汪老师发言稿(教师节).doc

尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！今天是第 个教师节，首先祝大家节日快乐，幸福安康！我叫汪先爱，是南斗小学一名普普通通的教师，今天，我能荣幸地在这里汇报我的工作，并不是我在工作中取得了什么骄人的业绩，而是生活带给我丰富的人生阅历，它让我尝尽了人间的酸甜苦辣，它教会了我怎样笑对人生，更让我一次又一次地体会到在追寻“教师梦”过程中的喜怒哀乐！此时此刻，我愿把我对人生的体验与感悟同大家一起分享，首先我要讲的是我的教师梦1962年7月，我迎着初升的太阳，带着父母无限的慈爱与殷殷期望，来到了这个美丽的世界，我无忧无虑地度过了美好的童年时光，憧憬着将来长大了，能当一个受人尊敬的老师，终于，幸运突然降临到我的头上，一缕温暖的阳光照进我的心田1978年在党和政府的关怀下，邻里亲友的鼓励下，老师的耐心指导下，怀揣梦想，走上了三尺讲台，当上了南斗小学唯一的女民师。走进校园第一天，身材矮小的我，站在黑板前，看着下面一双双新奇的眼睛，心在发慌，手在颤抖，不知道说什么才好，我从学生们的眼神里看出了他们的疑虑，仿佛在说：“你不是老师，而是一个大姐姐。”就这样，我诚惶诚恐地上完了第一节课。下课后，我恨自己胆小、无能，但我深深知道，这是上苍赐给我的绝好机会，这份工作对我来说，是多么的宝贵，多么的来之不易！我心里暗暗发誓：一定要当一个德才兼备、受人尊敬的好老师！此后，我一有空就阅读书籍，钻研教材，不断地向其他老师请教。然而，我没有受过专业训练，缺乏专业知识，在很长一段时间里，我不知道如何备课，如何写教案，常常是一个人在讲台上唱独角戏，往往是一节课讲了许多内容，学生却在云里雾里，课堂秩序也非常混乱，我讲我的，他玩他的。记得有一次，我在前面讲着讲着，一个学生突然跑上来，将我用力一推，转身跑向操场玩去了，其他学生也跟着起哄，我哭着跑向办公室，伤心极了。这时，校长语重心长的对我说：“要当一个合格的老师不是那么容易的，你不仅要具备文化知识和专业知识，还要与学生进行感情的沟通。这样，你不仅要博览群书，还要具备一定的心理素质。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，相信你一定会成长起来的。”听了校长的话，我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”啊！从那么后，我一有空就阅读有关教育理论和教学业务的书刊、杂志，积极参加各种教研活动，认真揣摩教学方法，学习和借鉴别人的教学经验。我常常在夜里一个人面对墙壁进行试教，发现不妥的地方及时纠正，这样反复琢磨，反复推敲，这样在课堂上就变得得心应手、运用自如了。渐渐地，学生听课认真了，课堂纪律也好起来了，我能驾驭教材，驾驭学生了，在学生中的威信也大大提高了。老师的工作平凡而辛苦，每天都是与那些可爱而调皮的孩子打交道，要当好这个“孩子王”，也不是一件容易的事情。记得有这样一名学生，母亲因病去世了，父亲性格暴躁，语言偏激，对孩子没有一点耐心，稍不顺心，对孩子非打即骂，这样一来，孩子的心灵始终蒙受着一层阴影，自尊心受到严重挫伤，逆反心理非常强烈，他在学校里屡屡调皮捣蛋，对老师的劝告也充耳不闻，于是，我把他叫到跟前，了解情况，与他推心置腹地谈心，启发他树立正确的人生观和价值观，长大后要做一个对社会有用的人。同时，细心地捕捉他的闪光点，鼓励他发挥自己的长处和优点，在学校开展的活动中，有意识地安排他参与一些力所能及的活动，让他体会到成功的喜悦与乐趣。在我的帮助下，他很快地成长为一名品学兼优的学生了。通过这件事，我深深地体会到：老师不仅是学生知识的传授者，更是他们人生路上的引路人。还有一个叫乐乐的学生，父亲身患绝症，家中一贫如洗，面临失学的处境，他总是郁郁寡欢，很不合群。我看在眼里，急在心上。有一天，我把他叫到身边，问他家里还好吗？他摇了摇头，眼里噙满了泪水，当我问起他母亲的时候，他再也忍不住了，眼泪像断了线的珠子不住地往下流，哽咽着说：“我妈妈也病了”我心里一怔：他的遭遇与我当年是多么地相似啊！此时，同情与怜悯之情油然而生。于是，下午放学后，我带着身上仅有的二百元钱和孩子一起来到他家，只见他妈妈坐在床上给他补衣服。她见到我：有气无力地说：“汪老师，你怎么来了？是不是孩子在校犯错了？”