《考前最后两讲》PPT课件.ppt

微生物 1、原核生物： （1）细菌：分裂生殖，常见的有大肠杆菌（异养兼性厌氧 ）、硝化细菌（自养需氧）、酿脓链球菌、乳酸菌、反硝化细菌（异养厌氧） 共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）。 其他细菌：肺炎双球菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌。 。 （2）蓝藻：自养需氧 （3）放线菌 （4）支原体 2、病毒：非细胞生物（寄生）烟草花叶病毒、爱滋病病毒（HIV）、 SARS病毒、致癌病毒、噬菌体、乙肝病毒等 3、真菌：（真核生物） （1）酵母菌：异养兼性厌氧 （2）霉菌： （3）大型真菌：蘑菇等。（异养需氧） 4、原生生物：（真核生物） （1）草履虫、变形虫（异养需氧） （2）衣藻（自养需氧） 这些在高中阶段足够用了。,(上海生物)40A艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的获得性免疫缺陷综合征，下图是该病毒的结构模式图 （1）图中标号1是_。 （2）HIV在非寄生时，不能进行_活动， 而感染人体后，主要侵染_细胞。 （3）HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入， 复制、_和释放。在侵入的过程中进入寄主细胞的 是_。 （4）下列能正确表示病毒在寄主内的繁殖曲线的是 （5）HIV经反复感染寄主细胞，最终将导致_功能减弱以至丧失。此时患者如被细菌感染，易出现并发症，从结构上说，HIV属于_生物，细菌属于_生物，常用于治疗细菌感染的药物如_等，对杀灭HIV无效。,衣壳蛋白,独立的代谢,T淋巴,组装,RNA,B,免疫,非细胞结构,原核,抗生素,2009年7月22日，由北京科兴生物生产的甲型H1N1流感疫苗在京开始临床实验。 疫苗共分3种类型：加佐剂灭活疫苗、加佐剂裂解疫苗、无佐剂裂解疫苗。整个 实验计划招募1600位受试者，分为3-11岁儿童、12-17岁少年、18-60岁成人、 60岁以上老人四组，每组又分不同剂量进行。每人都会在相隔21天的时间点接 种两针。对此实验下列说法错误的是( ) A本次实验可以达到测试免疫有效性的目的 B本次实验可以达到测试免疫剂量的目的 C绝大多数人的身体对甲型H1N1流感病毒都具有一定的免疫力 D本实验应用了对照原则,C,流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、丙三类型，最常见的是甲型。 甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的感染鸡、 鸭等禽类，引起禽流感，有的感染猪，引起猪流感。2009年的“猪流感”是由甲型流 感病毒引起的猪传染病。下列有关叙述正确的是( ) A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的 B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素，不一定含有P元素 C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒 D.甲型流感病毒与鸡、鸽子和猪等动物的关系属于寄生关系,D,针对微生物的有关处理措施中，最合理的是（ ） A通过连续培养的方式可以有效地解除代谢产物对酶活性的抑制作用 B在谷氨酸发酵过程中，为了获得较多的谷氨酸，培养基中的C/N比最好为4:1 C在研究细菌的群体生长规律时，为了保证结果的准确性，应随时监测，及时 调整培养液的PH值等 D在大规模的发酵生产中，需将选育出的对数期的优良菌种经过多次扩大培养后， 再进行接种,D,2009年3月22日是第17届“世界水日”，联合国确定的宣传主题是“跨界水共享的水， 共享的机遇”。下列关于水的叙述中，正确的是( ) A.越冬的植物体内自由水与结合水的比值上升 B.白天用H218O浇花草，周围空气中的水、O2、CO2中都会出现18O C.苹果树不适宜在热带地区栽种的主要限制因素是水 D.当人体缺水时，血浆渗透压会升高，从而在下丘脑产生渴觉,B,2009年初春，全国冬小麦种植区出现严重干旱。研究发现，此时冬小麦细胞的分裂 活动减慢，呼吸作用减弱，但细胞内可溶性糖的含量明显提高。下列推测不合理的 是（ ） A、温度低，导致呼吸氧化酶的活性减弱，呼吸作用减弱 B、可溶性糖的含量提高，说明细胞内自由水的含量增高，结合水的含量下降 C、可溶性糖多，导致细胞液浓度增加，降低了冰点，以适应寒冷的环境 D、由于细胞分裂速度减慢，植物体的生长也大大减速,B,水与代谢,2008年10月，海南省部分市县发生了霍乱疫情。霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病， 霍乱弧菌主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱 肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克 死亡。患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下 实验。 向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病。