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文档简介

课题：五彩缤纷的秋天教学设计学习内容：人教版三年级上册秋天的雨，“语文主题学习”之秋风学习目标：1、 学习“比喻、拟人”的写作手法和用处，能恰当运用“比喻、拟人”的手法写一段话。2、 通过抓关键词、朗读品悟等方式，体会秋天的美好，语言的美感。从而激发学生走进自然去观察，去赞美秋之美的情感。学习重难点：1、 通过学习让学生发现”比喻、拟人”的写作手法的好处；2、 能够运用“比喻、拟人”的手法补充一个描写秋天的片段。学习过程：一、 图画导入出示有关秋天景物的图片，欣赏秋天的美，运用学过的词语形容，从而走进秋天。 二、品读秋天的雨，认知“比喻、拟人”的写作手法1、 师：前面的学习，我们对这篇课文有了了解，谁能说说是从哪几方面来写秋天的雨的？（生概括）哪些句子给你留下深刻的印象？（生找句子读句子）2、 交流品析句子，想想小作者为什么运用比喻、拟人的手法来写？3、文中还有没有这样的句子，找一找，读一读。（指名读）二、 略读秋风，实践“比喻、拟人”的写作手法。1、师：秋天的雨让秋焕发光彩，那秋风又是如何让秋染上色彩的呢？请同学们来读读秋风这篇短文。找出文中用到比喻、你拟人的句子，并画出来，在一边写写自己的感受。（生自主学习）2、师：谁来交流下，你都找到了哪些句子，有什么感受?师：不管是秋雨还是秋风，都运用比喻、拟人将景物、植物写的活灵活现，下面我们也用比喻、拟人的方法来写写。三、 出示秋天植物的名称，实践比喻、拟人的写法。 葡萄 落叶 棉花 高粱1、师：前面我们体会到了秋天里银杏树、枫树的美，下面我们仿照写法。写写秋天里的葡萄。（出示补充句式）你看，秋天把 给了葡萄， 的葡萄像 ，闪哪闪哪，闪出了 。2、 师：在你的描绘中，我仿佛看到了那晶莹的葡萄。谁能从剩下的三个中任选一个来说一说那灵动的秋天。（生自由练说）3、 展示交流4、 师：是啊，因为有了不同的颜色和味道，让我们的秋变得绚丽多彩、香甜美好，那你能不能把它画下来，并写一写，尽量用上我们刚才学习到的比喻、拟人等手法。（图文结合，不限定格式）5、 展示交流，师相机总结，特别提示修辞手法的运用。6、 秋天，在大家的眼里是这样的美好，下面，请你试着将刚才所说的补充到这一段话里，让秋天的美更加完整。 出示：（1）秋天，带着 的笔 的来到我们身边，给大地涂上了色彩。你看， 。秋天就是 的画，就是 的季节。（2）秋天，穿着 的衣裳 的走到我们身边，让秋天更加绚丽多彩。你看 。秋天就是 的画，就是 的一首歌。师：听到你的描述，美丽的秋天不仅映入了我们的眼里，更走入了我们的心里。是啊，秋天就是一首歌、秋天就是一幅画，秋天的美需要我们用心观察，仔细体会，而恰当的写作手法的运用会让你笔下的秋更香、更甜、更美好。也希望，以后的学习中，你可
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