西北师范大学第48届教育实习工作总结.doc

西北师范大学第48届教育实习工作总结第48届教育实习是我校针对师范类专业实习进行全面改革与创新的一届。这项改革缘于两方面的原因：一方面，是为了进一步适应基础教育课程改革需要和教师专业化发展要求，更好地培养具有合格专业素质的21世纪新型中学教师；另一方面则是针对以往实习模式中存在的问题和弊端进行更为合理的改进与优化。从往年教育实习的组织形式看，都是以各个学院为单位，具体安排、实施教育实习工作。各学院自行联系实习学校，并派出指导教师跟队进行实习。这种模式存在一定的弊端：第一，没有建立稳定的实习对口单位，每年的实习学校的联系和落实都存在很大的困难，而且大都是依靠组织者的个人关系进行联系；第二，专业过于集中，往往是一名指导教师指导二三十名、甚至四五十名实习学生，因而导致接受学校在课程安排上的困难，实习生勉强达到上够5节课的要求，也出现了一些学生“上课较少”或“无课可上”的现象；第三，实习学校指导教师的作用被忽略，学生的教学实习指导都是由我校指导教师完成，但我校教师与第一线教学工作毕竟存在着一定距离；第四，日常管理责任不明，因为从原则上讲是由我校专业指导教师负责日常管理，但这样又很难与实习学校具体情况合拍，管理难度较大，容易形成对方学校和我校指导教师之间管理工作的真空状态。因此，本届教育实习改革是以先进的教育理念和新颖的管理模式对我校教育实习工作的有益尝试和大胆创新。对于此次教育实习改革，学校领导高度重视，各级单位密切配合，同时，实习基地学校也给予了积极的支持。在我校实习师生的共同努力下，本届教育实习的工作顺利完成，并取得了良好的成绩。现将本届教育实习改革的具体情况总结如下：一、 准备阶段（一）全省中学校长论坛的召开。2007年3月，我校召开了全省中学校长论坛会议。其中的议题之一是进行“基础教育课程改革”的研讨会；之二是讨论了我校“教师教育改革的方案”，并初步就实习基地的建设问题与中学校长们进行了沟通和讨论。这一举措为本届教育实习工作创建了良好的基础。（二）实习基地建设。1、为加强合作与交流，并建立长期合作伙伴关系，经过考察，2007年7月，我校与全省41所中学签订了西北师范大学教育实习基地（新教师培训实训基地、基础教育研究基地、基础教育研究合作基地）协议书。该协议书的有效期为2007年7月至2017年7月，共10年时间。一方面，基地学校为我校教育实习工作提供各个方面的保障，包括每年为我校选修教师教育的学生提供教学实习、班主任工作实习和教育调查研究的实习的必要工作条件，选派有经验、指导能力强的中级以上教师作为我校实习学生的指导教师，对实习生进行日常管理等等；另一方面，我校为基地学校的师资队伍建设提供帮助和支持，如每年定期召开基础教育改革研讨会和相关培训活动等。（附协议书）2、对基地学校选派的指导教师进行资格审核，并颁发西北师范大学教育实习指导教师聘书，真正从形式上保证了基地学校指导教师的权利和义务，化被动为主动，有效地保障了我校实习生在教育实习的各个环节得到第一线教师的指导和帮助。通过以上举措，给予了基地学校充分的指导和管理实习学生的权利；并通过合同、协议的方式，实现我校与中学之间的长期、稳定的合作关系，互利互惠，相互支持，共同发展。（三）对基地学校进行实习生需求调查。 西北师大第48届教育实习基地接受实习生计划统计表小组 实习基地学校中文英语政治历史地理数学物理化学生物体育音乐美术心理学合计1兰州市九中101064302兰州市十二中1616323兰州市三州金城关中学64101215兰州市华侨实验中学5555206兰铁一中10101055407兰炼总校10060201808兰州市商业学校101324299榆中一中55552010榆中二中56552111甘肃省银行学校2051510556012靖远师范865826313913会宁三中22222222222014会宁五中4321242112015会宁太平中学1111111716陇西二中1531023017平凉一中104422018泾川县一中27222221919武威二中993329552215020民勤一中20204021天祝一中6522262221113222金昌市第四中台县一中121085564624民乐一中3322222222025酒泉市实验中学5620104126酒钢三中62010224027玉门一中2411411243828临夏中学6644464433335029临夏回中6522633323230