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在衡阳市校长培训班上的讲话稿衡阳市逸夫中学校长 田建初 2008-09-22尊敬的各位领导：首先，我代表逸夫中学全体师生对大家来我校考察并指导工作表示热烈欢迎。为了让大家对逸夫中学有所了解，首先，我把我们学校的办学情况向大家作个简单介绍。 我们学校是一所直属衡阳市教育局的全日制公办初级中学，创办于1 970年。从创办至今，已经三更校名。 开始创办的时候叫“城建中学”，是衡阳市城建系统的子弟学校。 1980年开始由衡阳市教育局直管，更名为衡阳市第十三中学。1995年，衡阳市进行薄弱学校改造，市教育局决定，借助香港邵逸夫先生80万港元作为启动资金，将十三中原来的校舍建筑全部推倒重建，共计投入改造资金1200多万元，建成了现在的校园。现在的校园面积近40亩、建筑面积1 3000多平方米。新的校园建筑既具有古典园林特色，又具有现代建筑的风格。新的校园建成后，考虑到这里有邵逸夫先生注入的部分资金，再加上教育局也希望十三中师生在校园“旧貌变新颜，后，办学也来个“借风上青云”，因此，又将校名由原来的衡阳市第十三中学改为衡阳市逸夫中学，沿用至今。改造前的逸夫中掌，在校学生不足300人，校舍破烂不堪，学校办得很不景气。那时，学校领导、老师外出都羞于说自己是十三中的老师，更不用说福利待遇如何如何了。95年改造后，经过王金荣、刘景良、任放明、李春晖、周德元等几任校长艰辛创业及全体逸夫人的共同努力，才有了今天的规模和质量。现在的逸夫中学共有27个教学班，在校学生近1800人，其中住校学生750人，教职员工101人，其中高级教师25人，一级教师47人。 我们的师资队伍有如下特点： 一是年龄结构合理。80%为中青年教师，以中年教师为主。 二是骨干教师较多。在我们的教师队伍中，具有中学一级和高级教师职称的占70%以上，获得市以上优秀教师称号的有16人，参加过省及国家级培训的骨干教师有7人。三是教学能力较强。仅去年，我们老师中有一人获得全省化学优质课竞赛一等奖（华嵘老师），有一个老师出版了一部专著（魏书会老师），一个教研课题获得了省优胜奖（蒋云雁老师），有8位教师的12篇教研论文在省级以上刊物上发表（唐世奇老师等），有-7位老师在全市教学优质课竞赛中分别获得一、二等奖（吕鹤鸣老师等）。逸夫中学是市直中学申规模较大的初级中学之一，乜是发展势头强劲、教育教学质量优秀、在市民中享有良好口碑的初级中学之一。我们中考的质量以及我们对优秀生前培养，赢得了市民的信赖。我们的中考连续八年取得较好成绩，按市教育局统计的“三率”计算，我们的优秀率均在15%以上，合格率均在96%以上，巩固率均在98%以上，在全市处于较好水平。我们每年考取省示范性高中的学生均达到子毕业学生总数的25%以上，80%以上的学生能顺利考上普通高中，并且，我们学校的毕业生在高中阶段发展也非常优秀、非常突出，深受一中、八中等省示范性高中的欢迎。去年毕业的肖惠文同学就是我校教育成功的突出代表。这个学生成长于单亲家庭，家境贫寒，但该生能自强不息，奋发上进，全面发展，去年被评为“市十佳优秀中学生“、“省十佳自强少年”，受到了省委书记张春贤的亲切接见，在全市产生了强烈的反响。今年毕业的周威同学，顺利地考取长沙市一中理科实验班（全市仅三人），近三年，我们共有7名学生分别被长沙市一中、师大附中、雅礼中学等名校的实验班录取。我们学校不但教学质量受到市民称赞，在推进素质教育、优化学校德育上也有自己的特色。