八年级家长会发言稿.doc

在八年级学生家长会上的发言各位家长：大家好！首先，请允许我代表所有八年级的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们学生的关心和爱护，感谢你们对我们工作的大力支持。我相信各位家长也很希望看到孩子健康成长，但是随着孩子的一天天长大，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，所以每一次家长会的召开都为学校、家庭搭建起了一个沟通的平台，为家庭、学校共同提供了教育孩子的机会。在今天的家长见面会上，我想与在座的家长朋友们一起就孩子的教育做一次深切诚恳的交流，以此来获取你们对学校工作的理解和支持。家庭教育与学校教育的总目标应该是一致的，但是由于家庭教育与学校教育的功能不一样，以此教育的方式也存在差别。家庭教育不能替代学校教育，而学校教育也不能替代不了家庭的功能。站在老师的角度和学校的层面，我想从以下三个方面来与你们交换以下想法。首先，要认识到家庭与学校沟通的重要性设想一下这样的情景：有的家长可能会问过自己的孩子，“作业做了吗？”有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。面对这样的情景，最好的办法就是家长与学校的任课老师沟通一下，问题就解决了。这说明什么，要解决问题就要沟通就要联系。有些家长怕开家长会，因为在家长会上，老师会说一些孩子的不良表现，让家长感到很没有面子，散会就走，回家后还会对孩子撒气。其实，只要你多跟老师沟通，在下面已经交换了意见，老师就不会再拿到桌面上来。而且，多跟老师沟通，还可以寻找到解决问题的方法，使孩子克服缺点，改正错误。在和老师沟通的过程中，要知道自己的面子并不重要，解决问题，让孩子优秀起来更重要。因此，请家长还是多和老师联系，多了解孩子在学校的表现，发现优点进行鼓励，出现问题及时解决。也让孩子知道，即便你不在孩子的身边，你也对他的行为有所掌握，他才不会忘乎所以，出了错也不会想着对你有什么隐瞒其实，一个老师管理那么多孩子，是不会有什么偏向的。但是，一个家长经常和老师取得联系，经常关注孩子在校内的表现，那么老师自然也会不自觉地关注这个孩子，留意这个孩子，重视这个孩子。不然，家长问起来老师说不清怎么办？所以，只有家长先重视自己的孩子了，才会引起老师的重视。否则，您跟老师走对面都谁不认识谁，那你怎么可能知道孩子在学校的情况？。建议：四种情况下家长要和老师及时沟通1.在学校有知识不会时。有些孩子天生比较内向，有什么事情他也不愿意向同学或者老师说。特别是在学校，有些知识可能没有其他同学吸收掌握得快，但是又不敢去问老师，怕被老师说怕被同学笑，回到家里也许会向爸爸妈妈诉说。这个时候，做家长的就应该及时地把这个情况向老师反映。而相反的，如果孩子在学校，有什么异常，比如说上课不认真听讲，作业不认真完成等，家长要及时地知道这个消息，只有与老师沟通，孩子才能及时纠错。2.当孩子有些想法时。孩子对于在校的一些活动或者班里的事情或者老师有些看法，不敢向老师或者同学说时，做为家长就应该及时与老师沟通以便老师也知道孩子的内心。3.与老师有误会时。有时孩子回家后，会说一些可能引起家长和老师误会或冲突的话，孩子也许无意说谎，可能是表达不够清楚，或者只说利于自己的一面之辞。请先不要急躁愤怒，最好先打电话或拜访老师，把事情问清楚。其实，大多数的事件在证实之后，通常都是些小事，不必过分在意。家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。前面我们说道家、校应该沟通以及在什么情况下更要沟通。那么家长遇到问题又该怎么去与老师沟通呢？镜头一课间休息时，几个男同学在操场上愉快地玩耍，另一个小男孩也想参加，可并不被大家接纳，双方争执不休，动起手来，其中一个男孩鼻子受伤流血第二天早上，流鼻血的孩子的母亲来到学校，找老师了解具体情况并提出建议：“老师，我们做家长的也是讲道理的人，我们知道同学相处难免会有摩擦，平时在家我们也告诉孩子在学校不要和同学打架，就算别人先动手，也先忍者把事情告诉老师，请老师处理。