四天后，对 实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。 请分析回答下列问题： （1）实验中毒性弱的霍乱菌苗进入小体内，使体内产生了相应的免疫活性物质，该 过程曾出现下图 （填A或B）所示的现象。 （2）写出与图B中5的产生有关的所有细 胞名称： 。,（1） B （2）吞噬细胞、T细胞、B细胞、 浆细胞（效应B细胞） 记忆细胞,免疫,2008年10月，海南省部分市县发生了霍乱疫情。霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病， 霍乱弧菌主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱 肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克 死亡。患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下 实验。 向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病。四天后，对 实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。 请分析回答下列问题： （3）实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极 强的霍乱弧菌制剂后没有发病，但会在 实验小鼠体内发生一系列重要的生理 反应，其中主要的是 。你认为要使实验更具说服 力，应补充的实验操作是 。 （4）要防止霍乱病的发生和传染，你 可做到的是 。 （5） 霍乱弧菌在生态系统中属 于_者，其细胞内能发生 碱基互补配对的细胞结构有_。,（3）体内快速产生大量抗体（写出其中一个关键词就可得分） 将未经免疫的大小、体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂 （4）不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物（或不生吃），或接种霍乱疫苗 （5）消费者 拟核、质粒、核糖体,下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述 不正确的是 A细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞 B细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体 C合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的 D注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b,D,下列关于酶的叙述中，正确的是（ ） A人体中酶的活性受温度、pH的影响，并且只在人体内环境中起作用 B酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 C酶合成的调节增强了微生物对环境的适应能力 D酶是由腺体合成的物质，具有高效性和专一性 下列有关实验的叙述合理的是（ ） A可用哺乳动物的成熟红细胞为实验材料进行DNA的粗提取实验 B研究温度对酶活性影响时应将底物和酶先分别恒温，再混合恒温 C观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，可看到分生区细胞中的染色体向两极移动 D蛋白质鉴定实验中双缩脲试剂A、B应混合均匀后使用,C,B,细胞及细胞工程,关于下列结构的说法中正确的是 A五种结构广泛存在于各种细胞内 B上进行的反应都需要提供能量 C观察活细胞中的需要进行染色 D与间的转化能体现生物膜的流动性,D,下列有关细胞的叙述正确的是 A氧气缺乏时，马铃薯块茎细胞产生的二氧化碳来自细胞质基质 B细胞周期的分裂期没有DNA的复制和蛋白质的合成 C吞噬细胞的溶酶体内含有多种水解酶，能吞噬并杀死病毒或细菌 D成熟的红细胞中没有细胞核，所以凝血酶原是在新生的红细胞中合成的,C,模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建 是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析 错误的组合是（ ） 若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞 若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理制备原生 质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养 若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的 动物体细胞也具有全能性 若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比 对甲状腺、肾上腺的影响更大 A B C D,A,下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是 A上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了 重要作用 B再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 Cb过程中进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强的突变体 D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题,B,下列有关生物工程操作及应用中的叙述错误的是 A.