江苏中小学教师班主任知识网络竞赛独家整理试题.doc

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷）通过分数：80 满分:100 测试时间：120分钟 最大提交次数：3本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在120分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。窗体顶端1、 答案在最后一页：判断题 分值：2 除爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育等常规主题需要赋予时代内涵外，还应拓展心理健康教育、性知识教育等教育主题。 正确 错误 2、 答案在最后一页：判断题 分值：2 不良的师生关系会导致学生的心理疾病，这是由著名的心理学家皮亚杰提出来的。 正确 错误 3、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任在和学生谈话中，不可以使用指导技术。 正确 错误 4、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级制度的执行离不开良好的社会舆论。 正确 错误 5、 答案在最后一页：判断题 分值：2 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 正确 错误 6、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级活动是多个班级成员参加的教育活动。 正确 错误 7、 答案在最后一页：判断题 分值：2 月曜效应提醒我们教师如果能主动向学生坦承自己的错误，往往更容易获得学生的原谅和尊敬。 正确 错误 8、 答案在最后一页：判断题 分值：2 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心必须对未成年人免费开放。 正确 错误 9、 答案在最后一页：判断题 分值：2 激发学生兴趣和激情的原动力是班级活动的主要功能。 正确 错误 10、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任是提升每位学生综合素质的责任人。 正确 错误 11、 答案在最后一页：判断题 分值：2 教师的自我期望会影响教师的心理健康。 正确 错误 12、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级活动是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。 正确 错误 13、 答案在最后一页：判断题 分值：2 家长职业体验属于体验式团体教育活动中的学校体验活动。 正确 错误 14、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级活动是多个班级成员参加的教育活动。 正确 错误 15、 答案在最后一页：判断题 分值：2 有什么样的态度，就决定你有什么样的人生，疾病的产生在相当程度上是由不健康的心理感染的。 正确 错误 16、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任在和学生谈话中如果能合理借鉴心理咨询技术，可以提高谈话水平。 正确 错误 17、 答案在最后一页：判断题 分值：2 当学生谈话是，班主任留心学生的各种情绪表达，把关键性的内容加以综合，用概括的语言表述出来，可以推动谈话进行。 正确 错误 18、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级活动的设计中活动资源的挖掘来自学生的学校生活、社会生活还有家庭生活。 正确 错误 19、 答案在最后一页：判断题 分值：2 担任班主任工作要教育思想端正、工作责任心强、组织管理能力要强，对教学水平不做要求。 正确 错误 20、 答案在最后一页：判断题 分值：2 心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。 正确 错误 21、 答案在最后一页：单选题 分值：2 班级活动的类型包括精神引领类班级活动、学习促进类班级活动、（ ）和社会适应类班级活动。 心理活动类班级活动 教育实践类班级活动 人际交往类班级活动 个性发展类班级活动 22、 答案在最后一页：单选题 分值：2 古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（ ）。 用知识去影响学生 用行动去教育学生 用爱去感染学生 用心去体味学生 23、 答案在最后一页：单选题 分值：2 （ ）是班级活动的主要参与者。 学生 家长 学科教师 班主任 24、 答案在最后一页：单选题 分值：2 以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（ ）。 班级同学聚会 社会实践、春（秋）游 文体娱乐活动 指导开展班会、团队会 25、 答案在最后一页：单选题 分值：2 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（ ）和青春期教育。 劳动辅导 心理健康辅导 学习辅导 生理健康辅导 26、 答案在最后一页：单选题 分值：2 意大利法理学家切萨雷?贝卡利亚说：“刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性，而在于其不可避免性。”