高考文言文实词推断(用).ppt

1,文言实词推断方法,2,文言实词推断方法,3,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,借助语境,一、想一想,4,文言实词含义的推断,方法一、借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,5,1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐dai曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。,“欺骗”,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,褒义，顽皮,学以致用：,6,下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（江苏） A.一县大耸 耸：震惊。 B以公少年易之 易：更换。 C甲不能戟士. 戟ji：约束。 D转运使调里胥米而蠲其役 蠲juan：免除。 公捕置诸法，一县大耸。去为雩yu都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。 【答案】B 【解析】易，轻视，看不起。,7,下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（湖北） A外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受 B期日迫卒，功费大万百余 迫卒：急促 C物故流离以十万数 物故：死亡 D而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。 【参考答案】D 【解析】顾：只是,8,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（福建） A.舟次彭泽 次：排列 B.芜秽充斥 秽：杂草 C.乃相与怃然而去 怃：失意 D.起佐郡 起：起任 七月二十八日，舟次彭泽，明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。 【答案】A,9,丰则贵籴d ，歉则贱粜tio 你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,籴：买进粮食 粜：卖出粮食,二、想一想,借助字形,10,汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。,方法二：借助字形推断,文言实词含义的推断,11,第一板块 例题展示： 讨论下列句子中的划线词的词义。,1、“启听淮北取籴d ” 2、冀得一归觐,加点字“籴”大家比较陌生。可根据字形，推断 为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进的粮食。,加点字“觐”虽比较眼生，仔细一想，谭嗣同 中有一句“至七月，乃扶病入觐”，具体意思可能记 不得了，但从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以 解释为“拜见”。,12,1、农人告余以春及，将有事于西畴。 2、方其系燕父子以组 3.生而眇miao者不识日 4.王以和为诳，而刖yue其左足。,学以致用,田 地,绳索,瞎 ，双目失明,砍,13,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（全国） A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐,【答案】C 【解析】延：邀请,14,1、旦日不可不蚤自来谢项王 （“蚤”通“早”，早点） 你能推断出 “蚤”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,三、想一想,辨明通假,15,文言实词含义的推断,方法三、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,16,学以致用,1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,（“顾”通“雇”，雇佣）,（“翼”通“翌”，第二天）,（“趣”通“促”，催促）,17,4、秦王还柱而走。 5、众皆伏泰之义,“还”通“环”，环绕着。,加点字“伏”，中学里虽没见过，但 从各种关系来看，“伏”通“服”是顺理成 章的。,18,下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（重庆） A檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往 C使者采木且及柳 且：将要 D公仰视木顾使者日 顾：回头看 B项趣：c，通假字“促”，催促，督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根据上下文进行甄别,19,1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,四、想一想,文，掩饰,倨，傲慢,借助结构分析,20,文言实词含义的推断,方法四、结构观察法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1、方其破荆州，下江陵 2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3、奉之弥繁，侵之愈急,破下，攻破,终日须臾，片刻,愈弥，更加,21,学以致用,1、追亡逐北 2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 3、通五经，贯六艺 4、庶竭驽钝，攘除奸凶,（亡北，逃亡者）,（忧劳逸豫，安逸享乐）,（通贯，通晓）,（除攘，排除）,22,5、急湍甚箭，猛浪若奔 6、据崤函之固，拥雍州之地,飞奔的马,险固的地方,23,（一）下列句子中的划线词怎样解释？ 1、“忠不必用，贤不必以” 2、“变姓名，诡踪迹” 3、不使内有余帛，外有赢财。,由“用”可以推出“以”为“用”的意思。,由“变”推出“诡”为动词，是“隐蔽”的意思。,“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意 思也是“多”。,能力训练,24,下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（北京） A. 有难成而易败者 败：毁坏 B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦 C. 三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回 D. 不计其大功，总其略行 略：简略 【答案】D大致的，小节,25,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语， “坚”解“ ”， “锐”解“ ”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,借助语法知识,五、想一想,26,方法五：借助语法推断,主语状语谓语定语宾语 主语、宾语常由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词充当。,文言实词含义的推断,27,信誉,句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是形容词，为“ ”之意。