宋金南北对峙说课发言稿石召滨.doc

宋金南北对峙讲稿哈尔滨市第20中学校 石召滨教学流程（一）创设情境，导入新课，播撒爱国精神的火种。 导入环节：（首先播放射雕英雄传主题曲，引发学生的兴趣）教师引导：新课前，先请同学们听一段熟悉的音乐，当我们的耳畔响起这首激动人心的“铁血丹心”的旋律时，我们会不由自主地走进金庸先生的经典名著-射雕英雄传中。（教师出示靖、康剧照），现在屏幕上的这两个人物是射雕中正、反一号男主人公，提问学生：他们的名字叫什么？（郭靖和杨康）。他们的名字有什么意义？（铭记“靖康之耻”，继续设问： “靖康之耻”是怎么回事呢？本节课让我们从研究“靖康之变”开始解读宋金南北对峙的那段历史，板书课题。（二）师生互动，探究新知，使学生汲取中华民族的传统美德。1“靖康之变”的学习，采用阅读质疑点拨法进行教学。首先，我们来了解位于北方的金政权建立的过程，请同学们根据导读题速读课文第一段，（板书）；教师引导学生回顾，在金建立前，统治北中国的是辽政权，引导学生通过阅读教材弄清楚金的崛起和辽灭亡的过程。教师指出：在北宋与金联合灭辽的过程中，金敏锐地感受到北宋统治的腐朽，在灭辽后的第二年金军挥兵南下、进攻北宋、兵逼东京汴梁，意图消灭北宋，一统天下。面对敌军兵临城下，如果你作为一国之君，将做怎样的选择？而此时当政的徽宗皇帝又作了怎样的抉择？（学生看书回答）与统治者的逃避和妥协形成鲜明对比的是东京军民在主持京城防务的兵部尚书李纲的组织下坚守东京，一度打退金兵。（图片展示东京保卫战的场景图）但是令人遗憾的是因为主和的投降派在朝中力量强大，李纲最终被排挤出京，1126年大雪时节，金军攻破东京，第二年春徽钦二帝被俘，被大宋民众视为奇耻大辱的靖康耻终结了北宋的统治。下面我请一位同学用教材的话来诠释一下“靖康之变”的内容。靖康之变导致了北宋的灭亡，金朝统治者虽然消灭了腐朽的北宋政权，但是他们烧杀抢掠的血腥战争方式并没有征服勇敢不屈的宋朝人民，为抗击金军的进攻，南宋建立起来。 2“南宋军民的抗金斗争”，设计5 个探究活动。 活动一：指导学生速读课文P 60 ,了解南宋建立的基本史实，教师指出：南宋建立后，金军不断南下，为组织金军南侵，南宋政府和民间组织了多支的抗金武装，在众多的抗金力量中，岳飞是核心人物。他精忠报国的英雄史诗是镌刻在我们民族爱国主义丰碑上的永恒！下面就让我们伴随“历史考察团”出发，搭乘时光的列车，走金抗金英雄岳飞。首先请一名同学读读这次考察活动的要求。课前，我们兴趣小组的同学已经查找了大量的资料，他们愿意做我们本次考察的讲解员。本次考察我们聘请平鹤明、刘波、代德雪、杜文慧四名同学担任讲解员。活动二：围绕岳飞，开展“历史考察团”专题考察活动。在考察开始前，我们首先通过岳飞电子纪念馆了解岳飞的生平。请范金玲同学为大家读一读。下面我们正式开始我们的考察活动：考察的第一站是：岳飞故里湖北汤阴，请平鹤鸣同学带我们游览岳飞故居，为大家讲述 “岳母刺字”的感人故事。平鹤鸣的讲解非常细致，也让我们感受到岳飞母子心怀天下、报效祖国的深厚爱国情怀，那么一代名将岳飞是怎样在金戈铁马的战场上施展自己的报国之才的？让我们走进第二站;探寻郾城遗址,请刘波同学引领我们领略岳飞的名将风采。十二道金牌结束了岳飞抗金的壮举，也让我们对英雄壮志难酬的命运感到遗憾和惋惜，然而等待岳飞的不仅仅是这份遗憾，还是他人生命运的终结。那么，岳飞面临的是怎样的人生结局，请戴德雪同学带我们进入考察的第三站：缅怀风波亭。通过戴德雪同学的深情讲述和深刻剖析，我想同学们和老师一样对岳飞“莫须有”的千古奇冤无不扼脘叹息；那么含冤而死的岳飞是否就此消失在历史的尘烟中，他浴血奋战所坚持的信仰和在金军的铁蹄下所救助的百姓会遗忘他吗？让我们进入本次考察活动的最后一站：追思西子湖畔，请杜文慧同学带我们探访西子湖畔的岳飞墓，浏览岳王庙。（学生讲解）教师总结：正是因为岳飞一生精忠报国，使他在被害后更受到人民的缅怀和纪念，因为他在中原人民的心中竖起的是一座爱国主义的丰碑。本次考察活动到此结束，让我们用热烈的掌声对四位讲解员精彩的讲解服务表示感谢。活动三：小组讨论解决探究主题。现在回归我们考察的探究主题，共同破解12道金牌之谜。在抗金形势一片大好时，宋高宗为何急令岳飞班师回朝？是谁害死了岳飞？（课件展示）教师总结：宋高宗是迫害岳飞的元凶，秦桧则是这张历史冤案的主谋，秦桧和他的帮凶至今还被罚跪在西湖岳飞墓前，被万人唾骂。岳飞虽然遭受迫害冤死，但是他和那个时代的勇士所展现的“精忠报国”的情怀将永远受到历史和人民的缅怀。活动四：撰写考察报告。此时此刻，老师觉得同学们的心中也一定，珍藏了一份对这位抗金名将的敬仰之情，老师希望同学们能用厚重的文字写下这份感动。因此今天我破例留一份家庭作业-以我眼中的岳飞为题撰写一篇考察报告，来完成对岳飞的评价和对对岳飞精神的思考，老师有一篇范文，现在与同学们分享。（播放配音范文）活动五：宋金和议讨论。教师总结指出：岳飞被害后，南宋加紧了投降议和活动，并于1141年，签定了宋金和议。并指导学生回答宋金和议的内容和影响。3金朝变革女真习俗，采用自学辅导法进行教学。通过引导学生自主阅读第三子目，得出这样的结论：落后的女真民族通过汉化，确立了封建制，巩固了它的统治，民族融合进一步加强。同时指出：主动学习先进文化，积极改革创新是历史前进动力，也是我们民族传承的重要精神财富。 （三）归纳总结，主题升华：小结：同学们，这节历史课，我们在共同步入