这句话给我们一线班主任的启示是（ ）。 班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉，而在于学生违纪了，他必定要受到处罚 班规执行要注重合作，而非命令，这样有助于团结进取的良好班风的形成 执行班规预防重于治疗，把矛盾和问题消灭在萌芽期 执行班规，发现问题要及时指正和指导，尽量不要在大庭广众之下批评学生 27、 答案在最后一页：单选题 分值：2 ( )，中共中央、国务院以中发20048号印发关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。 2006年2月26日 2007年2月26日 2005年2月26日 2004年2月26日 28、 答案在最后一页：单选题 分值：2 小燕是王老师班上的一位的学生，不敢和王老师说话，有一次她鼓足勇气向王老师请教问题，王老师耐心解答，并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是（ ）。 强化法 理性-情绪疗法 来访者中心疗法 系统脱敏法 29、 答案在最后一页：单选题 分值：2 班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体，这是为了满足学生的（ ）。 自我实现的需求 安全感的需求 社交的需求 尊重的需求 30、 答案在最后一页：单选题 分值：2 下列表述中使用行为强化法进行心理辅导的是（ ） 最了解自己的是当事人，他能在渐增的自我察觉基础上，为自己找到更合适的行为。 通过奖励而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。 强调人能够“自己救自己”，而不必仰赖魔法、上帝或超人的力量。 诱导求治者通过学习获得所缺少的适应性行为。 31、 答案在最后一页：单选题 分值：2 班会课设计文案的呈现有文本式和（ ） 录音式 表格式 漫画式 图片式 32、 答案在最后一页：单选题 分值：2 家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的对话，这是以（ ）为标准划分的。 学生 手段 介质 地点 33、 答案在最后一页：单选题 分值：2 以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（ ）。 兴趣、动机、世界观 需要、动机、世界观 理想、信念、世界观 兴趣、爱好、理想 34、 答案在最后一页：单选题 分值：2 苏霍姆林斯基认为：“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是（ ）的孩子。” 最可爱 最省心 最孤独 最棘手 35、 答案在最后一页：单选题 分值：2 以下不属于班主任利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风的是（ ） 参加由学生家长安排的宴请 接受学生家长的名贵书画作品 接受学生赠送的手工礼物 接受学生家长赠送的抵额购物卡 36、 答案在最后一页：单选题 分值：2 有的学生比较活泼好动，能积极回答老师的提问；有的则喜欢安静，不主动举手回答问题。这些属于一个人的（ ）。 性格 能力 动机 气质 37、 答案在最后一页：单选题 分值：2 班会课的形式要为班会课的（ ）服务。 主体 主题 流程 标题 38、 答案在最后一页：单选题 分值：2 创设良好的环境，在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是（ ）。 陶冶 说服 锻炼 榜样 39、 答案在最后一页：单选题 分值：2 班主任的特有权利：（ ）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。 班级分配权 班级管理权 班级任命权 班级监督权 40、 答案在最后一页：单选题 分值：2 江苏省中小学管理规范规定：初中学生每天在校活动总量不超过（ ） 5小时 8小时 6小时 7小时 41、 答案在最后一页：多选题 分值：2 德育常规制度有（ ）。 重大节日、纪念日教育活动 开学、毕业典礼、表彰三好学生、优秀生 社会实践活动 每周一次升旗仪式 青春期教育 晨会、校会、班、团、队会 42、 答案在最后一页：多选题 分值：2 中小学德育工作的“三维”目标是（ ） 过程与方法 情感态度价值观 知识与技能 道德水平 43、 答案在最后一页：多选题 分值：2 作为学生的重要他人，班主任一般承担以下角色任务（ ）。 家长代理人 学生楷模 心理保健者 学生的朋友和知己 44、 答案在最后一页：多选题 分值：2 学生人际交往的健康要求有( ) 关心满足他人需求 能客观地了解他人 积极沟通 诚实待人，不伪装 45、 答案在最后一页：多选题 分值：2 下面（ ）项是青春期常见的心理、行为问题。 性别角色混乱 人格冲突 人际关系冲突 性心理问题 46、 答案在最后一页：多选题 分值：2 唐云增讲授班主任是干什么的，主要包括提高自己的素质水平和（ ）。 提高班级素质水平 做好学校与家长的桥梁 保证教育教学完成 提高学生德、智、体等诸方面素质发展水平 47、 答案在最后一页：多选题 分值：2 以下（ ）是设计班级活动应遵循的原则 主体性 趣味性 时代性 功利性 48、 答案在最后一页：多选题 分值：2 普通班会课的常见形式有（ ） 主题演讲 朗诵 知识问答 师生对话 49、 答案在最后一页：多选题 分值：