信息技术二年级下册教学参考[方案].doc

小学信息技术二年级下册教学参考二年级下册的教学，是在学生初步学习掌握Windows的基本操作，特别是鼠标、键盘的基本操作和汉字输入基础上，进行画图学习。图片是表达信息的一种重要形式，人们常见的各种标志、图画、相片、广告等图片都能表达信息。如何运用Windows的“画图”软件，画出表达信息的图画，是本模块学习的基本目标。在教学过程中应以感知为主，采用实例讲授操作、任务驱动的教学方法，使学生在实际操作过程中逐步理解和掌握运用计算机画图的一些基本常识和基本操作技能。通过学习，能用“画图”处理、表达信息，并用以解决学习及生活中的一些实际问题，发展个人的兴趣和爱好。在教学过程中应注意培养学生的审美能力、想象力和创造力；还应注意教育学生负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学中应注意巩固前面所学的Windows基本操作知识的熟练应用，同时为今后进一步学习图形处理打下基础。到5年级学习Photoshop图形处理软件时，不会感到陌生，并将学生带到一个新的学习境界。【本模块教学总目标】1在认知学习领域，根据中小学信息技术课程指导纲要（试行）及3-6年级信息技术实施纲要（征求意见稿）中对小学阶段用计算机画画这个模块的要求，我们拟在这个模块（第12课22课）里，通过具体的画图任务，让学生根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；学会常用的基本绘图工具的使用。2在技能学习领域，能通过剪切、复制、粘贴等特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色；能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。3在情感体验领域，逐步提高学生运用计算机画画的兴趣，调动学生学习的积极性；在用图画表达和欣赏中，体验图形美感，树立健康的审美情趣，不断养成运用图形信息的习惯和素养。第12课 图与信息【教学目标】知识：1能说出常见标志所表达的信息。2能说出图画、相片、广告表达的信息。技能：1能尝试把心中的意愿用简单的图画表达出来。情感：1感受用图片表达信息的直观、形象和美感。【重难点分析】图片表达信息概念的建立；图片表达信息与文字表达信息的不同特点。【教学建议】1本课是引入信息表达的图形方式，图片表达信息具有直观形象的特点，是现实空间的平面复制或形象描绘，它比文字信息的表述更为实际。2通过对不同类型图片的观察，认识图片表达的信息。3通过学生交流，比较图片表达信息与文字表达信息的不同特点，加深对信息的不同表达形式的理解。【相关概念】 语言是人类交流信息的一种重要形式。语言的出现标志着人类社会文明的出现，口头信息表达更重要的意义在于其方便、快捷，文字信息的意义更在于其档案的保存作用，没有文字出现，历史无法记载，文学作品无法流传。人们之间通过语言相互表达信息是有局限性的。比如你见到了一个陌生人后，你用文字把其容貌给描述下来，尽管你的语言表达能力很强，除了描述一些特征之外还是无法说清楚，如果用一张照片或一段录像就能让其他人完全明白。第13课 初识画图【教学目标】 知识：1能说出“画图”窗口的几个组成部分。2初步认识画图工具箱中“直线”、“多边形”、“椭圆”、“矩形”、“铅笔”、“刷子”、“用颜色填充”等工具。3尝试颜色的选择。技能：1能正确启动和关闭“画图”软件，学会用一种方法调节画纸的大小。2能选择适当的工具画简单的点、线、面图形（如椭圆、矩形、多边形等），并选择适当工具对所画图形填充颜色。3初步尝试用前景色和背景色不同填充模式下画矩形。 情感：1能互相交流画图工具尝试的感受。2能初步赏识颜色的美感。3通过探索画矩形的不同填充模式获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。