18.月光启蒙ppt.ppt

孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文月光启蒙。,18 月光启蒙,作者：孙友田，当代诗人，中国作家协会会员。主要诗集有煤海短歌带血的泥哨矿山鸟声等。,笆,辰,澡,搂,凤,篱笆,时辰,洗澡,搂抱,凤凰,b,chn,zo,lu,fn,我会认,割,筛,轿,帐,割断,筛子,轿车,记帐,shi,jio,zhn,我会认,请同学们说说以下词语的意思。,启蒙,混沌,启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。,混沌：形容无知无识的样子。,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,读一读,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,读轻声,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,混：hn(混乱、混沌) hn(混水摸鱼),hn,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,落：lo（落枕、莲花落） lu（落叶） l（丢三落四）,lo,篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落,又叫“数来宝”，早在宋朝就开始流传，是民间歌曲艺术的一种。,sh,学程单1: 1.轻声默读课文，说说“我”的启蒙老师是谁？她用什么方式为我启蒙？ 2.时间：5分钟,唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语,启 蒙,（ 1-5 ）唱歌谣 （ 6 ）讲故事 （ 7-9 ）唱童谣 （ 10-13 ）猜谜语,启 蒙,你认为可以怎样给课文分段？,（14）母亲是我的启蒙老师,给课文分段：,第一段（15）： 童年夏夜歌谣相伴。 第二段（613）：故事童谣谜语相伴。 第三段（14）： 母亲是我的启蒙老师。,暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。,品读月下美景:,从这段话中,你感受到了怎样的美?,温馨、祥和、宁静,暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。,孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意，你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?,母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。,请找出这段话中的动词。,母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。,从这些动词中你感受到了母亲的哪些特点?,如果你的母亲在柔和的月光下搂着你,为你唱动听的歌谣，你会有什么感觉？,勤劳、干净、慈祥、能干,幸福、温暖,母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。,学程单2: 1.完成补充习题一、二大题，然后在小组内交流； 2.时间：5分钟,课后作业：,1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。 2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲” （月光母亲母爱似水迎接母爱）。 3、做一做： 为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。,苏教版小学语文第十册,18 月光启蒙,第二课时,唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语,启 蒙,学程单1： 1、在小组内用多种方式朗读课文中的歌谣，并说说自己的感受。 2、时间：3分钟,月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。,勤劳朴素,tng,月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。,凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。,向往美好生活,月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。,凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。,月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。,听一听:,听了母亲的歌谣，作者有什么感受?,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。,“芳香”是表现嗅觉的词语,你认为作者在这里用来表现听觉恰当吗?为什么?,“芳香”说明母亲甜美的歌声犹如花的香味使人陶醉。,那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。,那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。,（产生）,（生长）,母亲不识字，为什么会唱那么多歌谣？,1、代代相传,2、家乡文化的熏陶,歌谣启蒙：音韵的熏陶,母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。,省略号表示什么？,列举的省略,故事启蒙：启迪想象,此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。,这句话中把什么比作什么?作者为什么这样写?,柔和的月光照在母亲身上，母亲显得圣洁庄严，就像一尊玉石雕像。,学程单2： 1、故事讲完了，母亲还给我唱童谣呢！选择自己最喜欢的一则童谣读一读，说说自己为什么喜欢？ 2、在小组内交流自己读后的感想。 3、时间：3分钟,小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。,明快、流畅、含蓄、风趣,童谣启蒙: 培养节奏感,民歌民谣特点：,押韵,学程单3:,1、童谣唱过了，母亲还让我猜谜语呢！在小组内分角色朗读10-13节； 2、交流自己的感受； 3、时间：3分钟,母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”,这是一种嗔怪，是一种浓浓的爱！,温馨提示：以后我们面对父母的嗔怪和唠叨，也要把它当成一种浓浓的爱!,谜语启蒙: 增长智慧,母亲是真的在说我笨吗?,如果你的母亲在夏夜的月光下搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱童谣，为你说谜语，你会有什么感受？,母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。,这对幸福的母子俩现在怎么样了呢？,孙友田在喂母亲吃饭,孙友田的母亲越来越老，孙友田就像小时候妈妈照顾他那样，无微不至地照顾着妈妈！,母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回家去看她时，她安详地坐在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月,读一读,看到那一轮明月， 我想起了_， _。,看到那一轮明月， 我想起了_， _。 ,孙友田永远忘不了母亲在月光下对他的启蒙教育！,母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？,答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲是我的启蒙老师。,月光启蒙,你能用课文中的一句话来解释“月光启蒙”的意思吗？,母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。,作者为什么用“月光启蒙”作为课题?,母亲对作者的“启蒙教育”大多是在月光下进行的，月光给人许多想象的空间，而母爱就像这月光一样，给作者留下了许多美好的回忆。,课后作业：,1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。 2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲” （月光母亲母爱似水迎接母爱）。 3、做一做： 为