一是注重校园环境文化建设，让每一块墙擘都说话，让每一块绿地会传情。学校自改建以来，不断美化自然环境，学校处处花香草绿；为了不断丰富人文环境，学校更新了名人名言牌，在校门直道的操场边添置了高档次的宣传橱窗，弘扬优秀的传统文化，表彰先进，激励进步，使校园文化氛围更为浓厚，达到了环境育人的效果教学楼的走廊上，挂满了科学家的立体头像和名人名言，学生目之所及，便能受到教育和熏陶。二是突出重点，切实抓好了礼仪教育、感恩教育和行为规范养成教育。外面到我们学校参观的老师基本上都有一个感受，那就是逸夫中学的学生很有礼貌，这一点，我更有亲身的感受。在校门口、在校园里，学生遇到老师时基本上都能主动地跟老师打招呼、问好。课间操时，全校近1800名学生，在操场上只看得到学生做操的动作，听不到讲话的声音。三是不断更新观念，探索并改革德育评价机制。在育人的理念上，我们“不求人人成材，但求个个成人”，教育学生学会做人。在对学生的评价上，我们坚持以“十星”代“三好”全面评价学生。我们把中学生守则、中学生日常行为规范以及学生综合素质评价目标归纳为五大板块、十个方面，要求“班级创五星”（礼仪教育、学习习惯、班风班纪、体育锻炼、活动卫生等五星）、鼓励“学生摘十星”（道德、礼仪、纪德、学习、管理、文艺、体育、卫生、生活、进步等十星），全方位实行星级评价。摘星越多，说明发展越为全面。在星级评价时，我们从多角度、多层面挖掘学生的闪光点，使不同层面的学生感受到成长的快乐。无论是班级还是学生，哪怕是只摘了一颗星，也说明有了一个亮点。如果多摘了一颗星，就说明已经有了进步。学生、班级、学校，就是在这星级评价逐步诱导中，一点点进步起来、发展起来了。星级评价达到了以典型带动全体发展的积极效应，得到了市教育局领导的高度赞赏，也因此而成为我们学校德育工作的一大特色。教学管理上，我们第一就是要求老师切实坚守教学常规，把教学常规当作底线、当作起码要求和基本要求，不得降低标准，不得敷衍塞责、不得得过且过。不断深化教学改革，第二就是注重提高师资教学水平，鼓励教师参加继续教育和各种培训，经常开展教学研究和教学比赛，开展“一对一”师徒结对和集体备课等活动。第三就是改革对教师的评估措施，我们对教师的评估是以学生满意不满意为主要衡量标准的，侧重学生对教师的评价。这样的评估方式，能促使我们的教师心中有学生、心中装满学生，一切教育教学行为为了学生，为了学生的发展促使教师切实落实学校确定的“对学生负责，为学生终身发展奠基”的办学理念牢固树立“以人为本”、“以生为本”，的教育思想。为了满足不同层次、不同兴趣爱好的学生发展的需要，我们开设了培优班，组建了学校体育队，开设了数奥、电脑、音乐、美术等兴趣班。为了丰富学生的校园生活，我们坚持以活动为载体，搭建平台，促使学生健身益智，我们每年都有比较多的学生活动，如拔河比赛、乒乓球比赛，班级篮球比赛，运动会、学生才艺比赛、学科竞赛、诗歌朗诵比赛、文艺汇演等等。这些活动与比赛，既培养了学生的兴趣爱好和特长，还丰富了校园的学生生活：既让学生在活动中增强自信，发展了特长，又让学生增强了集体荣誉感。每年的学科竞赛中，我们获得市级以上奖励的学生都在200人以上，学生参加市直学校排球比赛获得了第一名；每年市敦育局组织篮球比赛和田径运动会，我们学校均有出色的表现，获得较好的名次。 由于全校师生共同努力，学校近些年获得了众多的荣誉：我们连续多年被评为市教育系统“优秀学校”，先后被评为“市文明创建红旗单位”、“市三星级文明单位”、“湖南省文明卫生单位。