在基因工程中，工程菌培育完成的标志是目的基因成功表达 B.乙肝病毒疫苗可以先通过基因工程技术，再通过细胞工程获得 C.在微生物培养中，利用无氮培养基可从土壤溶液中筛选出根瘤菌 D.在细胞工程中，利用双亲细胞的特性可筛选出杂种细胞 下列与微生物代谢与生长有关的说法中，不正确的是 A改变微生物细胞膜的通透性可以调节某些酶的活性 B环境的诱导物质是决定诱导酶合成的根本原因 C 与酶合成的调节相比，酶活性的调节是一种快速精细的调节方式 D通过改变微生物的遗传特性，可以实现对微生物代谢的人工控制,C,B,下图为某种高等动物生殖和发育的图解。有关叙述正确的是（ ） A过程中均可能出现一个细胞含两条Y染色体的状况 B过程依赖细胞膜具有一定的流动性，诱导其细胞融合最常用的诱导剂是聚乙二醇 C在过程中用胚胎分割技术产生后代的性别和性状一定是相同的 D若不考虑变异，过程中的体细胞DNA相同，mRNA也相同,A,生殖和发育,据右图判断，下列有关叙述不正确的是（ ） A图中A、B为同一生物体上的两个细胞，则A处于有丝分裂后期， B处于减数第次分裂后期 BA、B为同一生物体上的两个细胞，则该生物的一个染色 体组有2条染色体 CA图表示某生物正在进行减数分裂，则该生物是四倍体， 体细胞中含有8条染色体 DB图表示某一生物的细胞正在进行有丝分裂，则该生物 是二倍体，其体细胞中含有2条染色体,D,生物体生命活动的调节形式是多种多样的。下列关于生命活动调节的描述不正确的是 A稳态是指细胞外液各方面指标保持相对的稳定 B突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是 使突触后膜及时接受新递质的作用 C当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌增加，既增加了非糖物质转换为糖类，又 减少了血糖的氧化分解，从而使血糖含量升高 D微生物酶活性的调节是一种通过酶与代谢过程产生物质的可逆性结合而进行的 快速、精细的调节方式,C,生命活动的调节,为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些研究： 实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。 每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示; 实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测 得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降. 下列有关说法不正确的是 A、图中曲线a表示的激素是促甲状腺激素，曲线b表示的激素是甲状腺激素。 B、由图可知，一般情况下，甲状腺激素的产生量与甲状腺的体积呈正相关。 C、当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，促甲状腺激素合成和分泌增多，进而 刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。 D、甲状腺激素的化学本质是含碘氨基酸，不是蛋白质。因此，甲状腺激素的合成不受 相应基因控制,D,如图所示，为人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程，分析合理的是 A过程发生在核糖体中，水中的H只来自于一NH2 B在缺氧的情况下，过程中不会发生脱氢反应 C.M物质应该是丙酮酸，过程不会发生在线粒体中 D在氧气充足的情况下，进程发生于线粒体中,C,代谢,研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用图中的甲、乙表示， 请据图回答问题： （1）实验一的自变量是_，图甲中a点条件下番茄植株相对生长速率低 于b点的主要原因是_。 日温26，夜温20一定是番茄植株生长的最适温度组合？_，理由是_。,（1）夜温 a点的夜温过低导致植物夜间新陈代谢过弱，不利于物质合成、细胞分裂等生理活动 的进行 不一定 没有在其他日温和夜温条件下对番茄植株的生长速率进行实验作对照,研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用图中的甲、乙表示， 请据图回答问题： （2）图乙表示在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含量的变化，据图分析： 番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_。 