【重难点分析】 本课的教学重点是掌握画图程序的启动步骤，难点是根据需要设定画纸的大小。 【教学建议】 1通过“开始”菜单启动画图程序的方法，只要求学生了解。为缩短启动程序的时间，可掌握双击Windows桌面上的“画图”图标的方法启动画图程序。2画纸的大小可以根据需要设置，练习时，为了便于学生观察，可以将画纸大小设为满屏，屏幕区域是800600象素时，画纸为宽度733象素，高度450象素，屏幕区域是640480象素时，画纸为宽度570象素，高度330象素。 3这节课主要任务是初步认识画图这个工具，并对常用工具的使用进行随意的尝试，在退出时，不需要保存，单击“否”即可。4教学本课时，可通过展示一些学生的优秀作品，激发学生利用计算机画画及学习计算机的兴趣，调动学生学习的积极性；让学生了解我们能用这个软件干些什么，这个软件的界面是由哪些部分组成。5通过“探一探”探索画矩形的各种填充模式，可启发学生进一步去探索工具箱中的奥秘，激发学生的求知欲望。【相关概念】 画图：是Microsoft公司的Windows操作系统中自带的一个画图小软件。 第14课 白云、气球、太阳【教学目标】知识：1“橡皮”、“椭圆”、“刷子”工具的选择和使用。2前景色和背景色的选择和使用。技能：1能正确选择前景色和背景色。2能用前景色和背景色不同填充模式下画圆。3能借助功能键画圆。情感：1通过前景色和背景色，在不同的模式下画出不同的效果，感受到画图的奇妙。2通过探索用椭圆工具来画不同物品，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。【重难点分析】本课的教学重难点是用前景色和背景色不同填充模式下画椭圆，难点是橡皮工具的使用。【教学建议】1在引入时，教师可直接由要求学生完成的任务图引入。2椭圆工具的三种填充模式，在设好背景色后，可以通过学生自己去尝试，去发现三种不同方式所表现的不同效果。3在演示画圆的过程中，在图形确定之前，调整图形大小和宽窄的过程一定要让学生看清楚。4在练习的过程中，要注意复习前面学习过的命令，如：有不满意的操作，单击“编辑”菜单上的“撤消”来更正。5画圆的时候，按下键盘上Shift不放，再拖动鼠标，调整好后，先放开左键，再松开Shift，就画好了。注意提醒学生画好后，应是先放开左键，再放开Shift，顺序一定不能错，顺序错了会怎么样，可以让学生试一试,加深印象。6拓展练习，可以不局限于课后的作业内容，可以让学生充分讨论，看一看我们周围有哪些东西可以用椭圆这个工具来表现，让学生尝试用学到的工具来表现。【相关概念】前景色 前景色用于线条，图形边框，实心图形及文本。要设置前景色，请左键单击颜料盒中的颜色。背景色 背景色用于封闭图形和文本框的背景。使用橡皮时也会出现背景色。要设置背景色，请右键单击颜料盒中的颜色。第15课 有趣的变脸【教学目标】知识：1“选定”工具的选择和使用。2快捷键“ctrl”在图形复制时的使用。3透明粘贴的方法技能：1能灵活运用“椭圆”工具绘制图形。2能利用快捷键“ctrl”来复制图形。3尝试使用“选定”工具截取图形。4能灵活运用不同的图形，画出不同的眼和嘴，来表现不同的表情。情感：1通过对不同表情的描绘，体验图形艺术的简洁美。2通过用图形来表达人的不同表情，具备一定的审美意识和审美情趣。【重难点分析】本课重点是运用不同的图形，来表现丰富的表情；难点是图形的截取和组合。【教学建议】 1本课可以用一个游戏来引入：先画一个人的脸部（椭圆），然后画出本课任务中的“喜”的表情，再分别改变人的眼部眉毛及嘴的形状，让学生说说人的面部表情发生了什么变化，激发学生学习的兴趣及表现的欲望，顺利进入教学任务。此环节可做成一个课件。2教师要通过操作演示，清楚地告诉学生：“选定”的作用，就是告诉计算机框住的部分（可以是整个图形，也可以是图形的某一部分），是我们下一步要进行复制、移动等处理部分。3复制、截取整个图形或图形的一部分的操作，教师可以重点操作演示人的“眼部眉毛”的制作，而“嘴”这一部分则可以让学生举一反三来完成。