达。 4、迁移运用，尝试表达。 中午十二点左右，午时花（ ） 夜来香在晚上八点（ ）,一、揭示课题 1.从生活中引出课题。 2.对课题质疑引出第一自然段。 二、整体感知 1.事情是怎样的呢？课文一步步是怎么写的呢？再读读课文 2.读了课文后你知道怎么回事了吗？（概括课文的主要内容） 三、了解燕子遇到的麻烦 1.讨论燕子遇到的麻烦 2.说话训练,团队研修： 三燕子专列,事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,A气温骤降，风雪不止；B长途跋涉，疲劳；C.饥寒交迫 濒临死亡 燕子在瑞士境内遇到的麻烦是：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方，路过瑞士境内时，正赶上当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 燕子在瑞士境内遇到的麻烦是：这年春天，瑞士境内气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。成千上万只燕子从南方飞回北方路过此地时找不到食物，再加上经过长途跋涉，燕子已经非常疲劳，饥寒交迫，濒临死亡。 燕子在瑞士境内遇到的麻烦是：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方，经过长途跋涉到达了瑞士境内，已经非常疲劳，可是当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,选出一句话为开头，从课文中寻找有关材料支持自己的观点，要有说服力。,詹天佑清朝末年杰出的工程师 詹天佑是一个爱国的工程师 詹天佑工作精益求精，一丝不苟 詹天佑工作不怕苦不怕累 詹天佑技术高超，很有创造性。 ,团队研修： 四詹天佑,默读课文，找出能够说明詹天佑是“爱国“ 工程师材料？,根据学生回答板书： 帝国主义争夺修筑权 京张铁路工程艰巨 詹天佑依然接受任务,生1：詹天佑是爱国工程师。京张铁路是联结华北和西北的交通要道。那里都是高山深涧，悬崖峭壁，工程艰巨，连外国著名工程师也不敢轻易尝试。詹天佑毅然接受了任务，并且修好了铁路。为中国人民争了气。 师：说得很有条理。如果能把“帝国主义要挟“这层意思说进去，更有说服力。,把以上材料整理成一段话，说明詹天佑是“爱国“工程师。要求：表达连贯、有条理，有说服力。,生2：詹天佑是爱国工程师。清朝末年帝国主义国家为了控制我国的北部，想争夺京张铁路的修筑权。后来清政府任命詹天佑为总工程师修筑铁路。消息传出，帝国主义者认为这是个笑话，说能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。因为铁路沿线一路都是高山深涧，悬崖峭壁，外国著名工程师也不敢轻易尝试，中国人无论如何完成不了的。可是詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务，并且提前四年修好了铁路。 师：把这层意思说进去，更能说明詹天佑的爱国。还有其他说法吗？,生3：詹天佑是爱国工程师。京张铁路是联结华北和西北的交通要道。那里都是高山深涧，悬崖峭壁，工程非常艰巨，连外国著名工程师也不敢轻易尝试。帝国主义国家为了控制我国，都想争夺京张铁路的修筑权，他们要挟清政府，如果用中国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问铁路的修建。后来清政府任命詹天佑为总工程师修筑铁路。 毅然接受了任务，并且修好了铁路。 师：先说“工程艰巨”，非常好。再说帝国主义要挟，最后说詹天佑接受任务，这样说也很有条理，有说服力。,建议四：,抓作业做运用（驱动）,在练习题的编制中落实语言文字的运用,命题过程得从知识立意转化为能力立意。,好的练习题应是呈现思维过程的学习反馈。,小河 ，如同 ，静静地躺在 。一群小鱼 游过去， 的水面上顿时漾起了 。,北大荒的小河清澈见底，如同 。 