研读教材研究教法.ppt

研读教材，研究教法 与新课程共同成长,金莺 湖北省教学研究室 ,Some questions on the English classroom teaching,你在英语教学中碰到的困惑是什么？ 你如何提高英语课堂教学效益？ 你如何培养学生的学习兴趣？ 你在教学中怎样转化学困生？ 你如何克服职业倦怠？,We need a good theory to guide us!,Thats the good theory!,Language learning includes not only the learning of skills or the acquisition of knowledge. It refers also to learning to learn and learning to think; the modification of attitudes; the acquisition of interests; social values; or social roles; or even changes in personality. H. H. Stern ,2012年修订版新目标的变化：,注重语篇，增加语言输入 打好基础，强调语音教学 科学编排，单元适当调整、减少 循环出现，语言知识螺旋式上升,如何使用：,要读通、读懂教材； 要科学、有效地使用教材，并开发和利用其它教学资源； 教学活动设计要贴近学生、贴近生活，有目的，有层次，突出学生主体地位，有助于教学目标的实现； 要综合训练，打好基础；注意培养学生自主学习能力； 要激励、评价，关注学生的情感体验。,一、读篇首表格和附录内容,了解全书编写结构和主要内容； 了解话题、功能项目、语言结构； 了解重点句型、重点词汇、语言重复项目 了解附录内容，尤其是语音、语法,二、读单元整体,Section A： 引出单元话题，呈现相关词汇和句型结构，让学生在对此话题的初步体验中，接触和感悟相关词汇和句型结构，为Section B进一步的拓展学习打基础。 Section B： 围绕着单元话题，有新的语料出现，在Section A 的基础上，话题得到拓展、延伸。学生通过更全面、更高层次的训练，能力得到提升。,三、研究教学基本步骤,Preparation Warming up; lead-in Presentation Learning contents Practice Mechanical activities; Communicative activities Production Consolidation; Evaluation Progress Summing up,有趣的热身是成功课堂教学开始的必要准备 新颖的导入是成功课堂教学启动的有效途径 有效的呈现是成功课堂教学实施的基本前提 足量的操练是成功课堂教学落实的重要保障 恰当的实践是成功课堂教学输出的有效检测 简洁的小结是成功课堂教学归纳的有效手段,FOCUS,1. purpose of warming up 热身阶段主要是启动和复习阶段 (1) 激发兴趣，烘托学习氛围，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中。 (2) 激活已学知识。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和运用已学知识。,有趣的热身是成功课堂教学开始的必要准备,2. Activities for warming up,Songs Chant s& rhymes Games Story-telling Performance,Role play Talk about daily life Questions & answers Retelling Daily report Topic report,教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。时间不宜过长，1-2分钟即可。,新颖的课堂导入可以使学生 在心理上和知识上做好学习的准备， 使学生进入良好的学习状态， 激发学生的学习兴趣和求知欲望， 从而集中精神学习新的内容。,新颖的导入是成功课堂教学启动的有效途径,Well begun，half done.,常用的课堂导入方法,以旧引新 交谈导入 游戏导入 情境导入 问题导入 歌曲导入,竞赛导入 故事导入 直观教具导入 猜谜导入 多媒体动画导入 悬念式导入 运动式导入,Guess why Im happy today.,T: Im very happy today! Please guess why? Look, I have a new dress. How much is it, do you know? Its cheap and nice. My friend Mr Cool has many nice clothes in his store. Lets go and visit it.悬念式导入 T: Tom, you look so nice in this blue sweater. How much is it? Where did you buy it? Let me guess. Mr Cools clothes store?交谈导入,导入时间安排,导入时间因教学内容和学生时间情 况而论，通常控制在3分钟左右。,对新学习项目的呈现提出四个准则： 1. Attention（注意） 2. Perception（感知） 3. Understanding（理解） 4. Short-term memory（瞬间记忆）,有效的呈现是成功课堂教学实施的基本前提,语言呈现注意问题,语言呈现是语言输入的最初阶段。 (1) 情景选择 强调选择真实、具体、有趣的情景。 (2) 语料形式 教师可以运用多种语料形式进行呈现，选择不同语料形式的依据是要考虑这种呈现的形式是不是更加的直观有效，直观对学生来讲会起到立竿见影的作用。,(3) 主体的选择 谁来呈现？只能是教师呈现？ 新项目呈现和相当多的语料可以由学生 配合教师共同来呈现， 也可以在教师的指导下，由学生个人， 两人或小组形式来呈现新的学习信息。,语言呈现注意问题,呈现方式,图片、挂图 实物 多媒体 简笔画 表演 歌曲,歌谣 游戏 故事 小品 头脑风暴 设问,呈现方式的选择是多样的，老师一定要根据自己教学的内容和学生的实际情况来灵活地选择呈现方式,原则是形象、直观、简单、明了。,Questions设问呈现,Q 1: Do you like music? Q 2: What kind of music do you like? (classical music; folk music; pop music; country music) Q 3: Why do you like folk/pop/classical music?