4拓展练习这一环节，素材中提供了一些表现人的面部表情的图形，教师可以展示给学生看，启发学生发挥想象，通过将人的眼部眉毛及嘴处理成不同形状，来表现复杂而有趣的人的面部表情。【相关概念】透明粘贴 使用透明粘贴时，选择区域中与背景色相同的部分为透明区域，在虚线框还未撤消前可以任意改变背景色以达到不同的粘贴效果。第16课 香甜的水果【教学目标】知识：1“选定”工具的选择和使用。 2快捷键“ctrl”在图形复制时的使用。3“文字”工具的选择和使用。技能：1能灵活运用“椭圆”、“选定”工具绘制组合不同的图形。2能熟练运用快捷键“ctrl”来复制图形。3尝试使用“文字”工具在图画添上文字。4能正确地保存图形文件。情感：1通过对不同位置的葡萄的亮点处理，体验图形艺术的立体美。【重难点分析】本课的重点是掌握灵活运用图形组合的方法，难点是“文字”工具的使用。【教学建议】1本课引入时，可以开门见山地出示素材中的效果图（西瓜图和葡萄图）让漂亮的图画来吸引学生，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，再出示任务“香甜的水果”图，明确本节课的任务。2“西瓜”的制作，有了上一节课练习的基础，可以通过学生讨论后，由学生独立完成。提醒学生选用合适的刷子工具来画西瓜籽。3“葡萄”的制作，重点演示一颗颗葡萄的复制过程，葡萄的安排要成一串，有遮挡关系。这些内容需要教师一边演示，一边讲解，学生慢慢体会。4在用“铅笔”制作叶子、叶脉的过程中，注意提醒学生叶子与葡萄的遮挡关系，叶子与葡萄相接处不要留缝隙，以免填充颜色时漏色。5给“葡萄”刷上亮点时，要让学生充分体会这些亮点（物体的高光部分）应画在什么地方才合适。6“西瓜”和“葡萄”图完成后，一定提醒学生保存好，下一节课要用这些素材组合新的图画。【相关概念】 不透明粘贴 使用不透明粘贴是把选择区域中的所有东西全部压在原有的图片上，很少用到。第17课 丰盛的果盘【教学目标】知识：1“直线”工具里线宽的选择和使用。2学会使用“编辑”菜单的“复制”、“粘贴”命令复制图形。技能：1能灵活运用“椭圆”的不同模式绘制图形。2能灵活使用“选定”工具组合图形。3能将不同文件中的图形复制到需要的位置。情感：1通过对果盆的组合，体验图形组合的乐趣。【重难点分析】本课的重点是图形的组合技巧，难点是不同文件中图形的复制移动。【教学建议】1本课可以任务驱动方式引入新课。2画盘子部分，可以让学生通过自学，然后试着来完成任务。3学习“复制”、“粘贴”命令的使用是本课的主要内容，这一部分操作的步骤十分重要，教师可以一边演示，一边讲解；学生也可以一边听，一边操作。这一组命令的使用既要学生知道怎么做，又要知道为什么。4这一组命令的使用，也可以在“果盘”画好后，直接双击上节课保存的西瓜葡萄图，另外打开一个“画图”窗口，在两个“画图”窗口之间“复制”、“粘贴”交替操作。5拓展练习中盘子中的水果，学生可以根据自己的喜好来安排内容，素材中水果效果图也可作为参考。【相关概念】剪贴板 是“复制”及“剪切”选择区域内的图片暂时存放的地方，用的时候再把它粘贴出来，可以反复粘贴。但剪贴板上一次只能存放一幅图，有新图片复制或剪切过来原图片就被从剪贴板上清除了。第18课 电视机【教学目标】知识：1“矩形”、“圆角矩形”工具的选择和使用。2会使用“编辑”菜单的“复制”、“粘贴”命令复制图形。技能：1能灵活运用“矩形”、“圆角矩形”工具绘制图形。2能灵活使用“选定”工具缩放图形和选用“透明粘贴”复制图形。情感：1通过对不同电视机的描绘，体验图形艺术的简洁美。【重难点分析】“矩形”、“圆角矩形”工具的使用及“选定”工具缩放图形、复制图形。【教学建议】1电视机对于学生来说，应该是比较熟悉的了，本课的引入可以让学生观察身边的电视机，讨论：它是由几个部分组成的？各部分大致是什么形状的图形？（出示任务图）看看可以用什么工具来完成这节课的任务。2有了前面所学工具这个基础，矩形工具、圆角矩形工具使用的重点应放在如何使所画图形比例合适，位置恰当。