西湖平静的湖面，犹如一面 。 上面两句话都用了 的方法，写出了水的 和 。 我也能试着用这样的方法写一句话： 仿佛 。,比较1：,叔叔特地从非洲捎给我一小包当地生产的咖啡，这真是“ ， ”啊！,“千里送鹅毛， 。”,比较2：,一、我能书写词语（先在本课要求会写的字在课文中所组成的词中选择四个认为比较难写的词，再选择挑战星级，在相应的星格内各写一遍。） 一星级：我能正确地书写：（ ） 二星级：我能正确、美观地书写：（ ） 三星级：我能正确、美观、有一定速度地书写：（ ),两个铁球同时着地学习成果之星级挑战 姓名 星级数,一星格 二星格 三星格,二、我能回答问题（先选择星级，在（）打“”，再按要求回答，回答选择题时把所选正确答案的题号写在（）内。） 四星级：我可以独立回答出下面第1-3题： （ ） 1同学们为什么称伽利略为“辩论家”? ( ) (1)他是科学家，能言善辩。 (2)他提出的问题很不寻常，老师很难解答。(3)他很擅长与人辩论。 2当时的人们对亚里士多德的态度是? ( ) (1)尊敬 (2)怀疑 (3)信奉 (4)责备 3. 文中亚里士多德所说那句话的观点是什么？（ ） (1) 两个铁球从高处下落，同时着地。 (2)两个铁球同时从高处下落， 先后着地。 (3) 同时从高处下落，重物体比轻物体下落速度要快。,两个铁球同时着地学习成果之星级挑战,五星级：我可以独立回答出下面第4-6题： （ ） 4伽利略对亚里士多德的观点为什么会产生疑问? ( ) (1)他反复做了试验，结果都和亚里士多德的观点不一样。 (2)他觉得亚里士多德说的话是错的。(3) 他从假设的一个事实中推理出了两个相反的结论。(4) 他是辩论家，他喜欢和别人辩论。 5伽利略带着这个疑问做了什么? ( ) (1)公开试验告诉别人亚里士多德的观点是错的。(2) 向学生们宣布了试验的结果。 (3)重复做了多次试验来验证亚里士多德的观点。 (4)在不同情况下做了多次试验来验证亚里士多德的观点，宣布试验结果并要公开试验。,两个铁球同时着地学习成果之星级挑战,6伽利略试验已经成功，为什么还要宣布在比萨城的斜塔上做一次公开试验?（ ） (1)他要告诉更多的人试验的结果。 (2)他要证明大哲学家亚里士多德说的话不对。 (3)他要公开证明在这个问题上自己是胜利者。 (4)他要让人们形成科学的态度，不要盲目信奉权威， 要追求真理。,两个铁球同时着地学习成果之星级挑战,七星级：我可以独立回答第7题： （ ） 7得知伽利略要在比萨斜塔做公开试验时，人们的反应是怎样的？文中具体描述人们反应的语句，是第（ ）自然段的第（ ）句话。请从文中找出人们这种反应的依据，写下来。,两个铁球同时着地学习成果之星级挑战,八星级：我可以独立回答第10题： （ ） 10文章中用什么方式让你知道人们对这次公开试验的反应的?( ) (1)告诉你人们对试验的看法。 (2)描述人们的心理活动 (3 )描述人们的议论。 (4)描述人们的动作。 九星级：我可以独立回答第11题： （ ） 11从伽利略所做的事情中，你认为他是个什么样的人？并且从他所做的事情中举出两个例子来证明他是这样的人。,两个铁球同时着地学习成果之星级挑战,十星级：我可以独立回答第12题： （ ） 12想一想作者对伽利略的描写，在写法上有哪些特点值得你学习？例举一两条写下来。 附加星:（ ） 13、我还能提出一个想要了解的重要问题。 我的问题是： 14你觉得伽利略通过这一次公开试验很容易就能改变人们对亚里士多德的看法吗？提出一个理由说明你的看法。,两个铁球同时着地学习成果之星级挑战,建议五：,看国外重运用（视野）,教材学材化 由一个美国语文教材案例想到的,课文题目：穿越大裂谷,阅读指导,背景知识,文学与生活,文学聚焦,课文 正文,问题指南,文学与生活/阅读理解/ 思考/文学聚焦,作文积累,（点子库：写作/项目）,（微型写作课：自然奇观 / 技巧重点/构、写、改）,建议五：,听大师解运用（铭记）,语文这门课是学习运用语言的本领的。 叶圣陶论语文教育,语言文字的学习就