淮北师范大学十三五国际交流与合作规划.doc

淮北师范大学“十三五”国际交流与合作规划一、“十二五”取得的成就 “十二五”期间，我校与美国、英国、日本、菲律宾、马来西亚及我国台湾等国家和地区24所高校和机构建立了合作关系，同其中13所高校和机构签署了学生课程修读、本科生交换、教师短期培训等具体合作协议并已付诸实施。在原有基础上，进一步扩大了交流合作的区域范围，在交流合作项目数量、交流内容及参与人员数量上均有了明显增长。五年间，学校共派遣13名教师赴美国、新加坡、台湾地区高校访学研修；派出39名教师赴国（境）外高校参加短期培训；派出53名学生（含本科生和硕士研究生）赴国（境）外合作院校参加交流（交换）学习。参加交流学习的学生拓宽了视野，学到了实用的知识，增强了应用能力，多名学生通过交流学习，还获得了在国外名校深造的机会。参加访学研修和培训的教师亲身体验和感受了国（境）外高校有效的教学、科研与行政事务的管理，通过交流所得到的收获正在教师们的教学与科研中产生积极的影响。另外，在此期间，学校共邀请来自美国、澳大利亚、日本及我国台湾地区高校学者来校举办学术报告19场，活跃了校园学术气氛，取得了良好效果。除此之外，学校还派出教师赴国（境）外参加各类国际性学术会议与学术活动19人次，有效扩大了学校的学术影响。二、“十三五”国际交流合作面临的机遇与挑战“十二五”期间，与我校建立合作关系的国（境）外高校和机构在数量上有了跨越式的增长，但在区域覆盖面及与我校现有学科专业对接面上仍不够合理和全面；受外语语言能力及科研水平所限，教师出国（境）访学研修积极性不高，参加人数偏少，实质性的科研合作项目太少；招收外国留学生前期各方面准备工作不够充分，离达到正式招生要求还有一定距离。总的来看，与省内其它院校或同类同层次院校相比，我校国际交流与合作较弱的局面并未得到根本改变。“十三五”期间，我国高等教育将进入深刻变革的关键时期，输入与输出将会同时强有力地推进，尤其在输入方面。借鉴发达国家高等教育成功的做法，引进或利用国外优质教育资源，补我短板，为我所用，必将成为高等教育机构谋求自身发展的重要途径。在此方面，我们仍存在观念跟不上形势发展、相关基础储备还不够充实、与兄弟院校相比还处于较落后地位等问题。机遇与挑战并存，只有抓住机遇，认真对我们自身的问题进行深入梳理，找到问题的症结，寻求有效的解决办法，才会在本轮变革中迎头赶上，真正发挥国际交流合作对学校事业发展的推动和提升作用。三、“十三五”国际交流合作的指导思想、发展目标与主要任务(一)指导思想以党的十八届三中、四中和五中全会提出的方针政策为指导，深入贯彻中共中央关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见及安徽省高教强省构想和万人留学安徽计划等重要文件精神与战略思想，认真落实学校第一次党代会确立的奋斗目标及全面深化改革的相关部署，顺利完成“十三五”学校国际交流与合作各项任务。（二）发展目标“十三五”期间，要使语言类外教能完全满足学校外语专业口语课程的教学需求，并适当兼顾教师和学生出国研修学习所需的语言培训及聘请相关专业外教的需要。与欧洲、大洋洲等更多国家高校建立合作关系，使合作高校与我校有更多的专业进行对接，并有高水平、实质性的合作。实现教育部批准的中外合作办学学历教育项目零的突破，新增更多教育厅批准（备案）的合作培养学历教育项目及学生课程修读与交换生项目，满足学生的不同需求。加大教师出国（境）研修培训力度，使更多教师有机会赴国（境）外交流学习，通过交流学习，拓宽教师的视野，更新教师们的观念，提升教师的教学科研能力。实施管理人员出国（境）培训计划。加大管理人员赴国（境）外培训力度，通过培训，吸收国（境）外高校先进的管理经验与管理模式，以提高学校各方面的管理水平。筹划正式招收外国留学生，通过几年努力使留学生教育达到一定规模。切实做好外国留学教育工作，使此项工作在扩大学校影响、提升学校办学地位等方面真正起到应有的促进作用。到“十三五”末，使学校的国际交流与合作在省内高校及国内同类同层次院校中位居前列，国际交流合作在促进学校人才培养与科学研究及提升学校层次上取得显著效果。（三）主要任务1、外国文教专家引进工作根据学校外语学科发展需要，聘请5-6名来自目的语国家的外籍教师（英语3-4名、日语2名），承担外国语学院英语、日语、翻译等外语专业的口语教学工作，并适当满足非外语专业教师出国访学研修及学生出国交流学习的外语口语培训需求；根据相关二级学院办学需要，做好相关专业外籍教师的聘请工作，专业外教需求人数由相关学院根据自身需要确定并报学校审批；十三五期间，根据学校学科专业发展的需要，邀请20-30名高水平国（境）外专家来校进行短期讲学或学术访问，进一步浓厚校园的学术氛围，推动我校科研水平的提高。2、扩大国（境）外合作高校覆盖面及合作专业对接面“十三五”期间，将与更多国（境）外高校建立合作关系，尽量满足师生出国交流的多样化需求，同时为招收外国留学生提供更多的生源渠道。在现有基础上，计划再增加20-30所国（境）外合作高校。在增加国（境）外合作高校数量的同时，将更注重扩大国（境）外合作高校的区域覆盖面及合作学科专业的对接面，使对外合作既侧重学校的国际化重点学科专业，也同时照顾其它学科专业。