该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？_，理由是_。 根据图乙，在图丙中以A为起点画出该密闭容器内CO2含量变化的曲线。,（2）B、C 否 密闭装置内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量 多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物。,植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证 叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验： (一)实验目的(略) (二)实验原理(略) (三)实验步骤： 配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含Mg2+(其他 成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜pH，备用。 取250mL锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁分别装入等量培养基。甲、丙、丁均 装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。 选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在 无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。 将四个锥形瓶置于以下条件下培养： (四)实验结果： 请分析回答下列问题： 为什么每个锥形瓶中均接种10粒种子的胚，而不是只接种1粒种子的胚？(4/) 。,因为种子的发芽率未必能达到100%，若只接种1粒种子的胚，可能不萌发， 而影响实验结果,植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证 叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验： (一)实验目的(略) (二)实验原理(略) (三)实验步骤： 配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含Mg2+(其他 成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜pH，备用。 取250mL锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁分别装入等量培养基。甲、丙、丁均 装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。 选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在 无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。 将四个锥形瓶置于以下条件下培养： (四)实验结果： 请分析回答下列问题： 实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在培养基上萌发？ _,培养基相当于种子中的胚乳，为胚的萌发提供营养物质，考虑到胚乳中可能含 有镁离子，而干扰实验结果，所以去掉胚乳，改用相应的培养基。,植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证 叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验： 将四个锥形瓶置于以下条件下培养： (四)实验结果： 请分析回答下列问题： 甲与乙对比说明： 。 甲与丙对比说明： 。 出现丁现象的原因是： 。,镁是合成叶绿素所需的条件。 叶绿素合成需要光。 叶绿素需要适宜的温度。,植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证 叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验： 配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含Mg2+(其他 成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜pH，备用。 取250mL锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁分别装入等量培养基。甲、丙、丁均 装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。 选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在 无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。 将四个锥形瓶置于以下条件下培养： (四)实验结果： 请分析回答下列问题： 如果把甲培养基中的幼苗移入盛有完全营养液的广口瓶中进行培养，并及时补充 营养液，一段时间后，表现缺素症。