“湖南省贯彻学校体育工作条例优秀学校”，湖南省“学雷锋典型集体”，石鼓区“诚信教育规范学校”。今年，全市首次开展德育工作先进学校的评比，在全市3000多所中小学中，我们脱颖而出，与其他九所学校兄弟学校一道被评为衡阳市首批“德育工作先进学校”，众多的媒体对我校的办学成果进行了宣传和报道。以上就是我们学校办学的基本情况。我们深知，与兄弟学校相比还有很大的差距。总结一下我们这几年办学所取得的进步，我想，有以下两个方面值得与同行们交流和探讨：第一， 学校一定要有明确的办学理念和清晰的办学思路。拿破仑说：“世界上两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量”。 思想是行动的先导，思路决定出路。一所有着优良传统的学校，如果不在办学理念上科学定位，就不可能再铸辉煌。科学的办学理念应该是在继承学校优良传统的基础上，站在时代的制高点，着眼于现代社会发展对教育的要求而确立。学校的办学目标、办学思路、办学策略都必须在办学理念的引领下展开，学校的管理、教学、服务等各项工作都必须落实学校的办学理念，并转化为自觉行动。 我们逸夫中学的办学理念是：对学生负责，为学生终身发展奠基。义务教育是人生的奠基教育，是打基础的教育。学校教育就是要以人为本，对学生负责，义务教育更是要为学生将来的成长和发展打好基础，使学生在掌握基础的文化知识的基础上，学会做人，学会生活，学会学习，学会健身。这是我们义务教育应该而且必须做好的事情，也是每一个教育工作者不容辞的责任。如果教育有永恒的价值的话，那么它的价值就是帮助学生创造人生幸福，为学生今后的发展打好基础。逸夫中学的发展很重要的一条就是有“对学生负责”的人本精神，“对学生负责，为学生的终身发展奠基”，这就是我们逸夫中学的办学理念。日常工作当中，我们要求全体教职员工时刻注意自己的工作，自己的一言 一行、一举一动是不是在“对学生负责，为学生终身发展奠基”？在对教师的要求上，我们要求大家“教在今天，想在明天”，在对学生的要求上，我们要求学生要“做一个文明的逸夫人，做一个勤奋的逸夫人，做一个健康的逸夫人，做一个负责的逸夫人。”等等，都是由此派生而出。为学生奠基，奠什么基？我们的想法就是要把逸夫中学的学生培养成文明、勤奋、健康、负责的人，文明体现一个人的素养，勤奋是学好知识的保证，健康是一个人的体质要求，负责则是一个人的人生态度。具备了这四种素质的学生，今天可能平凡但明天决不会平凡。我们用星级评价导向学生，以学生满意不满意作为评估教师的主要依据，这些举措也都是围绕落实办学理念而进行的。在科学定位办学理念后，我们明确了学校的办学目标、办学思路和办学策略：我们的办学目标是：通过全体逸夫人的努力，把逸夫中学建设成为管理科学化、教学现代化、教育人本化、环境人文化、质量优质化的人民群众满意的公办初级中学。我们的办学思路是：依法治校，德育立校，改革活校，科研兴校，质量强校、特色扬校，品牌誉校。我们的办学策略是：突出重点内涵建设，构建支点队伍建设，打造亮点特色优势突破难点整体质量提升。我相信，一代一代的逸夫人，如此坚持下去，一定能够创造出更多的新的辉煌。第二，校长一定要明确自己的使命，潜心于学校管理，致力于学校发展。现在的校长很难当，权小事多责任大，这一点，我相信大家深有体会。说到校长的权力，我觉得恐怕跟以前的生产队长差不多，组织出工做做事而已，一无人权二无财权。比如人事权，由于教师正常的退休调出，学校缺老师要进入，需编制给你卡着。