班主任培训发言做智慧的班主任.doc

做智慧的班主任，从修炼基本功开始前段时间，我代表学校和宝安区参加了深圳市班主任能力大赛，通过比赛的准备和参与，我有了一些收获，也进行了一些反思，在这里与大家一分享。 班主任工作与授课教师一样,是一项主业。班主任工作繁杂而辛苦,但是通过修炼班主任的基本功,做智慧的班主任, 创造性地开展工作，就会事半功倍，把班级工作做得有声有色。这也是我接下来努力探索的方向。接下来就结合此次比赛的环节，来和大家一起探讨，班主任应该具备哪些基本功和工作智慧。 比赛共分为四个环节：班级发展规划、主题班会或活动设计、情景答辩以及教育故事叙述。1、 班级发展规划这个环节是深圳市比赛新增的一个环节，也是我失分最严重的环节，也让我认识到了班子及发展规划的重要性。在以往的班主任工作中，我们总是习惯于完成德育处下发的各种任务，处理班级发生的一些事情，而缺少对班级系统的规划，使得带班的过程中有被动性和随意性。班级发展规划一般应该包含以下几个步骤：1、 班级情况分析：包括学生分析、家庭分析、科任老师分析。对这三个群体的分析也会成为我班级建设中的重要资源。2、 目标制定：对班级情况的分析是班级目标制定的基础。目标分为短期的阶段目标，也包括长期的目标。不论是从新入学就接受，还是半路接手，都需要有这个目标的制定，并且目标应该包含针对班级情况制定的班级特俗目标。3、 具体内容：包括班级制度规划、班级组织规划、班级文化规划。在这些内容的制定应该围绕目标的达成展开。规划的设计和实施环节中，要充分发挥学生、家长以及科任老师等各方面的资源（1）、充分发挥学生资源。例1：几年前，曾与陈旺兴老师一个办公室，他所带的一个初三的班级，学生有着很强的自主管理能力，让我非常的佩服。不论老师在与不在，都能在纪律、卫生、学习方面做的非常好，甚至在陈老师请假的几天里，学生自我的管理非常到位。据我观察来看，主要是他对班干部的培养非常到位，经常召集班干部开会，分析班级情况，指导班干部如何去做，树立班干部在班级的威信。每天放学前，值日班干部会对班级进行小结，并分享一句自己的人生信条。因为这种机会难得，值日的班干部小结都会细心准备，使得整个班级的氛围积极向上。例2、我当班主任之后，也想要培养学生的自主管理，实施了小组合作制度，班级事务由小组包干。我做的事情很简单，首先选出9名班级在各方面表现优秀的同学，分别为1-9组的组长，让组长抓阄选出组员，对抓阄完组员特别不合理的，由组长商定调换。接下来与组长们共同讨论加分原则以及奖惩制度。我对组长赋予了充分的权利，包括小组成员的座位、对表现优秀的组员打电话给家长表彰、卫生的分工等到。实行小组合作的第二天，就有一个组拿出了一份详细的组内分工表以及自己小组的组规给我看，我非常的惊喜。小组成立以来，课堂上同学们的积极性显著提高，为了赚分，小组内对后进生的监督和督促非常积极，更重要的是，由于小组间有竞争关系，也就会产生小组间的相互制约和监督，真给我省了不小的力气。（2） 、充分发挥家长资源： 例1、我校组织家长义工放学疏导交通以来，学校门口的交通情况有了很大的改观，家长的参与热情也很高。记得几年前去香港某中学参观时，香港的家长义工更多的参与到学校活动中来，例如校园的卫生、对来学校参观的人进行校园的介绍等等。 例2、初二5班，家长委员会，组织同学们去仙湖植物园，班级某同学的家长是一位生物老师，在参观植物园的过程中，还给同学们讲解相关植物的知识，取得了很好的效果。这个班级的家长委员会最近正在计划每个月都给班级中这个月过生日的同学们集中过生日，同学们一起吃蛋糕，给他人送上祝福，增强了同学们的归属感，增进了增强了家校之间联系。（3）、充分发挥科任老师的资源例1、曾与我搭班的周湘莲老师通过批改每日简评，这项作业，总能够发现班级同学中一些细节的问题，常常在班级科任老师群中与大家沟通，使得各科任老师都以协调一致的方式及时处理班级问题，引导班级的氛围。谭惠洪老师，在我出差期间，根据数学学习能力，对班上座位的调整提出意见。这些都给我帮了很大的忙。例2、中考体育那天，我班同学在体育场上，振奋的精神给很多在场的同学和老师留下了深刻的印象。体育中考前夕，我给班上每个同学买了一块 士力架，同学们特别开心，在给同学们发巧克力的同时，不忘记科任老师也要有，并通知各位老师要来参加中考体育的动员大会。这天早上，我来到教室，发现体育老师早早就来了，开始给同学们鼓劲加油，其他老师也都来到教室，光爷更是在门口，与出征的同学们一个个击掌鼓劲。