如果幼叶表现出缺素症，则可能缺乏的是 的 元素，造成这种现象的主要原因最可能是 。, 不可再利用（或Ca、Fe） 溶液中缺氧，抑制了有氧呼吸吸收矿质元素减少。,根据右图回答，正确的是 ( ) A图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 D.蛇属于第三级消费者,A,生态与环境,2010年是国际生物多样性年，但我国西南地区遭遇了百年不遇的特大旱灾，对当地的 生物多样性造成严重危害。当前对其成因有多种分析，观点之一是经济物种桉树的大 量种植造成地下水过度丢失所致。 （1）.桉树被人称为“抽水机”，其根部细胞吸水的方式为 ，干旱会使 桉树根部细胞吸水能力变 ，其原因是 。 （2）.水进入桉树叶肉细胞内的细胞器，作为反应物参与的主要生理过程有 和 ，发生的主要反应是 和 。 （3）.大面积桉树林周围几乎不能生长其他植物，因此按树林的 稳定性较弱，原因 是 。 （4）.下表是干旱前后当地生态系统价值的估计值，说明受到损害程度最大和最小的 依次是 和 生态系统。此表体现了生物多样性的 层次，除此之外生物多 样性还包括 和 。当前保护生物多样性最有效的措施是 。,（1）.自由扩散（渗透作用） 强 细胞浓度增加（或干旱导致 细胞发生质壁分离） （2）光合作用 细胞呼吸（或有氧呼吸） 水的光解 C3H4O3（丙酮酸）+H2OCO 2+H+能量 （3）.抵抗力 生物种类少，营养结构简单 （4）.湿地 农田 生态系统 基因多样性 物种多样性 就地保护（建立自然保护区）,哺乳动物产生的凝乳酶是一种重要的商用酶。下图是利用生物工程技术快速生产 凝乳酶的过程。请据图分析回答下列问题： （1）图中的目的基因就是控制 的基因。从生物细胞中直接切取目的基因所需 的酶与切开目的基因载体的酶必须是同种限制性内切酶，这是因为 。 （2）图中的引物是RNA分子片段，由过程设计该引物的原理依据是 。 为保证目的基因的快速扩增，引物必须与目的基因的一端 。 （3）通过、过程进行酶的工业化生产时，可通过蛋白质工程改造该酶的结构， 有目的地提高该酶的热稳定性；图中包含多种生物工程技术，其中核心工程技术是 。 （4）目的基因在哺乳动物与工程菌中表达的产物是一样的，说明 。,答案：（1）凝乳酶合成 可以产生相同的黏性末端， 有利于目的基因与载体DNA的重组 （2）密码子与氨基酸的对应关系 互补 （3）基因工程或转基因技术 （4）所有生物共用一套遗传密码子,遗传、变异与基因工程,图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，图2是患甲病（显性基因为A， 隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。 (1)据图1分析: 多基因遗传病的显著特点是_。 染色体异常遗传病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为_。 克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY。父亲色觉正常(XBY)，母亲患红绿色 盲(XbXb)，生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者，请运用有关知识进行解释。,答案：（1）成年人发病风险显著增加(或成年人随着年龄增加发病人数急剧上升 大多数染色体变异遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了 母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞(1分)；父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体 未正常分离，形成XBY精子 (1分)；XBY精子与Xb卵细胞结合形成XBXbY的受精卵。,图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，图2是患甲病（显性基因为A， 隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。 (1)据图1分析: 为避免生出克莱费尔特症患者，该母亲怀孕后应及时接受产前检查。检查方法是抽取 羊水获得胎儿细胞，运用_技术大量扩增细胞，用_使细胞相互分离开来， 制作_进行观察。,动物细胞培养； 胰蛋白酶； 临时装片,鼠是遗传学常用的实验材料，性别决定方式为XY型。下面是关于小鼠某些性状的遗传 实验： （1）在一隔离饲养了多代的有毛小鼠种群中，偶然发现一对有毛鼠产下的一窝鼠仔中 有几只无毛小鼠。无毛小鼠全身裸露无毛，并终生保持无毛状态。科研人员为了研究 小鼠的无毛性状，继续让这对有毛鼠杂交多次，每窝都有无毛雄鼠和无毛雌鼠出生。 科研人员初步判断：小鼠的无毛性状源于基因突变，不是营养不良或环境条件造成。 他们作出这一判断的理由是 。 若已证明该变异源于基因突变，根据这对有毛鼠的多次杂交后代，还可判定无毛基因 不是细胞质基因，其依据是 。 为了进一步确定这对亲本有毛鼠已携带无毛突变基因，可用无毛基因作探针直接进行 检测，该方法利用的原理是 。,无毛性状在后代重复出现(变异连续出现，稳定遗传) 杂交后代不具有母系遗传现象 DNA分子杂交,（2）小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因R、r 和T、t控制。