就拿我们学校来说，按正常的1：13.5编制标准计算：需l33个编，再加上3%的附加编，学校应该有编137个，可我们当年核定编制却只有106个编，编制的管理并没有因为事业发展而变化，不是真正意义上的动态管理。市直初中已经四年时间没有招考新进老师了，而正常的退休、调出又不得不进行，所以，我们即使有l06个编，在编人数却也只有101。人员不够怎么办？政府可不会拿钱让学校请老师的。为了保证学校教育教学工作正常开展，我们聘用了20个代课教师和临时工，一年下来，学校至少得多负担一20多万元，这负担本来应该由政府负担的却由学校负担了。现在，义务教育既不能收费，又没法创收，一年20多万元的沉重压力，校长不头痛才怪。说到财权，现在工资由财政直接发到工资卡，津贴也要规范，学校有限的经费保运转都还有困难，一个穷当家的，何来财权可言？校长所拥有的只有繁杂的事务、重大的责任和沉重的压力，校长要面临和处理的事务简直太多了：吃喝拉撒睡、生老病死退、德智体美劳、党政工团会，样样都得校长过问和处理，还有安全、收费、质量等巨大压力，弄不好就给你来个责任追究。谁叫你是应该具有三头六臂的校长呢？校长是不可能具有三头六臂的。但是，既然担任校长了，不管校长权力怎样小，事情如何多，压力有多大，还是要尽力而为，不辱使命，潜心于学校管理，致力于学校发展，努力办人民满意的教育。 我认为校长的使命应该是：做公平教育的实践者，让家长满意；做素质教育的实施者，让学生喜欢；做教师专业发展的引领者，让教师留恋；做校园文化的建设者，让同行尊重；做教育方针的贯彻者，让领导放心。一要做公平教育的实践者，让家长满意。现在的部分家长对学校教育寄予非常大的希望，甚至于将孩子教育的任务全部推给学校，一旦孩子在品德，或学习上后进了，要么将责任归因于学校而怨声载道，要么将责任归因于孩子而放任自流。于是，家长愤恨学校，学校不满家长，教育也便失去了真正的意义。其实家长望子成龙心切，既是对孩子的负责，也是对社会负责，我们作为校长首先要理解，同时要善于引导，关键是不能放弃任何一个后进的学生，这样才能从实质上保证教育的公平，也才能从根本上令家长满意。在这一点上，我们要求老师特别是班主任经常保持与家长的联系，学生有了进步，学校用喜报的形式通知家长；学生迟到或者未到校，及时与家长联系：学校或者班级有重大活动，及时告知家长，每到关键时段，如期中期末考试之前及时告知家长督促小孩加强复习，天气转热及时提醒家长教育小孩注意安全。经常保持与家长的联系，办学就能得到家长的理解、配合和支持。二要做素质教育的实施者，让学生喜欢。如今的教育变得越来越功利，家长片面追求孩子的成绩，学校片面追求办学的声誉，教师片面追求自己的私利于是学生成了这些追求的“受害者”，成为接受知识的容器，学校也便少了许多生气，成为学生最不愿意呆的地方。因此如何让学校成为学生的乐园，就成了我们做校长的不得不考虑的问题。这一点，全国著名教育专家，华东师大郑金洲教授在关于素质教育问题的再思考一文中给我们指明了方向，对素质教育的要素进行了精辟的论述：课堂教学生活化；学生学习主动化：师生互动有效化；学科教学整合化：教学过程动态化；教学内容结构化：教学策略综合化；教学资源优质化；教学对象个别化；教学评价多样化。 三要做教师专业发展的引领者，让教师留恋。教师是学校管理过程中最重要的人的因素，教师乃教育之本，学校管理的主体教育教学管理，集中体现在教师身上。事实也证明，学校管理体制的改革，学校各项管理措施的制定，都是围绕调动教师工作积极性和主动性而进行的。学校的发展关键在教师，只有高素质的教师队伍，才会有高质量的教育。“兴教之