临夏师范40430101015311231临夏县中学5822284533932临夏振华中学44142222222533临夏土桥中学9101010101026134永靖中学33233322221054035和政中学55233533213236积石山吹马滩中学2610334121112537积石山吹马滩初中0811241122038积石山别藏中学052241222222439积石山保安族中学55521740白水江林业局子弟中学101010284041景泰京华高级中学81013940总计35920614250972571201438737441731562（表1）以会宁为例，会宁三中总共需要20名实习生，根据自身的实际状况，在填报计划时就涉及到中文、英语、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物和体育10个专业。我校接到会宁三中的计划书后，每个专业都为其配备了两个实习生，按需分配，实现资源的合理利用。（四）具体工作实施。1、教育学院成立实习工作领导小组，由万明钢院长任组长，刘旭东副院长任副组长，全体教师教育课程中心的教师为组员。统筹安排教育实习的各个具体环节。2、进行混合编队。根据基地学校所报需求，将全校13个师范专业的1562名学生进行混合编队，充分保证了41所基地学校对不同学科的需求和搭配。在对实习学生分组的过程中，第一是参照基地学校的专业和人数的需求表；其次是考虑学生生源地，以就近分配为原则，如临夏振华中学的实习生反映，临夏的少数民族学生回到了生源地，在民族习惯和讲究方面得到了很好的协调；此外，还兼顾到部分学生参加学校大型活动的特殊需要。如数学建模比赛、CCTV杯英语演讲大赛等。高台一中的万校长提出，在这里实习的另一所高校的实习生因参加数学建模，10余人中途离去；而我校参加数学建模的学生都被安排在兰州市内实习，从而避免了这种不良状况。3、召开实习动员大会。第一，教育学院于6月、7月和9月多次召开全院实习工作小组的全体大会。对学生实习动员工作、带队教师的分配情况以及与实习基地学校的联系与沟通等问题展开了充分的讨论和周密的部署。第二，开学后第2周，在体育馆召开了全体实习生和带队教师的思想动员大会，学校领导、教务处、教育学院领导以及各学院分管领导出席，明确实习的任务和要求，激发学生实习兴趣和坚定学生实习意念。第三，各实习小组召开小组会议，做好实习的具体落实工作。加强组织管理，选拔组长、建立带队老师与各位实习学生的联系、明确纪律；提高思想认识，做好全方位的准备工作。（图）4、一切就绪，整装待发，教育学院从安全角度考虑，统一组织包车，与兰运集团签订租赁合同。从9月11日起，我校1562名实习生陆续出发，到9月17日，全部抵达基地学校。（图）二、 实施阶段我校本届实习生分布在省内41所中学，各个学校的具体情况各有不同，但总体的实习实施阶段的流程如下（见表2）：实习生入校基地学校安排实习工作教学实习班主任工作实习基础教育调查听课上课日常管理主题活动教育调查教学调查我校领导、职能部门、教育学院及带队教师巡回检查带队教师接学生返校 （表2）（一）实习生入校本届41个基地实习学校分布地区较广，兰州市外基地学校共计33所，占实习点总数的80%，赴兰外进行实习的学生共计1160人，占学生总数的近74%。加之许多基地学校还处于相对欠发达地区，因此，我们所要关心的不仅仅是学生的教育教学实习，还要关心学生的安全问题和近两个月的生活问题。带队教师要确保学生的住宿、就餐都得到保障，日常生活和办公的顺利进行。大多数基地学校都为我校实习生的到来作了充分的准备工作，提供了相对周全的食宿条件。如本届行程最远的白水江林业局子弟中学，地处陇南文县，全程812公里，多为山路，单程就需要大约14个小时。我校40名实习生和带动教师卓杰老师晚上10点多抵达时，受到等候多时的基地学校领导的热情接待。再如天祝一中投入大量财力，将我校实习生的住宿安排在一家宾馆内，卫生清洁，安全可靠。当然，部分基地学校的住所条件也是比较差的。高台一中的宿舍原是库房，比较阴冷，会宁三中的床板都是潮湿的，同学们不得不用塑料布隔潮，努力克服种种困难。积石山别藏中学由于处于维修中，加之一个多月阴雨，实习生们在新建成的宿舍里又冷又潮，而且伴随着施工的油漆味、噪音，条件特别艰苦，但我们的实习生没有畏难而退的消极情绪，仍以饱满的热情完成了实习任务。（二）教育教学实习1、教学实习大部分基地学校将教学实习划分为两个阶段：第一阶段的主要任务是听课，即见习阶段。