3、实施中外合作办学与合作培养项目（学历教育）从学校实际出发，针对学科专业发展的需要，选择国际教育和双语教学基础相对较好的专业，适时申报2-3项教育部批准的中外合作办学学历教育项目；依托国（境）外友好学校的专业优势与资源优势，新增更多教育厅批准（备案）的合作培养学历教育项目，最大限度地满足学生的不同需求。在确立合作办学与合作培养项目时，将尽可能选择国（境）外水平较高学校，注重合作教育的质量与实效。4、教师出国访学研修与培训将根据教育国际化形势变化与学校发展需要，同时借鉴其它高校做法，即时修订教师出国（境）访学研修与培训相关规定，方便骨干教师或学科学术带头人出国参加高级访学或业务培训。计划每年派出10-15名骨干教师赴海外高校参加访学研修；平均每年派出20-30名教师赴国（境）外参加短期培训。此项举措旨在使我校教师有更多机会与国（境）外学者交流，取长补短，提升教师的教学能力与学术水平，促进学校办学质量的提高。5、管理人员国（境）外培训借鉴国外高校管理方面的先进经验，对现行管理体制进行脱胎换骨的改革，是各高校在新一轮高教改革中极为关切的做法，也是提升我们自身管理水平的有效途径。十三五期间，我们将切实实施管理人员国（境）培训计划，培训时间以假期为主，选择高水平的国（境）外高校或培训机构（项目），分期分批对管理人员进行培训，争取到十三五末，绝大多数中层管理人员均接受过不同形式的培训。通过培训，使学校管理水平得到显著提升。6、科研合作加强学校学科特区中水平高、外语基础好的相关学科专业与国（境）外合作高校的协同攻关与科研合作。与国（境）外合作学校高水平学科或科研团队、高水平实验室进行合作，是进一步提高我校相关拔尖学科的科研水平，提高我校学科特区建设实效的重要抉择。要做好这项工作，一定要有瞄准学科前沿的战略眼光，瞅准时机，果断决策，力争实效。7、学生出国（境）交流学习（非学历教育）根据我校学生的实际需要，利用国（境）外合作院校和机构的教育资源，以课程修读、交换生等形式，大力开展非学历交流学习项目。项目的开展以充分满足学生赴国（境）交流学习的需求为基本原则，每年从相关专业中派出20-30名经过选拔、符合相关条件的学生（含研究生）赴国（境）外参加交流学习，为学生提供多样性选择，扩大学生视野，提高学生的应用能力，同时提高学生的就业竞争力。另外，为鼓励优秀学生出国学习，学校每年选拔并资助若干名优秀学生（含研究生）赴国外高校进行为期一年的交流学习。8、学术交流鼓励教师走出国门，参与国外同行的科学研究，与国外同行在相关专业领域内进行协同攻关，共享研究成果。在国际学术舞台上展示自己的研究成果，与国际学术同行开展学术交流，这是体现一所高校办学国际化的重要标志之一。学校将以各种形式，鼓励和资助教师与国外同行开展科研合作，参加国际性的学术活动，着力推进学校办学国际化进程，扩大学校的学术影响，提升学校的学术地位。9、外国留学生教育开展外国留学生教育，既是对国家实施扩大对外开放和加大中华文化对外传播力度重大策略的积极响应，也是我校为完成万人留学安徽计划应承担的任务，同时更是一所高校为扩大自身影响、提升自身办学地位、加速自身迈向国际化步伐所必须采取的举措。目前我校已获得接受外国留学生并开展外国留学生教育的资格，学校正进行前期筹划，为正式招收外国留学生做准备。十三五期间，将在前期准备工作的基础上，充分利用学校现有的汉语国际教育、书法学等优势或特色专业资源，加大宣传力度，积极开展外国留学生教育。计划到十三五末，争取使在校外国留学生人数达到80-120人。在时机成熟，且留学生教育达到一定规模后将成立独立的国际教育学院，专门负责留学生的招生与管理工作。留学生教育规模不求大而全，应合理利用我校现有资源，充分发挥相关适合招收留学生特色专业的作用，做到规模适度，稳步增长，稳健发展。四、国际交流合作保障措施思想观念保障。从管理者到普通教师与学生，都要更新思想观念，封闭办学及不善取人之长，补己之短的观念与做法必须摒弃。要看清形势，把准趋势，认准国际交流合作在学校事业发展中所起的重要作用，要以更加前瞻的眼光和更加开放的姿态投入到教育国际化的大潮中去，使学校的建设与发展从国际交流与合作中真正受益。制度保障。建章立制是开展国际交流合作的基本前提。对不适应新的发展形势的旧的制度应及时修订，对还缺乏规范管理的领域，或制度还缺位的地方要及时补上，要让制度管理人和事，一切照章行事。国际交流合作的制度，不仅包含开展工作方面，也应包括对开展工作效果的监督与考核，完善和体系化的制度是取得工作成效的根本保障。投入保障。搞好国际交流与合作工作，人员配备及经费与硬件的投入也是重要的保障之一。在确定了开展相关项目必要性的前提下，经费与硬件的投入必须到位。尤其在开展相关项目的前期阶段，应更多关注其长期效益，必要的前期投入必须得到充分保障。以上各种措施应由职能部门在学校领导下，主动动议和策划，从学校层面，通过专题研讨、民主表决及出台政策与措施等规范程序加以落实。五、国际交流合作的组织实施在开展国际交流合作工作中，理清相关职能与职责是一项很重要的条件。开展国际交流合作的主体应是各教学单