昨天孩子放学回家，我们知道他流了鼻血，因为不知道怎么回事，心里挺担心的，所以才来向您了解情况。我希望以后再发生这种情况，请一定给我们打个电话告诉一声，我们也好放心。”家长语重心长的一席话，让老师倍受感动。面对如此坦然和宽容的家长，老师诚恳表示了自己的歉意，承认自己工作上的疏忽。并和家长探讨了如何让孩子学会与同学交往的问题。（镜头二）早上，学生刚进教室，一学生家长直奔办公室质问老师道：“老师，昨天我孩子说自己被同学打了，鼻子都被打出血了。我孩子平时非常乖巧，话也不多，从不招惹别人，平时就连我们走亲访友他也不去，总喜欢自己独自在家玩，见到亲戚朋友都十分害羞，很少叫人跟人打招呼，这样内向的孩子，经常回来说自己被同学打，难道我的孩子就该被人打吗？他也真是的，打不赢就不知道咬吗？真没出息！”对此事一无所知的老师只能先安抚家长请她坐下，等下了课，找到孩子本人了解了具体情况再说。结果是老师很尴尬。没有没有达到任何沟通的目的，没有解决任何问题，反而在老师面前落下不好的印象。建议：与老师坦诚合作1、 倾听老师的介绍2、 提供孩子在家的情况3、 共同分析原因4、 共同商讨对策5、分头实施监督沟通的渠道很多：家长会、打电话、网络等第二、 如何正确引导孩子对待学习我把孩子的成长分为三个层面：成人、成才、成人才也就是成大器。这样理解是否得到大家的认可呢？作为教师来说我个人认为教书容易但是育人难。每一个家长最起码的愿望也可以说是最低要求就是让孩子健康成人，做不人也就难以做学问，更谈不上成大器。这里有一个案例供大家思考：案例：上海复旦大学投毒案如何引导孩子正确对待学习呢？一种观点：读书无用论。案例：2012年6月，高考前夕，河南省南阳市西峡一高三女生承受不了学习压力跳楼自杀，事件传得沸沸扬扬，还没平息几天，重庆上万名高中生放弃高考的消息传出，又惹得坊间一片哗然。人们纷纷以来的是，十年寒窗，没毕业就失业了，有的初中没毕业就走上社会不也是有一碗饭吃嘛，干嘛要孩子那么苦，那么累呢？另一种观点：书读好了就是好孩子湖南一学生，在家长“万般皆下品，惟有读书高”的观念下，他唯一的事就是读书，生活自理、与人交往、参加活动都不如七八岁的小孩。十五岁考取中国科学研究院物理系的硕博连读，由于不许家长陪读，他勉强读到第三个年头，由于学习能力都跟不上，学校劝其退学。从一个神童到一个能力底下的事例来看，反映了家长对子女教育的一个误区，即使在聪明的孩子，家长不能用正确的观念、采用科学有效的育人方法培养、教育子女，其结果是乡反的，不仅不能把孩子培养成材，反而误了孩子的一生。这个事例不能不给家长敲一个警钟。这不能不引起我们的深思，我们究竟该怎样教育孩子？从上面的案例中，其实不难看出，无论是哪一种情形，其实都是家长没有正确引导孩子怎么看待学习。那么无论是学校还是家长又该怎么去引导孩子对待学习呢？1、 教育的目标是教会孩子学习，以终身受用。因此，学习已不仅仅是内容的问题，更主要的是方法的培养，让学生明确“学什么”和“怎样学”的问题。2、 正确看待孩子的分数。（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。3、 要把学习看成是培养能力的过程。解决问题的能力，与人沟通的过程、与人竞争的过程，与人合作的过程。这些能力的培养也就是学习，不要局限在学科成绩上，你从小把能力提升了，将来走向社会才会有更大的发展空间4、 要把学习看成是品格培养的过程。在学习中形成自信、务实、自立等第三、家庭应该与学校配合做好孩子的行为习惯的养成教育养不教父之过，教不严师之堕。由此可见，要想让孩子们健康成长，固然离不开老师的工作，但更离不开家长的配合。思想觉得行为，行为决定习惯、习惯决定性格，性格决定命运行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。 “好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”因此，家长更应该注意培养孩子良好的行为习惯。