中考语文总复习中考解读阅读理解第一章文言文阅读第一节课内文言文阅读九上出师表课件

知识储备,九年级上册 出师表 诸葛亮 (2017年考查阅读) 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明,知识储备,之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，,此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，,知识储备,庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。,知识储备,一、重点词语 通假字 必能裨补阙漏 尔来二十有一年矣,(通“缺”，缺点),.,.,(通“又”，连接整数和零数),古今异义 诚宜开张圣听 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 先帝不以臣卑鄙,知识储备,(古：扩大。今：商店等设立后开始营业),(古：痛心遗憾。今：十分憎恨),. .,. .,. .,(古：身份低微，见识短浅。今：指品质低劣),词类活用 以光先帝遗德 若有作奸犯科及为忠善者 此皆良实 优劣得所 亲贤臣，远小人 则责攸之、祎、允等之慢,知识储备,(名词用作动词，发扬光大),(形容词用作名词，邪恶的事情),.,. .,. .,(形容词用作名词，善良、诚实的人),.,(形容词用作名词。优：能力强的人。劣：能力弱的人),.,.,(形容词用作动词。亲：亲近。远：疏远),(形容词用作动词，怠慢),.,一词多义 遗：以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 行：然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦 分：今天下三分 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也,知识储备,(遗留),.,.,(行列，这里指军队),.,.,(分开),(本分),.,(给予),(执行),(品行),.,明：以昭陛下平明之理 以伤先帝之明 效：恐托付不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 论：宜付有司论其刑赏 每与臣论此事 道：先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道 言：进尽忠言 不知所言,知识储备,(严明),.,.,.,.,.,.,(英明、圣明),(成效),.,(效命的任务),(判定),(谈论),(途),.,.,(道理),.,(言论),(说),知识储备,其他重点实词 此诚危急存亡之秋也 引喻失义 陟罚臧否 宜付有司论其刑赏 悉以咨之 猥自枉屈 遂许先帝以驱驰,.,.,(时),(引喻：称引、譬喻。义：适宜、恰当),(陟：提升、迁升。罚：惩罚。臧：善。否：恶),. .,(罚),.,.,(悉：都。咨：询问),. .,. .,.,(辱，降低身份),.,. .,(奔走效劳),知识储备,其他重点实词 后值倾覆 尔来二十有一年矣 故临崩寄臣以大事也 夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝 攘除奸凶 斟酌损益 则责攸之、祎、允等之慢 以彰其咎 以咨诹善道,.,.,(遇到),(那时以来),. .,.,. .,(托付),(夙：早。夜：晚),(不长草，这里指人烟稀少的地方),. .,(比喻才能平庸),. .,(排除，铲除),. .,. .,(损：除去。益：兴办、增加),(怠慢，疏忽),(表明、显扬),(询问),.,.,知识储备,二、内容理解 1.文章中心：出师表劝勉刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表达了诸葛亮“兴复汉室”的决心及对蜀汉忠贞不贰的品格。,知识储备,2.文章脉络： 第段：分析当前形势，提出广开言路的建议。 (1)文章开头先点明当时形势的危急，暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 (2)不利条件：先帝中道崩殂；天下三分；益州疲弊。 有利条件：内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。 (3)提出具体建议：开张圣听(广开言路)。 目的：以光先帝遗德，恢弘志士之气。,知识储备,第段：提出严明赏罚(陟罚臧否，不宜异同)的建议。 第段：举荐贤臣，是内政上的安排。 第段：举荐向宠，是军政上的安排。 第段：列举历史经验教训，提出“亲贤远佞”(亲贤臣，远小人)的建议。 作者先从正面分析先汉兴隆的原因(亲贤臣，远小人)，紧接着从反面分析后汉倾颓的原因(亲小人，远贤臣)，同时又用先帝的事例来警示刘禅，最后向刘禅提出期望，从而劝谏刘禅要“亲贤臣，远小人”。,知识储备,第段：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。 写作者的出身和志趣，概括与先帝患难与共的历史，表白自己对蜀汉的一片忠诚，启发刘禅能像其父一样任人唯贤、知人善任。 “感激”的原因：“先帝不以臣卑鄙遂许先帝以驱驰”。,知识储备,第段：自述受托后的经历，表明兴复汉室的决心。 夙夜忧叹的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。 北伐的条件：南方已定，兵甲已足。 北伐的战略目标(政治愿望)：“北定中原”“攘除奸凶”“兴复汉室”“还于旧都”。 第段：明确各方职责，表达伐魏兴汉的坚定决心。 第段：结束语。短短三句充满了不胜依依之情。 诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。其中“亲贤远佞”是贯穿全篇最重要的建