阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在.ppt

,6700万年前的食肉类恐龙模型,古 盗 龙,传奇的康沃尔海怪有着长脖子，很像生活在6500万年前的长颈龙。,古代恐龙图,古代恐龙图,侏罗纪恐龙公园,尾羽龙,原始中华龙,恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,学习目标,、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、两栖、追溯、天衣无缝”等词的读音，并学会运用。 、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 、短文的行文顺序及说明方法。 、培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。,重、难点：,重点：1.积累字词。 2. 了解本短文所说明的事理，说明 的顺序、方法。 难点： 不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的学科,遗骸（ ） 褶（ ）皱 鸟臀（ ）目 两栖（ ） 追溯 （ ） 天衣无缝（ ）,读准字音,hi,tn,q,fng,zh,S,阿西莫夫,阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,自读课文，并结合大屏幕展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路。,整体感知,南极洲,好冷啊！冻死我了！,难道是,No!那只能是,？,欧洲亚洲,非洲,南极洲.澳大利亚,南美洲,北美洲,印度,探究问题,(1)题文标题是恐龙无处不在，那么它 的说明对象是否就是恐龙呢?（学生探究）（初步突破难点） （2）“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知? （）“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来? （4）这篇短文是按什么顺序来说明的?作者是如何得出结论的?,（5）课文的说明内容涉及到哪两个学科?主要运用了什么说明方法? （6）、作者主要采用了举例子的说明方法来说明白己的观点，行文严谨。另外还采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话；运用大量的数据进行说明，给人以科学依据充分的印象，有很大的说服力。,课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）地质学（板块理论） 确如文章开头所说：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”,课堂练习、学以致用,1、本文是一篇事理说明文，说明了什么事理？运用了什么说明顺序？ 2、课文共有 个自然段。 “恐龙无处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过 的发现来证明“ ”学说的科普论文。 （速读1-3段）：文章开头突发议论：“ 。在一个 肯定会对 ，”这两句议论是全篇行文的逻辑基础。南极和地球其他大陆上都有恐龙化石，“说明恐龙 ”。,（速读4-7段）：特别是南极洲发现恐龙化石，引起了作者深入的思考：“恐龙如何 能在 呢？”恐龙实际上并不适应寒冷的气候。作者并没有把思维定格在恐龙本身的研究上，而是把这个发现与南极大陆联系起来考察，由此及彼步步追问：“恐龙不可能在 ，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去呢？”行文到第6、7段，对这一问题做出直截了当的回答：“是 而不是恐龙自己在迁移。”“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”显然，一部分恐龙正是搭乘这一班“航船”来到南极的。,第8-11段简明地介绍了“ ”学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的 。地球在四十多亿年的发展史中，“泛大陆形成和 过多次”，由于恐龙统治地球的时间太长，它们恰好经历了一个 由合而 的过程，成了地质演变历史的见证。 （速读12-15段）“每一个大陆都 着自己的 而去”。 南极大陆，这个也曾是生机勃勃的“生命之舟”，由于它驶向了地球的极地而“最后成为 ”，导致搭乘这班航船的大部分生物 ，恐龙不过是它们之中较为显赫的。第15段，以“ 这一理论（即“ 构造”理论或者说“大陆 学说”）提供了 ”，总结说明内容，结束全文。,3、课文运用了哪些说明方法？请从文中找出例子？,说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( ) 2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（ ） 3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（ ）,打比方,列数字,举例子,理解 品味,中考直通车,指出下列句子所使用的说明方法： 例如，在1986年一月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。 （ ） 大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。 （ ） 如果二氧化硅处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 （ ）,举例子,列数字,作诠释、作比较,总结存储，课外延伸。,小结（收获）： （1）、字词、 （2）、说明的顺序、方法。 （3）、不同领域里的学科是密切联系的。（4）、在本文中你认为应当掌握哪些知识，在哪些方面得到发展，又希望得到老师哪些方面的帮助呢？教师要根据学生的回答