人们说，家长是孩子的第一任老师，我认为家长也是孩子的常任老师。一个孩子在学校的时间毕竟还是有限的，健康成人的孩子会让作父母的一辈子顺心，成为人才的孩子会光耀门庭。而不成器的孩子会让做父母的一辈子操心，即便孩子大了你可以说怎么做你做父母的不管，但是你能够安心、顺心吗？所以，如果孩子的行为习惯养成做不好，学校教育受累是一时的、家长揪心几十年、孩子受害就是一辈子。有的家长和我这样说过：老师啊，我家孩子在家不听我们父母的，他就听老师的。其实不是这样的，也许做父母的在教育方法上没有什么高深的理论，起码我们可以在行为上给孩子作出榜样。案例一：你们一定看过这样一部的广告片段，一位年轻的母亲给年迈的母亲洗脚时，她的孩子刚好看到这感人的一幕。当这位年轻的母亲下班回来疲惫的坐在登子上，这位孩子却歪歪扭扭地端着一盆水来，用小手轻轻的给妈妈洗脚。每当看到这幅画面时，我总会有无限感慨：这是爱心在涤荡，有付出必有回报。你们知道吗？孩子的教育在哪里，就是我们这些父母。孩子在家里接触得最多的是父母，父母的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。 孩子的言行举止在家里来自父母的影响最多。案例二：孩子教育了父母，由中国式过马路联想到的。十字路口，提示行人的红灯，这个时候应该是不可以过马路的。这时恰好路口没有车辆通行，一位父亲牵着四岁的女儿站在路口，是选择过去呢？反正没有车辆。还是选择等待绿灯亮再通行呢？这位父亲选择的是牵着女儿的手过马路，但是四岁的女儿却把爸爸超后面拽了回来。设想一下：即便父女两不等绿灯亮就过马路，也不会发生交通事故，那么事件的本身给孩子带来的是什么呢？不懂事的孩子据此就可以认为，规矩也可以不遵守。重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。但是我也真诚希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。1、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。2.防微杜渐，及时矫正孩子的世界是纯净的。他们的思想处于尚未完全成熟的阶段，虽然独立性开始增强，但判断是非能力弱，易冲动，易受外界影响。他们解读别人的言行往往是直接的，还不具备足够的把别人的言行经过头脑加工取其精华的能力，因此容易做出一些不良的行为。如果家长发现孩子有不良行为而不及时纠正和引导，放任自流，必将害了孩子。家长一发现孩子有不良的言行，比如，你的孩子有没有说粗话、有没有夜不归宿现象，有没有吸烟现象等。如果发现一点苗头，就要及时加以纠正和引导，当然，家长帮助孩子纠正不良行为不能简单粗暴，急于求成，而是要晓之以理，动之以情，导之以行，要防微杜渐，在孩子的不良行为处于萌芽状态时就“掐掉”。当然，要尊重孩子的个性特点，对孩子的行为习惯决不可“一刀切”，既有“收”，又有“放”“收”其不正，“放”其所爱（好的爱好），让孩子沿着良好的行为习惯的轨道健康成长。3.善于总结，形成规范好的行为习惯就是在一次又一次改掉或抛除不良行为习惯中养成的。所以，家长不但要及时纠正孩子不良的行为习惯，还要善于帮助孩子总结哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，并通过举一反三，让孩子触类旁通，明白什么是对的什么是错的，让他们在坚持一次次良好的行为习惯和改掉不良行为中，逐渐形成良好的行为习惯。家长在帮助孩子总结中，可以借助一些对培养孩子良好行为习惯有帮助的活动，如通过讲故事等，为孩子提供学习的典范，帮助孩子分清哪些是好的行为，哪些是不好的行为，让孩子在头脑中自觉的摒弃故事中讲的不好的行为，留下好的行为影像，并再现在日常学习生活中，慢慢地形成习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。在日常生活中，家长要教导孩子按照规范行为办事。4.持之以恒，不怕反复良好的