到了场地，老师们又开始做起了同学们的后勤工作，帮同学们收证件、拿衣服、擦活络油，拍照，一起喊起我们的誓言。考试开始了，科任老师们又按照分工，有的在起点给同加油，有的在终点鼓劲，选项的考试，男女老师分别负责男女生的不同选项。尽管,这天下着小雨，但丝毫没有影响我们同学的发挥，中考体育，我们班以年级第一的成绩打响了中考的第一枪。这其中，科任老师起到了重要的作用。2、 主题班会或活动设计 曾经，我对班会不是很重视，即使开班会也常常是把班会开成批斗大会，在比赛的准备过程中，我对如何设计班会课，有了一点了解。 设计一节好的班会并不比设计一节好课容易，需要班主任老师有平时有心发现，课前用心准备。班会除了包括班会课的设计，还要有课后延伸。因为一节班会课是没有办法达到德育的长效性，也无法确认班会的目标有无达成，因此班会的延伸,既可以是班会课的补充，也可是班会课德育目标的检查落实。1、 班会课首先要要有个响亮的名字。如：早恋主题班会花开有时，青春有约、亲情主题班会依山傍水、创新主题班会创意无极限等等。2、明确的班会目标。班会的设计同其他科目的教学设计一样，要有清晰明确的目标，班会环节的设计也要围绕目标，有目的的开展。如：好习惯成就好人生主题班会的目标：（1）、认识到养成好习惯的重要性（2）、帮助学生找到戒除不良习惯或养成新的良好习惯的方法。（3） 、学生相互帮助，做到对新的习惯的跟踪管理。3、精心的课前准备。包括老师的准备、学生的准备、道具等等。4、班会活动的设计，平时要有心，去善于发现一些好的资源，及时纳入班会活动的素材中来。（如，平时看到的故事，方法等。比如番茄时间管理方法。）设计要用心，尽量以学生为中心，创设活动型或情境，可以用一些小游戏，或心理小测试等，同学们喜欢，也容易收到实效，班主任要一个好导演，而不是好演员（例子：一杯水的容量，人生五样，瞎子背瘸子等等）三、情景答辩：一般要分三步来回答：是什么、为什么、怎么办。既考察班主任的理论功底，又考察班主任的智慧。是什么：是点题，要看到现象背后的本质，还要结合一些大政方针。为什么：要结合教育学、心理学。或从学生、家庭、社会等多个角度分析原因。怎么办：根据原因，给出科学合理的解决对策，甚至还要说出你这样做的原因或依据。也就是说，这个环节，考察了班主任的理论功底，应付突发事件的能力、还有以及智慧的日常工作方法。1、 理论功底：（1）了解学生心理发展的特点，处理任何事情，都要以学生心理发展的特点着眼。比如初中的学生自我意识萌发，不愿意听家长和老师说教，在沟通方式上尽量要以平等的语气与他说话，而不再当他是小孩子。批评学生尽量要保全他的面子等等。（1） 同理心：又被称为“共情”，是师生沟通的金钥匙。比如，有一个学生来告诉班主任，因为别人对他说了侮辱性的话，忍不住动了手，打了人。这个时候，如果老师能够先说一句“他那句话一定让你特别气愤吧”，一定会拉近与这个学生心理的距离，接下来，引导他认识动手打人是不对的，给对方道歉，他才会更同意接受。学生成绩考差了，劈头盖脸的批评也许会导致他对学习失去信心，甚至产生逆反心理。“我对你充满信心，下次一定会证明你的实力，对吗？”这样的话，也许会取得意想不到的效果。（2） 特别顽皮的学生往往是想引起别人对他的关注，不妨满足他，招安，给个小官当当，调动他的积极性。（3） 老师和家长的命令，学生很不愿意听，而引导他们自己说出口的，签字的合约可不好拒绝。比如周末时间安排表。（4） 榜样的选择一定要慎重。往往我们习惯于把班上的某个优秀的同学作为标杆，批评同学往往和标杆比，但是这样的结果却是“标杆”被孤立起来了。所以榜样应该是自己，比如过去的自己。（5） 不吝啬自己的赞美。最近青年教师的比武大赛正在如火如荼的展开，这可是我对学生教育的绝好机会。只要是老师选择我们班上公开课，我同学生说：“老师选择我们班上公开课，是认为在老师教的班级中，我们班最优秀，同学们一定要展现我们班的风采。”其他老师在我们班磨课，我告诉学生：“老师们听说我们班进步特别大，要来我们班感受一下”。我要参加宝安区新课程新理念大赛，需要录一节课，我告诉同学们，“我们要录一节课，还要拿到宝安区给别人看”，同学们听了各个兴奋的不得了，还一再跟我强调，要在课件中，大大的写上“松岗中学初二1班”。2、应付突发事件：如：初三学生突发羊癫疯，班主任要有一些处理紧急情况的知识储备。3、班级平时的日常管理也要有心例子：这次我的考试题：写评语“评语不是简单那的文字堆积，不适用套话涂抹出的总结，而应该是以心灵为纸、情感为墨、以爱心为笔而抒写的心灵名片。