教学督导工作总结与情况汇报.doc

教学督导工作总结与情况汇报（20072008学年第二学期）本期教学督导团在学院党委、行政的领导下，根据教务处的具体安排，积极地开展了教学督导工作，参与教学工作检查、评估，教学优秀奖评选，及广泛开展听课（主要是听新入校青年教师的课），总共听课近700余节。现将有关情况简要汇报如下。1、完成的主要工作（一）开学初到各系（部）检查教学文档归档情况。各系（部）都做到教学任务书、教学进度表等教学文件，按时收齐归档。文档意识有所增强。（二）参与新建专业学士学位授予权评估材料准备工作检查。今年我校有6个新建专业要通过学士学位授予权评估，根据教务处的安排，我们参与评估材料准备工作的检查，帮助修改、完善材料。（三）评审教学优秀奖。本期各系推荐参加教学优秀奖评选的教师（副教授、讲师）人数较多（60多人），我们通过听课、检查教学文档、教案、多媒体课件等材料，较好地完成了教学优秀奖的评选工作。（四）教师申报职称听课。对今年申报教授、副教授、讲师的教师，我们都随机听了课，通过评议，实事求是地给出评价等级，供校评审委员会参考。（五）一般听课。分组文科组、外语组、理科一组、理科二组、音体美（艺术设计）组到各系听课。除特殊情况，督导团成员都完成了40节听课任务。2、基本情况分析（一）教学常规管理得到加强。各系的教学常规管理逐步规范，教师教学基本上按教学进度表进行；调课按教务处要求办；教学文档一般较齐备；考试规范。（二）学生到课率有较大提高。个别系仅在公共课（思想政治教育课、计机课）旷课较严重。（三）听课情况本期主要是听新进教师的课。2007年新进教师多，每个新教师的课至少听了一次，少数新教师的课听了23次。从听课情况看，2007年新进教师的整体素质较好，本（专）科为师范专业毕业的，师范素质较好，特别是从教几年再读研究生的新教师，教学能力和教学水平都较好，少数非师范院校毕业的研究生开始上课较差，经过几次听课指导就有明显提高。多数青年教师工作认真负责，有敬业精神，他们备课认真，有详细的教案，教学能力和水平提高较快。但是，总体上教学方面存在的问题还是比较突出：（1）教师普遍存在重科研、轻教学现象，教学精力投入不足。表现在优质课不多，在所听的教学优秀奖评选课和申报教授、副教授的课中，能评优秀的课较少。主要是备课不够充分，照本宣科较严重；使用多媒体课件教学, 效果好的也不多，多数课件是把教材内容搬上屏幕，且很多教师是坐在电脑前，一念到底。有个别教师上课没有教案，讲课随意性较大。据了解，体育系的术科课，70以上的教师上课没有教案，申报教授的教师，其理论课教案也是条条化，过于简单。制作了CAI课件或PPT课件的，就没有教学教案了，讲课就是对着屏幕念，分析讲解不够，很难培养学生的分析能力和创新能力。（2）教师之间相互听课较少，规定每学期听课6节的任务，有的教师没有完成，期末统计时，临时照别人的听课笔记本抄一下。多数系的系领导和教研室主任对新进教师上课关注不够，未能抽出时间去听他们的上课，青年教师也很少听老教师的课（各系对青年教师都有导师制，据了解，多数未能落实）。评教学优秀奖听课、教师申报职称听课，各系的有关负责人基本上未参与听课（只有个别系有负责人参与听课），可见对此关心不够。（3）教师在课堂上对学生管理不严。由于学生对严格要求的教师打分低，个别教师在课堂上不太管学生，对旷课、迟到、打瞌睡、讲话的学生采取视而不见的态度，只管自己讲课。有些课是需要较多作业的，但教师布置的作业普遍偏少，多数系（部）对教师布置作业、批改作业缺乏明确的规定，学生也不愿意独立完成作业，部分教师也认为批改作业不算工作量，多批改作业是做无用功。（4）实验课、计算机操作课教学管理急待改进。由于上实验课，只有上课教师计算教分，实验室教辅人员没有教分，所以不管多少学生做实验，只有一个教师辅导，教辅人员只负责安排仪器设备；计算机操作课，无论多少学生也只有一个教师，科技楼407机房有121台计算机，有时120名学生上课，辅导人员不够，影响教学效果。建议专题研究实验辅导工作问题。实验管理也有纰漏，如6月21日发现，化工系实验楼408室（或410室）星期五用后不关水龙头，星期六上午水从四楼流到一楼，一楼走道积水很深。实验室内的仪器设备是否泡水，不得而知.（5）学生旷课、迟到现象依然存在，有时比较严重，尤其是公共课和晚上上课。如第七周星期二晚上2005级通信专业上课应到58人，按时到课16人；15周星期三5、6节课体育教育专业上计算机课（黄締老师），应到66人，按时到课仅13人，迟到31人、旷课22人；16周星期二5、6节课，05级计算机专业上课（MFC与控件栏，黄斌老师）应到64人，按时到课14人，迟到32人、旷课18人，教师推迟7分钟上课；16周星期三7、8节课06级艺术设计专业上计算机课（高永惠老师），应到120人，迟到24人，旷课48人，课堂上睡觉8人（这主要是我本人听课发现的情况）。（6）个别系对教师的上课安排不妥。如体育系的理论课基本上安排给新进教师上，甚至一个学期一个新教师上34门理论课，而大多数教授只安排一门术科课程。工商系、经济系安排非数学专业的教师上数学课（王德华学统计的，上不了数学课，周玉麟学经济的，不适合上数学课）。3、几点建议（1）适当调整科研工作和教学工作的政策，使教师愿意上课，自觉地备好课、上好课。目前，科研论文奖励额度较高，折算教分较多，再加上评职称主要是看论文水平，所以教师重科研、轻教学是可以理解的。抓好本科教学是我们的根本任务，我们的政策要有利于调动教师上课的积极性。 （2）采取强有力措施抓学风建设。任课教师必须抓课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，作为学生平时成绩考核的依据之一。实行课堂教学回单制的系（如政法系、数学系）要认真落实。教务处应建立自己的学生上课考勤队伍，象学生自律委员会那样抓学生上课考勤。各系专职学生工作干部、班主任，要象抓宿舍卫生、抓早操那样来抓学风建设。学生的课堂考勤不能靠学生干部，必须由系里亲自抓，及时通报。 （3）切实落实领导、教师的听课制度，保证完成基本的听