其内容包括熟悉学校和班级情况、听课、备课、试讲。第二阶段的主要任务是上课，即实习阶段。其内容包括试讲备课、上课、听课与评课、课后辅导、作业批改与辅导、考试与成绩评定、学习总结等等。在教学实习环节，有许多值得借鉴的宝贵经验。第一是充分发挥了基地学校指导教师的作用。基地学校从经验丰富、教书育人能力较强的老师中为我们的实习生按一定比例配备了指导老师。百分之九十的基地学校实行1名指导教师指导1-3名实习生的做法，其中部分还是一对一的指导，如天祝一中、兰炼一小、榆中二中等学校。在民乐一中的西北师大实习生指导手册上，还对指导教师的职责要求做了明确的要求。在备课的环节，实行实习教案指导教师签字制度，在上课环节，实行指导教师听课、评课制度。（附：榆中二中指导教师和授课班级安排表）第二是开展公开课的教学实践。在民乐一中、兰州市九中、兰州市十二中等基地学校，都在实习过程中开展了学生的公开课教学活动。（附：郎和老师图片资料）第三，提出教育实习“三步走”的举措。第一步，重在诊断：实习学生“听课上课评课”；第二步，重在改进：针对第一步中出现的问题，在实践中改进，再“听课上课评课”；第三步，重在提高：实习结束时，“上精品课评课”。第四，我校实习生的上课时数普遍超过了20节，充分锻炼和提高了能力。根据基地学校反馈的西北师大本科学生教育实习教学时数统计表，现将我校实习生的上课情况反应如下：小组 实习基地学校人数最高课时数最低课时数上课总节数平均课时数1兰州市九中30201252217兰州市十二中321362648兰州市三中502818103921兰州金城关中学2121429214兰州华侨实验中学201251156兰铁一中402620806202兰炼一中5020201000020兰炼二中40202080020兰炼三中40242084621兰炼一小25242050420兰炼二小25202050020兰州市商业学校292020580203榆中一中20222041121榆中二中21262047822甘肃省银行学校5942201320224靖远师范404020101725会宁三中20502069635会宁五中20702358829会宁太平中学7645288415陇西二中303816663226平凉一中20202040020泾川县一中193618404217武威二中506016122525民勤一中40161151113天祝一中32422082626金昌市第四中学402020800208高台县一中46308103923民乐一中202620439229酒泉市实验中学415020108427酒钢三中40302084121玉门一中3820167081910临夏中学504215137227临夏回中32262070223临夏师范112488285225临夏县中学39272190923临夏振华中学25562068928临夏土桥中学61281713002211永靖中学40202080020和政中学32382181726积石山吹马滩中学25512689936积石山吹马滩初中20462049425积石山别藏中学24291044419积石山保安族中学1743326023512白水江林业局子弟中学4044209692513景泰京华高级中学40151153013总表3）根据上表统计并且综合师生的反映可以看出，其一，本届实习生的平均上课时数达到28节，其中，平均课时数达到20节以上的基地有37所，占基地学校总数的82%。其二，上课较多地学校有：会宁三中、会宁太平中学、积石山吹马滩中学、会宁五中、临夏中学。其中，会宁太平中学平均每人上课时数到达了41节，最多的达到64节，最少的也到达了28节之多。从专业看，会宁太平中学的7名实习生来自中文、英语、历史、地理、数学、化学和生物7个不同的专业，因此，为每个人都创造的充分的上课机会。其三，从上表可以看出，部分实习生并没有上够预期的20节课，如兰州华侨实验中学、兰州市十二中、景泰京华高级中学以及兰州金城关中学。一方面是由于基地学校存在“不给课”或“给课偏少”的现象；另一方面则跟学科的分配比例有关，兰州金城关中学总共20名实习生，中文6人，数学4人，而生物到达10人之多。生物课在中学的课时比例较小，加之金城关中学成立不久，只有一个年级有生物专业，从而造成课时量偏少现象。由此可见，有的基地学校所报需求与实际能够消化的能力不符，这需要我们在今后的筹备工作中进一步细化、改进。