(Its nice/beautiful/exciting/),English sayings,A picture is worth a thousand words. Action speaks louder than words. So pictures and body languages are very useful.,winter,win,sis,dow,ter,sport,ring,spring,以旧引新(语音教学）,zebra panda lion mouse rabbit dolphin,animal,呈现的时间控制,新学习项目呈现是一节课的重点教学环节，时间应长于启动阶段，一般需要8-10分钟。 教师也可以根据教学的实际情况来灵活调整时间。,1. 语言目标要明确 首先要确定这一堂课重点操练什么语言，是哪些词汇、句型、交际功能和结构语法项目等知识。 2. 活动形式要多样有效 活动形式包括：教师与学生、学生与学生（个人、两人、小组等）教师在活动形式的选择上一定要注意丰富多样，同时要注意有实效。,足量的操练是成功课堂教学过程的重要保障,多种活动的必要性,人们对信息的接受 视觉 83% 听觉 11% 嗅觉 3.5% 触觉 1.5% 味觉 1%,对信息的记忆保存 仅视觉 25% 仅听觉 15% 视觉+听觉 65%,操练方法,替换练习 问答交流 游戏 歌谣 歌曲 对话角色扮演,故事表演 短剧表演 绘画与交流 制作与交流 大声小声 竞赛,操练方法的选择会直接影响到操练效果，教师要根据不同学段的学生，根据实际的教学内容来选择最适合自己教学实际的语言操练方法。,操练时间要合理有效,语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。也是语言教学的核心步骤。时间至少需要10-15分钟。 教师也可以根据自己的教学实际灵活安排时间，还可以将呈现和语言操练这两个部分有机的结合在一起进行教学，并整体计划时间。,机械操练和意义性操练,一、机械性操练 机械性操练是指在呈现完新的语言材料后，教师组织学生进行以模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确、熟练地掌握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础。 中学英语课堂教学中常用的机械性操练方法 1. 齐声操练 2. 半班操练 3. 排、行操练 4个别操练 5. 波浪式操练 6. 连锁操练,二、意义性操练 意义性操练是在机械性操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动。 中学英语课堂教学中常用的意义性操练方法 1替换练习 2角色表演 3自由会话 4小组讨论 5情景表演 6主题演讲,机械操练和意义性操练,呈现和操练,呈现与操练是语言输入的主要过程。 这两个环节是决定教学效果的关键环节。 二者在很多课堂教学中是穿插交替进行的，即边呈现边进行机械操练。 没有足够的输入，就不可能有出色的输出。,How to deal with grammar and language knowledge?,First easy items, then difficult ones. Connect the new with the old, conclude properly in time. 体验、操练、归纳、运用,可数名词、不可数名词及两者兼具名词归类,Fruit food salad chicken,巩固、拓展、运用阶段,任务 歌谣 课堂练习 结对练习 小组活动 故事表演 短剧表演,复述课文 缩写 归纳 小品 头脑风暴 竞赛,恰当的实践是成功课堂教学输出的有效检测,四、研究任务型活动的开展,任务型活动与语言操练或练习的最大区别在于能激活学生，能有助于培养学生的创新思维。,真实生活任务或模拟真实任务，也就是用所学的语言去做事，即去完成真实任务或模拟真实任务。 每节课只能设置1-2个真实生活任务或模拟真实任务，有限的40或45分钟，不大可能分别去完成几个任务。,真实任务是较高层次的语言实践,巩固、拓展、运用阶段,真实生活任务或模拟真实任务，也就是用所学的语言去做事，即去完成真实任务或模拟真实任务。 每节课只能设置1-2个真实生活任务或模拟真实任务，有限的40或45分钟，不大可能分别去完成几个任务。,真实任务是较高层次的语言实践,巩固、拓展、运用阶段,任务设计基本原则,1、任务要有明确的目的，并具有可操作性； 2、任务要贴近学生生活，且富有趣味性； 3、注意教师的主导性与学生的主体性； 4、尊重学生个体差异，力争使每一个学生都有成功的体验。,让学生通过运用句型 Have you got a pet? Whats its name? What colour is it?” 完成调查活动和表格填写，总结时，教师可用句型 How many children in your group have pets? What is the favourite pet in your group?” 让学生来进行汇报。,Survey for Pets,Lets boast,Target language: What are you going to be when you grow up? Im going to be a/an How are you going to do that? Im going to Have a boasting contest about Ss own future plan. First group work, then each group selects a reporter to give a speech. Three judges and one host are needed to hold the contest.,一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。 1）总结归纳所学的语言知识； 2）强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动和任务； 3）评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。同时，肯定成绩，提出不足和改进的建议。,简洁的小结是成功课堂教学归纳的有效手段,小结形式,教师简要归纳（板书或多媒体） 歌曲 歌谣 学生自己归纳,活动的设计和实施应有明确的目的，紧扣教学内容。 活动的方式和数量