我笑着说：“不是，我是专程来看你的。”通过了解，她确实病了，而且不愿意说出来，因为前段时间孩子的爸爸生病，欠了人家不少的经济债和人情债，她再也不好意思去拖累别人了。我连忙掏出钱，塞到她手里，她再三推辞，我说：“这钱就算我借给你的，等孩子长大了再还我。”她把钱攥在手心里，对孩子说：“孩子，你要记住，汪老师是我家的救命恩人呐！”从那以后，我经常隔三差五地给孩子一些零钱，让他买些学习用品，虽然钱不多，只有5元、10元，但我已在孩子幼小的心田里播下了爱的种子。由于我的关心和资助，孩子深受感动，发誓要用自己的实际行动来感恩老师，回报社会。从此以后，他刻苦学习，成绩一次比一次好，后来考上了一所重点大学。在工作的同时，也传递着爱心，我感到无比幸福。我的民师一当就是二十多年，在多年的教学实践中，由于我对工作勤勤恳恳，兢兢业业，对学生关怀备至，疼爱有加，我用自己的实际行动践行着一个老师的责任和义务。因而，获得了领导和老师们的夸赞，也赢得了学生和家长的尊敬，昔日的黄毛Y头已经成长为一名真正的老师了。我很欣慰，觉得美好的未来在不断地向我招手。果然，一个天大的喜讯传来：民师可以转正了！根据我的情况，必须通过考试才有机会，得到消息，我欣喜不已，暗暗下定决心：我一定要努力，把握这千载难逢的好机会！可是事实却告诉我：我的起点太低，各门功课的基础都很薄弱，尤其是数学，很多题目都不会做。历史、地理学起来也非常吃力，总是记不住，但是我没有灰心，没有气馁，心想：古人尚且能“头悬梁，锥刺股”，我就不能挑战一下自我吗？于是，我白天上课，晚上复习，做不来的数学题就请教别人，一时弄不懂的就记录下来，反复揣摩，有时甚至以死记硬背的方式来解决问题，其中的艰辛真是无法言表。终于，皇天不昧苦心人，我转正了，成了一名真正的公办教师了！我在追寻“教师梦”的道路上迈出了最具意义的一步！常言道：“感人心者，应先乎情”。师爱不是简单的付出，而是教书育人系统工程里的关键。正是因为师生之情的建立，才有学生“有情”的回报。有一年，我所授的三年级班上，有个叫余秀的学生，患有先天性心脏病，经常缺课，偶尔上几天学，也总是气喘吁吁，疲惫不堪的样子，看着她羸弱的身子，苍白的脸色，我心疼极了，我能深深地体会到疾病给孩子带来的巨大痛苦和伤害。于是，我积极地为她奔走呼号，请求援动，并向社会组织募捐，终于募集了几万元善款，让其家长带她去合肥做了心脏换膜手术，并取得了成功，孩子得救了，但因治疗却耽误了学习时间，课程落下不少，待她回校后，我为她开了一个专题班会，祝贺她身体康复，同时也启发她向热心的同学们和社会各界的好心人士表示感谢，让她懂得如何感恩，怎样回报；之后，只要有空闲，我就给她补课，一词一句，一章一节，都耐心地讲给她听，从不厌烦，哪怕家里再忙，看着她同其他孩子一样，健康快乐地成长，我由衷地感到高兴。如今这个孩子已长大成人，并找到一个白衣天使的工作，我相信她会把爱心传递给更多的人。如今，她每次见到我，总是亲切地称我为“妈妈老师”，我感到很自豪，很幸福，然而，好梦不长久，2006年期末考试的前一天，我在教室里带学生复习，突然感到下腹部一阵钻心的疼痛，以致晕倒在讲台上。在校领导和老师们的再三劝导下，我到医院做了检查，真是不查不知道，一查吓一跳，我居然患上了常人眼中的愚顽之症浸润性鳞状细胞癌！顿时，我如五雷轰顶，目瞪口呆：我是什么得罪了上苍，让我的命运如此多舛？难道我的天空总要布满阴霾？我的世界里就没有阳光和云彩？难道我的生命就要在这里戛然而止吗？我的美好的教师梦就要在这里破灭吗？老天啊！你对我真的很不公平！几天后，我被转到安庆116医院进行救治，在化疗的时候，我晕过去了，冥冥之中，看见女儿张开双臂向我跑来，同时耳边又响起了一群孩子的呼喊：“老师妈妈您不能走，我们等着您来给我们上课，等着您同我们一起唱歌、跳舞、做游戏！”听到孩子们的召唤，我的心为之一震，是呀！我怎么这么自私，丢下那些孩子于不顾呢？我要回到他们中间，继续当好他们的“孩子王”！就这样，我努力挣脱了死神的双手，又重新回到了美好的人间。在安庆116医院，我接受了医生的建议，先化疗，再进行手术，长达五个多小时的手术并没有摧垮我的意志，但七次放化疗却让我刻骨铭心，那是一种怎样的煎熬啊！我白天盼天黑，黑夜盼天亮，就这样日复一日地数啊数啊，我也试图去回忆一些平时的开心事、快乐事。以此来减轻病痛的折磨，但一切无济无事，整个人麻木了，没有丝毫情感意识。