在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。从鼠群中 选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表 现型及比例如下表所示，请分析回答： 控制毛色的基因在 染色体上，不能完成胚胎发育的合子的基因型是 。 父本的基因型是 ，母本的基因型是 。 若只考虑小鼠毛色的遗传，让F1代的全部雌雄个体随机交配，在得到的F2代 群体中，r基因的基因频率为 。 让F1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交，F2代中灰毛鼠弯曲雌 鼠占的比例为 。,常 RR RrXTY RrXTXt 75% 1/8,高中生物常见化学反应方程式： 1、光合作应：总反应方程式： 分步反应：光反应：水的光解： 电能转化成活跃的化学能 暗反应： CO2的固定： C3的还原 ： 2、呼吸反应： （1）有氧呼吸总反应方程式： 分步反应： ） （2）无氧呼吸反应方程式4、 3、氨基酸缩合反应： 4、中心法则 5、C4 植物CO2的转移途径 6、酶合成调节和酶活性调节实例 7、细胞免疫和体液免疫图解 8、发酵工程图解 9、单克隆抗体图解 10、激素反馈调节机制 11、生态系统的能量流动图解及能量流经第二营养级示意图,高中生物重要的反应方程式及生理过程的表达式 1、光合作用：总反应方程式：6CO212H2OC6H12O66H2O6O2 分步反应：光反应：2H2O4H+O2 ADPPi能量ATP NADP+2eH+ NADPH 暗反应： CO2C52C3 2C3 C6H12O6C5 2、呼吸反应： （1）有氧呼吸总反应方程式： C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量 分步反应：C6H12O6 2 C3H4O34H2ATP（场所：细胞质基质） 2 C3H4O36H2O6CO220H2ATP（场所：线粒体基质） 24H6 O212H2O34ATP（场所：线粒体内膜） （2）无氧呼吸反应方程式：（场所：细胞质基质） C6H12O6 2 C2H5OH2CO22ATP C6H12O62C3H6O32ATP 3、氨基酸缩合反应：n 氨基酸n肽（n-1）H2O,一、常用物质和试剂： 1常用物质： ATP、PEG（聚乙二醇）、灭活的病毒、NADPH（还原型辅酶）、过敏原、 植物激素、生长素、生长素类似物、动物激素、丙酮酸、质粒、限制性内切酶、 DNA连接酶等。 二、重要的名词 1应激性、自由水、结合水、肽键、多肽、真核细胞、原核细胞、自由扩散、 协助扩散、主动运输、细胞的分化、细胞的癌变、细胞的衰老、致癌因子、有丝分裂、 细胞周期、无丝分裂 2酶、ATP、高能磷酸化合物、高能磷酸键、渗透作用、原生质、原生质层、质壁 分离、质壁分离复原、选择性吸收、光反应、暗反应、光合作用效率、有氧呼吸、 无氧呼吸、内环境、稳态、脱氨基作用、氨基转换作用、化能合成作用,3向性运动、神经调节、体液调节、激素调节、顶端优势、反馈调节、协同作用、 拮抗作用、反射、反射弧、非条件反射、条件反射、突触、高级神经中枢、 先天性行为、后天性行为 4有性生殖、无性生殖、营养生殖、双受精、受精作用、减数分裂、性原细胞、 初级性母细胞、次级性母细胞、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、 四分体、染色体组、性染色体、常染色体、个体发育、胚的发育、胚乳的发育、 顶细胞、基细胞、胚胎发育、胚后发育、卵裂、囊胚期、原肠胚、动物极、植物极 5DNA、RNA、碱基互补配对、半保留复制、基因、转录、翻译、显性性状、 隐性性状、相对性状、基因型、表现型、等位基因、基因的分离定律、基因的自 由组合定律、正交、反交、伴性遗传、交叉遗传、基因突变、基因重组、染色体变异、 杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、花药离体培养、单基因遗传病、 多基因遗传病、染色体异常遗传病、优生学 6自然选择学说、基因库、基因频率、隔离、地理隔离、生殖隔离,7生物圈、生态学、生态因素、种内斗争、互利共生、寄生、竞争、捕食、种群、 种群密度、种群数量增长曲线、生物群落、生态系统（森林、海洋、草原、农业、 湿地、城市）、食物链、食物网、营养级、物质循环、能量流动、生态系统稳定性、 生物多样性、生物圈的稳态、碳循环、氮循环、硫循环、生态农业 8人体的稳态、人体的平衡及调节、糖尿病、特异性免疫、免疫系统、抗原、抗体、 抗原决定簇、体液免疫、细胞免疫、过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病 9生物固氮、共生固氮微生物、自生固氮微生物 10细胞核遗传、细胞质遗传、母系遗传、RNA聚合酶结合位点、外显子、内含子、 人类基因组计划、基因工程 11生物膜、细胞的生物膜系统、细胞工程、植物组织培养、植物体细胞杂交、 细胞的全能性、愈伤组织、脱分化、再分化、动物细胞培养液、原代培养、传代培养、 细胞株、细胞系、单克隆抗体 12微生物、菌落、衣壳、核衣壳、囊膜、刺突、碳源、氮源、生长因子、选择培 养基、鉴别培养基、初级代谢产物、次级代谢产物、组成酶、诱导酶、微生物的生 长曲线、接种、发酵罐、发酵工程、单细