例如，在电视机中间要画出一个矩形屏幕来，定位就十分重要。怎样才能把屏幕画在恰当的位置，教师先可以组织学生讨论，也可以让学生试一试，找一找方法和技巧。在老师或学生演示时，要让学生看清楚如何利用“十”字型指针来定位（从一个角上用“十”字型指针找好位置起笔，拖到对角对好位置即可）。3由于电视机的样式多样，在练习中，应允许学生发挥主观能动性，创造性完成任务。4在电视机屏幕中添上漂亮的图画，这一个环节，复制的内容可以让学生根据自己的喜好，自主选择内容来完成，也可给学生提供一些素材作为参考。当学生选择的内容复制出来比屏幕大时，可提醒学生想办法缩小后装进去（可一起讨论，想出办法，也可参考前一课相关内容）。第19课 热带鱼【教学目标】 知识：1“曲线”、“橡皮”、“刷子”、“选定”工具的选择和使用。2学会使用“编辑”菜单的“复制”、“粘贴”命令复制图形。技能：1能灵活运用“直线”和“曲线”工具绘制图形。2尝试使用“选定”工具缩放图形和选用“透明粘贴”复制图形。3能将真实的物品设计为简洁的图形并描绘出来。4能灵活运用“用颜色填充”工具填充图形的颜色。情感：1通过对热带鱼的描绘，体验图形艺术的简洁美。2通过色彩的选用，具备一定的审美意识。【重难点分析】掌握曲线工具的使用；掌握缩放图形的方法。【教学建议】1通过热带鱼图片的展示，激发学生对“热带鱼”的兴趣，由此引入本课的学习任务。2曲线工具的学习可以从直线工具过渡而来，不同之处在于曲线工具多了调整曲线弧度这一个步骤，调整弧度有两次机会，要两次拖动鼠标才能将曲线确定下来，这一部分的教学建议先演示，学生再尝试。有一个技巧可以通过演示告诉学生，如果一次拖动就调整好曲线，鼠标在原地不动，单击可确定曲线。 3利用四个角上的处理点缩小复制的图形，这一环节的学习可以先由教师提出建议：选定框四个角上有处理点，四边的中间也有处理点，大家把鼠标移到上面试一试，看看它们有什么不同的作用，缩小图形该怎样操作，充分调动学生的学习积极性。 4复制粘贴图形的操作，可先让学生尝试和体验两种粘贴模式的效果后，再进行热带鱼的复制粘贴。5拓展水底的其它景物，可以充分发挥学生的相象力，教师不用演示，让学生自主来完成。 【相关概念】弧：每条曲线必须至少有一段弧，但最多只能有两段弧。单击曲线的一个弧所在的位置，然后拖动指针调整曲线形状。对第二个弧线重复该操作。 第20课 走进奥运【教学目标】知识：1画图各种工具的选择和使用。2奥林匹克五环代表的含义。3了解各种标志的含义。技能：1能灵活运用画图的各种工具绘制图形。2能灵活运用“选定”工具缩放图形和组合图形。3能灵活运用“用颜色填充”工具填充图形的颜色。情感：1通过各标志的描绘，体会图形表达的各种含义。【重难点分析】绘制各种标志。【教学建议】1教师准备好教具：各种标志的图片、实物；以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘贴的标志常用组件，如人形、字母、植物、动物等；可以悬挂、张贴标志的环境图片。2学生准备学具：自己寻找的各种标志的图片、实物。3结合欣赏各种标志，讲解标志的特点和构成标志的主要元素，如造型特点、色彩特点等。4给出一个特定的环境，让同学们围绕这个环境做标志设计练习。如班级、公共课教室、活动场所、教室办公室等。【相关概念】 奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环套接而成，五色彩环代表五大洲，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，而红色则代表美洲，五环连在一起，象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。见到这个标志，就让人想起奥运会，这个标志给我们传递的信息就是，凡是有这标志的地方或者物品，都与奥运会有关。第21课 海底世界【教学目标】知识：1金山画王和画图这两种画