《我居住的社区》PPT课件.ppt

第四单元 我居住的社区,教 材 分 析 与 建 议,一、主要内容,本单元设计了4个学习主题： 到社区内走一走 看看我们的社区 做个社区小调查 画画社区一景 他们是谁 访访社区里服务的人 忙碌的身影 可敬的人们 人人参与的公益活动 丰富多彩的社区活动 多姿多彩的文化娱乐活动 做社区好公民 我也来关心社区的事 发现社区不完美之处 我为社区提建议,总体思路,在课程标准中，“家乡与社区”是相融合的。在学生日常生活的基础上，通过对自己生活的社区进行观察、调查等方式，认识和了解自己生活的社区的基本特点，理解周围环境与人们生活的关系，感受社区的变化与发展，培养学生热爱自己生活环境的感情。,主题一 看看我们的社区,教学目标 1 通过了解社区的环境，使学生懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系，感受社区的变化与发展，增进对于自己居住的社区的情感。 2 培养学生初步观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、整理、分析信息的能力的提高。 3 知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解不同社区的环境，形成对社区的感性认识。,教学内容 活动一 到社区内走一走 活动二 做个社区小调查 活动三 画画社区一景,活动一 到社区内走一走,通过平面图，初步了解社区的含义。 通过两组图片：社区公共设施；指示标志。感受它们给人们生活带来的方便，与人们生活的密切联系。,教学建议,对“社区”的概念，初步形成感性认识。 根据学生生活、学校以及所在地区的实际情况，出示学生熟悉的、当地比较典型的简单社区示意图进行教学，激发学生兴趣。 注意调查活动要有必要的指导。,活动二 做个社区小调查,做好调查活动需要注意的问题。 呈现城市和农村两个典型的社区环境。,教学建议,本活动要侧重于对社区全面的认识和理解，注重调查能力的提高。 以小组为单位进行调查，做到有目的、有计划、有实效。（调查前、调查中、调查后） 通过调查活动了解社区环境与我们生活的关系，激发学生热爱自己生活的社区，切忌比较优劣。,活动三 画画社区一景,社区调查结果的展示方式之一。 将自己的所见所闻、观察调查的结果、体会、感受画下来。,教学建议,与前两个活动结合起来进行，把学生观察、调查的结果，用不同的形式展示交流，不要局限于教材。,主题二 访访社区里服务的人,教学目标 1引导学生通过观察社区里不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者，懂得尊重并珍惜他们的劳动成果。 2通过学生观察、了解、访问身边的社区劳动者，培养学生的观察能力和语言交往能力。 3了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。,教学内容 活动一 他们是谁 活动二 忙碌的身影 活动三 可敬的人们,活动一 他们是谁,让学生了解、认识社区里为人们服务的不同行业的劳动者。 城市社区居委会、保安、保洁员 农村社区村委会、农村技术员,教学建议,注意让学生认识了解的是在我们居住的社区工作的、为居住在我们这里的人们服务的人。 要根据学生的实际生活情况，采用多种形式表达自己的认识。,活动二 忙碌的身影,引导学生通过访问、调查的方式，进一步了解、认识社区里为我们生活服务的人们。 指导学生如何进行采访；社区里的保安和保洁员；不同行业的人们为我们的生活提供服务。,教学建议,采访前要做好充分的准备拟定采访提纲；需要注意的问题；模拟采访过程。 注意引导学生运用多种形式进行采访，表达自己的收获。,活动三 可敬的人们,是前面活动的延伸。引导学生思考“假如没有他们，我们的生活会怎样”，从而懂得正是他们的劳动，我们的生活才更舒适、便利，在实际生活中应该尊重并感谢他们的劳动。,教学建议,与前一活动相结合，可在学生采访的基础上引导学生讨论。 教学中要结合本地区和学生实际，进行拓展和延伸。,主题三 丰富多彩的社区活动 教学目标 1通过学生对社区公益活动及其他活动的了解与参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感。使学生懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 2 培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。 3 懂得自己对社会有一定的责任，懂得对弱势群体的关心。,教学内容 活动一 人人参与的公益活动 活动二 多姿多彩的文化娱乐活动,活动一 人人参与的公益活动,通过四种不同类型的活动，引导学生积极了解、关注、参与社区公益活动，在活动中尊重、关心、爱护、帮助弱势群体，增进社会服务意识和社会责任感。,教学建议,由教材中呈现的不同活动，引导学生讨论、调查、了解社区公益活动的内容。 注重学生体验，引导学生谈谈参加公益活动的故事、体会或感受。 注重课后延伸，参与一些力所能及的公益活动。,活动二 多姿多彩的文化娱乐活动,通过学生了解、关注文化娱乐活动，激发学生积极参与社区活动的热情与愿望，认识到积极参与社区活动的重要性，树立社会参与意识。,教学建议,注重课前调查，了解社区组织文娱活动的情况。 通过活动激发学生参与社区活动的热情与愿望。如：交流展示、,主题四 我也来关心社区的事 教学目标 1引导学生自觉关心社区的事，培养学生积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。 2培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力。 3使学生知道在公共场所维护社区环境，遵守公共秩序，懂得社区建设需要每个人的积极参与和共同努力。,教学内容 活动一 做社区好公民 活动二 发现社区不完美之处 活动三 我为社区提建议,活动一 做社区好公民,通过关注布告栏这一范例，引导学生自觉关心社区的事、社区的活动，培养学生参与社会的意识和能力。,教学建议,注意拓展与延伸，引导学生说说自己在生活中关心过社区的事，促进学生在今后的日常生活中真正自觉关心社区的活动、社区的建设。,活动二 发现社区不完美之处,通过学生的观察、调查活动，了解、发现社区目前存在的问题，引导学生思考爱护社区环境要从自己做起，培养学生参与社区建设的意识。,教学建议,运用多种形式进行调查、交流。 注意培养学生发现问题、解决问题的能力。,活动三 我为社区提建议,在前一活动的基础上，通过为社区的发展提建议，增强学生作为社区一员的责任感。,教学建议,讨论写建议时要注意哪些问题。 提建议的方式要多样。 鼓励学生把建议送到相应的部门。,单元教学提示,1遵循课程标准要求展开教学。对社区学习和家乡学习的标准是相融合的，引导学生从多角度感受社区或家乡的发展与变化，理解周围环境与人们生活的关系，热爱自己的生活环境。 2一定要从学生的生活实际出发展开教学。根据学生的生活环境组织内容，激发学生的兴趣，懂得爱护自己的生活环境是我们的责任，激发学生热爱自己生活的社区、家乡的情感。,3注重活动的实效性。本单元的学