（附：西北师大本科学生教育实习教学时数统计表武威二中教育实习工作量统计表（抽样）2、班主任工作实习本届教育实习与以往的教育实习不同的另外一点在于：学生全方位的参与了基地实习学校的各项工作，实习生被作为基地学校教师的一员与本校教师一视同仁。如天祝一中，实习生的办公地点就设在指导教师的教研室中，完全与基地学校教师一起坐班、共同承担班级的各个管理环节的工作。第一，全方位参与日常管理。会宁的三个学校对实习生的要求非常严格，不仅仅按照本校职工进行要求，还额外安排了许多管理工作。实习生每天“8个到位”： 6点整跟学生的上早操，然后是早自习、课间操、课外活动、下午自习、晚读、晚自习，直到10点半才算完成班主任工作。此外，晚上就寝前检查学生宿舍。工作琐碎而且非常辛苦，但对我们的实习生是很好的锻炼，真正成为了实习基地学校的一员。会宁五中的校长这样评价：“经过这样一种全方位的实践，实习生们已走向工作岗位就能很快适应中学的管理模式，因为他们已经非常熟悉中学工作的各个具体的环节。”此外，临夏振华中学需要做到“六到”早操、早读、课间操、眼保健操、自习课和文体活动；泾川一中的坚持每天必到：早操必到、早晚自习必到、晨读晚读必到。因此，这种新的管理模式与以往相比取得了良好的效果。以往的模式是由我校指导教师负责实习生的管理，对方学校的各种纪律要求对实习生起不到约束作用，很多规定流于形式。第二，丰富多彩的主题活动的开展。如民勤一中的实习生们举办了“学习方法经验交流”“百科知识竞赛”“普通话演讲比赛”“英语角”等主题活动，受到了基地学生的热烈欢迎，得到基地领导和老师的好评。本届实习生大多参与了基地学校运动会的筹备、组织工作。（图）第三，特色活动。白水江林业局子弟中学的实习生们开展了为初二（6）班的孤儿刘庆兰捐款活动。共捐款550元，并发起当地的群众为其捐款，达数万元。（附：通讯稿）3、教育实践调查工作教育实践调查工作也是本届实习生面临的新的挑战，这也是以往的实习不被重视的环节。而在我校实习生们的努力下，完成了数百篇具有一定价值的教育教学调查报告。例如，兰州市九中的教育调查报告有：调查题目：关于家庭教育状况的调查西北师大08届本科毕业生实习情况调查兰州市第九中学学生地理学习情况的调查实验在中学生物教学中应用程度的调查调查团队：西北师范大学赴兰州市第九中学实习小组调查地点：兰州市七里河区龚家湾 兰州市第九中学调查时间：2007年10月20日2007年10月25日调查对象：兰州市第九中学学生、学生家长、老师调查方式：问卷调研当然，许多实习生在这一环节上也产生经验不足、水平有限等困惑，但总体来讲，教育教学调查是一次了解基层教育教学的绝好机会，从中也收到了良好的效果。（三）学校领导、职能部门、教育学院及带队教师巡回检查情况。1、我校王嘉毅校长、教育学院万明钢院长、教务处李宝麟处长等在本届实习期间做了多次巡回检查工作。对实习生们进行了慰问，了解实习生在基地学校的情况，并与基地学校的校长进行了沟通。（图）2、各带队教师的巡回指导。本届实习与往届不同之处还表现在带队教师角色的转变，带队教师需要从总体上负责实习生的实习活动，这对于带队教师来讲也是一次实习，有的教师需要跑23个实习点，因此是一次了解、感受基层教育工作的良好学习机会。其中，兰州市内带队教师去基地学校的次数平均为17.5次，兰州市外带队教师驻留基地学校的天数平均为10.5天。从我们对42名实习生所作的随机抽样调查中可以看出，实习生们对本届带队教师的工作非常认可，认为大多数带队教师对工作尽职尽责、关心学生，在学生们遇到困难时及时与基地学校沟通解决。如在靖远师范实习的学生对带队教师马胜科和王国礼的评价是：“实习前，召开两次动员大会，强调个方面的详细情况，实习中，巡回检查了三次，帮助学生解决带课少和没班带的问题，非常认真负责，解决实际问题的能力极强。”对高台一中龚大洁老师的评价是：“实习前，面面俱到的给我们讲实习的要求和注意事项；十一放长假前，与我们共度中秋和国庆，并指导我们的试讲；实习后的总结非常细致，我们每位同学都进行了10分钟的口头总结他把我们当孩子一样关心，在我们工作出现问题时，及时与高台一中的领导协商并予以解决。” （四）实习生返校从10月18日到10月26日晚9点，我校1562名实习生全部安全返回学校，至此，第48届混合编队教育实习圆满结束。本届实习受到了各基地学校领导和师生的充分肯定和一致好评。会宁太平中学特地为我校实习生赠送锦旗一面，肯定我校实习生优秀的实习表现，并以期长期的合作。