,信知生男恶，反是生女好(兵车行) 今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说) 信义著于四海 (赤壁之战),句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“ ”之意。,确实,句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“ ”之意。,真实,28,例题展示 ：解释句子中的“信”。,1、烟涛微茫信难求 2、楚王贪而信张仪 3、信义著于四海 4、欲信大义于天下,“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。,“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。,“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用” 的意思。,“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字， 通“伸”，“伸张”的意思。,29,4今行而无信(荆轲刺秦王),4句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”是名词，为“ ”之意。,信物,30,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（陕西） A. 辽人常越境而汲 汲：取水。 B灌迎高射之，发辄中 迎：面对。 C敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。 D铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。 【答案】C 【解析】“敛”是“收拢，收束”之意，此处意为“收兵”。,31,下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A.仍充岭南采访使 充：代理 B.庆礼躬至其境 躬：亲自 C.遂罢镇兵五千人 罢：撤去 D.都督赵文翙hui政理乖方 乖：背离 【答案】A 【解析】A项的“充”在中学文言文中是个常见的多义词，在这里是“担当”“充任”的意思。 因为“仍”是“依然”的意思 所以不会原来就“代理岭南采访使” 因此“充”是“担当”“充任”的意思 。 乖方是“违背法度”， 乖：背离。,32,下列句子中 词的解释，不正确的一项是（安徽） （3分） A先生欲豫焉 豫：参与。 B学士欲援其例以授之 援：引用。 C侍者如言而至，无爽者 爽：差错 D先生赎而归之 归：归还。 父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。 答案：D因为归的对象是“之”， “之” 在这里代人，归即指让他回去,33,相如因持璧却立 相如张目叱之，左右皆靡,(后退) 望而却步,(倒下,后退),望风披靡；所向披靡,借助成语,六、想一想,34,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。,方法六、 借助成语推断,文言实词含义的推断,35,1、斯言虽小，可以喻大 2、（07年福建）今姑贷汝,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓,联系：成语“严惩不贷”，宽恕、饶恕,学以致用,36,例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。,1、每责一头，辄倾数家之产 2、薄而观之 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣”,可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。,可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近” 的意思。,联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中的“治”（太平）,37,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（湖南） A而考亭先生尝病其俗 病：批评 B深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除 C远绍绝学，流风未远 绍：继承 D不又加于古人一等乎 加：超过 答案： B 解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”，此处“拔”应是“超出”之义。,38,（山东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A勿已。如是，又何以行之 已：停止 B泽命不渝，信也 渝：坚持 C公修公族，家修家族 修：治理 D若济大水有舟楫也 济：渡过由成语忠贞不渝可判断。从句法结构亦可判断。 【答案】B 【解析】渝，改变、违背,39,1、除南清河太守,联系课内：李密陈情表“除臣冼马”，授予官职,借助课内积累,2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。,联系课内：乘彼垝垣，以望复关。-登,七、想一想,40,我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,文言实词含义的推断,方法七：借助课文推断,41,学以致用,1城之不拔者二耳。 2即道人意中事，无毫发爽,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行诗卫风氓,拔：被攻取。,爽：差错,42,下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐 余人各复延至其家。 【答案】C 【解析】延：邀请,43,活用推断法 下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）（广东） A村人苦猴群盗食田粮 痛苦 B明晨俟群猴来，纵之去 腾跃 C官夔州游击，夔关临峡 做官 D抵关适断，船不能行 碰到 【答案】C 【解析】A项中“苦”在此处应是形容词意动用法，可解释为“以为苦”或“为而感到痛苦”。 B项中的“纵”根据上下文判断，应为“放纵”。C项的“官”字本为名词，名词在句首且不为主语（词句主语为罗提督），那它就必须活用，此处活用为动词，做官；D项中，现代汉语中仍有“抵达”一词，“抵”的意思是“到达”，其后接“关”，则为达到关隘处。考生在作答此题时，尤其需要注意的是“理解常见文言实词在文中的含义”中的“在文中”这一限制语，从翻译的角度来判断实词含义，而并非实词本身具有的某一个词意来决定对错。,44,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助对称结构推断,六、借助成语推断,方法小结,五、借助语法推断,一、借助语境推断,七、借助课文推断,45,1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。,注意,勤积累，强记忆 各种方法要融会贯通,46,温馨提示：1、教材积累是前提,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,47,“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）,古文中“用事”专指“掌权”，,48,3、归纳总结很重要,例：拜(授予官职) 除(授职) 擢(提拔) 迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放) 辟(征召) 左迁(降职) 谪(贬官，降职或流放) 窜(放逐) 掾(古代属官的通称) 黜(贬退)；遣(贬谪) 举(提拔，推举),4