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文档简介

一、探究性阅读的定义：,一、探究性阅读的定义：,常规阅读：,读懂词句的意思，掌握段落结构，明白文章 思路，理解思想主题。,一、探究性阅读的定义：,常规阅读：,探究文本的写作背景、作者写作意图，对文 本中的某些问题作深入探究，作出自己独特的理 解，扩大延伸文本的含意，对文本作出评价，获 得自己的阅读感悟等。,读懂词句的意思，掌握段落结构，明白文章 思路，理解思想主题。,探究性阅读：,二、探究性阅读考查内容：,二、探究性阅读考查内容：,1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，民族 心理和人文精神。,二、探究性阅读考查内容：,1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，民族 心理和人文精神。,2.探讨文章的创作背景以及创作意图。,二、探究性阅读考查内容：,1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，民族 心理和人文精神。,2.探讨文章的创作背景以及创作意图。,3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,三、探究题的特点：,三、探究题的特点：,1.思考的深刻性文章读透。,三、探究题的特点：,1.思考的深刻性文章读透。,2.答案的开放性文章读广。,1.文章第一部分怎样写南方的景物？这样写的用 意是什么？,1.文章第一部分怎样写南方的景物？这样写的用 意是什么？,文章写了南方美丽的黄昏，斜阳夕照山岗， 晚霞铺满大地，红日沐浴大海，渔船归港，榕树 安详，给人壮丽宁静之感。接着写鹰的盘旋和它 歌声的嘹唳、清脆。 这样写景，意在表现南方作为当时革命发源 地的光明，美好。鹰象征革命者，赞扬他们充满 热情投身斗争，给人们带来兴奋和希望。,2.结尾部分的两小段文字，起了怎样的作用？,2.结尾部分的两小段文字，起了怎样的作用？,从结构看，回应开篇，使文章浑然一体。,从表意看，歌赞了革命者的斗争，是革命者给 了人民新的希望，从而深化了主题。,3.请根据文章的内容，探究本文的写作背景。,3.请根据文章的内容，探究本文的写作背景。,本文所写是发生在第一次国内革命时期的 故事。南方是革命的发源地，这里写的“南 方”，处于海边，生长榕树，当是广东一带， 当时孙中山先生在广东领导革命，这被害的 “鹰”就是战斗流血牺牲的革命者形象。 另外从语言的运用来看，两处还保留着用 “底”字作助词，“她是我底（的）同伴”， “她底（的）被六个枪弹贯穿了的身体”，这 也符合上世纪30年代以前的用字习惯。,4.探究本文写作意图，说明是怎样实现这一意图 的。,4.探究本文写作意图，说明是怎样实现这一意图 的。,本文写作意图是歌赞革命，唤醒大众。 文章写南方景色的美丽象征革命的光明与美 好。写“年青的鹰”，赞颂革命者
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