领导、同事、亲戚、朋友不时发来些安慰、鼓励我的信息，我也只是礼节性地作一下回复。我还亲眼目睹了一位阿姨在化疗的第一天就未能挺住，带着对家人的眷恋，离开人间的惨状。丈夫怕我会受影响，有心里负担，不住地安慰我：“你比她年轻，不会有事的，你一要挺住，我和孩子需要你，你的学生更需要你。”是啊，我不甘心，我才四十多岁，我的崇高理想，我的美好的“教师梦”岂能就此作罢？不！我要以坚中的意志，一颗拼搏抗争的心与病魔搏斗。在回家休养的日子里，各级领导给予了极大的关怀和支持，学生、家长也纷纷来看望我，同事、邻居都伸出了援助之手，为我捐款捐物，奉献爱心。重病之后，方知生命的宝贵，我的第二次生命是党和政府给的，是社会各界人士给的，是他们的爱心拯救了我，让我获得了重生！我要知恩图报，传递爱心，把自己有限的生命投入到无限的教育事业中去，让生命之花绽放得更加精彩，更加绚丽！历时两年，我忍受着病痛的折磨，用坚强的意志同病魔做斗争。2008年9月1日，我又一次站上心爱的讲台，回到了我日思夜想的学生们中间，用一颗最虔诚的心，用一张最幸福的脸，圆我最真挚的梦，我从心底感到自豪。如今，我已在讲台上奋斗了三十五个春秋，亲眼见证了中国教育事业的发展历史，亲手把自己的学生一批批地送出了大山，走向都市，亲身体会到了教育改革的成果，我常常感叹：这么好的社会，这么好的时代，有什么理由不好好工作呢？我想对大家说：虽然我身患绝症，但我依然会继续前行教学相长，通过不断教学、不断总结、不断学习，我的知识水平与教学能力不断提升。以老带新，我愿敞开心扉，把我的经验、心得如实告诉青年老师，为他们生活上排忧解难，为他们工作上传授经验，总结教训，与他们切磋琢磨，共同进步，共同提升。同行们笑称我为“良师益友”，我从内心里感到高兴。我相信，“教师梦”不是一个人的梦想，而是一代代人的梦想，在农村是实现农村孩子受到优质教育的梦想，放大了是全国人民一个伟大的教育梦。只有坚定了青年人长期执教的信念，农村教育才有更好的明天。随着时代的发展，改革浪潮的推进，农村进城打工的青年越来越多，他们凭借自己强健的体魄，赚了大把大把的钞票，生活由贫穷走向了富裕，再也不是“万般皆下品，惟有读书高”的年代了。读书无用论的思想大有蔓延之势，现在摆在我们面前的一大问题是：留守儿童越来越多！这些孩子缺失亲情，缺乏温暖。因此，农村的基础教育面临着新的挑战，新的考验！那么，如何改变人们现有的观念，促进农村青少年树立远大理想，积极进取，努力成为高素质的人才，为国家发展做出更大的贡献，是我们广大教师义不容辞的责任。在这方面，我付出了努力，但做得还很不够。泰戈尔说：“离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。”三十多年的教学生涯让我深深体会到这点。我所在的南斗村，方圆几十公里，最远的双峰离学校就有好几公里，而且都是山路，素有“喊得应，走半天”之称，因此，七八岁的孩就得在学校住宿，蒸饭盒、吃咸菜、睡通铺，过集体生活，而他们的父母都外出打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，往往一个星期只能回一次家。我很心疼他们，为了让孩子们吃饱睡好，我不时给他们炒些青菜，补充营养，每晚都拖着疲惫的身体到寝室查铺，为他们盖好被蹬开的被子，我们班一大半都是留守儿童，我深知这些孩子不仅仅是需要生活的安定，更渴望得到的是心灵的慰藉，我把他们视为自己的孩子，嘘寒问暖，关怀备至，有时还把他们带到家中做客，让他们感受到家庭的温暖。为此，学生和家长们都称我为“慈母教师”。几十年来，我锲而不舍，孜孜以求，教学水平不断提高，教学成绩总是名列前茅，我所教授的学生，不少人考上了名牌大学，也有不少人小有成就，至今，还有许多学生与我保持联系，不少学生回到家乡就来看望我，其中，有这样一段话让我深受感动：“老师，由于在小学时，有您这样一位优秀的教师教导我，使我在初中、高中直至大学的语文成绩一直不错，感谢您为我打下良好的基础，您永远是我的好老师！”做为一个知识的传授者，爱心的传递者，我感到满足，感到自豪！教师的工作很平凡，总是在平凡的岗位做着平凡的事，教师的生活很清苦，总是在同样的地方重复着同样的故事，只有不慕虚荣，淡泊名利的人，才能坚守岗位，坚持梦想。在漫漫教学路上，我付出了辛劳，也收获了幸福，