（后附西北师大实习生驻基地学校时间统计表。）三、 对本次教育实习的几点思考（一）成绩与收获1、管理模式新颖 本届教育实习实习混合编队是我校对教育实习工作的有益尝试，管理模式新颖。通过此次改革，我们的管理模式发生了变化，第一是强化了基地的建设；其二是强化了基地指导教师的作用；第三是强化了实习生的日常管理工作，使之纳入基地实习学校的常规工作中去，更有利于加强实践；第四是我校带队教师的主要职责转向了协调工作，既缓解了我校教师的对实习生指导和管理的困难，又有利于基地学校的工作安排。2、学生的授课量明显增加以往的教育实习要求我们的实习生至少上够5节课，学生的教学实践机会非常的少，远远不能满足提高教学实践能力的要求。从反馈的情况看，本次改革以来，课时量有了充分的保证。平均每人上课时数达到28节之多。充分的实践使学生技能熟悉中学教材，全面了解中学教育教学的实际状况，为以后的就业作好准备。3、学生全方位参与到基地学校的各项工作本届教育实习与以往不同的另外一点还表现在：学生全方位参与基地实习学校的各项工作，实习生被作为基地学校教工的一员参与管理和被管理。如前面提到在班主任工作实践中，会宁三中完全按照本校职工对实习生进行严格要求：每天“8个到位”；临夏振华中学的“6到”；泾川一中的“5个必到”等等。因此，这种新的管理模式与以往相比取得了良好的效果，实习生们得到了充分而全面的锻炼。因外，从对实习生管理的角度来看，以往的模式是由我校指导教师负责实习生的日常管理，对方学校的各种纪律要求对实习生起不到约束作用，很多规定流于形式；而在新的实习模式下，实习生的各项工作进入基地学校的流程，接受基地学校的管理和监督，真正保证了实习工作的一定强度和量化。 4、学生的专业资源得到最大化利用混合编队的优势还体现在资源的最大化利用。实习学校根据自己的需求申报各专业的实习生，能够有效地避免“扎堆”现象，避免资源浪费。5、混合编队更有利于团队协作精神混合编队的模式打破了专业的局限，不同专业的学生更有利于思想的交流，相互帮助、团结合作，从而形成了良好的团队精神。其中不少同学都在实习总结中谈到：以前在师大也觉得什么，到基地去实习后才发现，师大出了那么多的人才，我们真的很骄傲！其中，高台一中的校长一开始对我校的实习生态度比较冷漠，害怕实习影响教学；但经过近两个月的实习，校长的态度发生了根本的转变：“在这一个多月里，实习生们态度端正，工作主动、踏实，注重团队合作，善于取长补短他们以我校教师的身份严格要求自己，为人师表，热心爱护我校学生很好的塑造了师大实习生的形象，受到师生的一致好评。” （二）几点思考在实习即将结束之际，我校向41所基地学校发放了西北师范大学征集基地学校对多科混合编队教育实习的经验与建议书，其中，反馈回来的是36份。从这36分反馈表中，我们可以看到，意见和建议集中体现在如下几个方面：1、混合编队的教育实习模式得到了基地学校100%的肯定和支持。会宁三中在反馈意见中谈到：多科混合编队教育实习的方法，能够做到有组织，有计划，能使实习工作有条不紊地进行实践证明，这是一种科学有效的教育实习模式。武威二中指出：混合编队教育实习减轻了单科集中实习模式给接受学校带来的压力，同时也可以更大程度地满足实习生对实习的需要，使每个实习生都有更多的机会登上讲台。临夏中学、临夏振华中学以及景泰京华高级中学都谈到：混合编队后，每科的实习生人数少，基地学校可以选派业务能力强，经验丰富的老师担任指导教师，从而保证实习生教学能力的提高。此外，在实习中，指导教师与实习老师一起研究教材，编写教案，试讲，这样的模式，对基地学校的全体教师也起到了鞭策作用，推动了学校的教育教学工作。“总体来讲，我们觉得本届实习工作从组织到形式再到每个实习生个人的表现，都比较好，是历年来实习工作完成最出色的一年。”（临夏中学）当然，对于多科混合编队的教育实习模式作进一步的探讨，则需要在以下两方面进行完善。其一是加强前期的调研，对基地学校的各方面情况进行实地考察，并对基地学校的实习生需求作更为细化的统计，更好的保证供求平衡。其二是坚持召开每年一次的“甘肃省中学校长论坛”，密切我校与各个中学之间的联系和合作。2、绝大多数基地学校强烈表示：希望加强与我校的长期合作、全方位合作。为建立我校与省内各个中学之间的良好协作关系，达到互利互惠，共同发展的目的，我们需要在合作的深度和广度上进一步拓展。本届教育实习改革，仅仅是合作的一个开始，当然也是一个良好的开端。在今后的工作中，我校应该在中学的师资培训、