浅谈科研课题的操作流程ppt课件

浅谈科研课题的操作流程,生物环境工程学院 肖雪梅,课题研究的七个环节,选题论证 研制计划 申请立项 组织开题 实施计划 总结结题 运用成果深入研究,一、选题论证,课题的10个来源： 1、基于研究者的兴趣，专注于某一领域的研究 2、基于所从事实际工作的经验，进行有针对性的行动研究 3、受其他学科的启发，进行跨学科和运用新方法的研究 4、受他人研究成果的暗示，或商榷反驳，或细化深化 5、按照所申报课题指南的要求，选择力所能及的课题 6、选择性阅读教育核心期刊和权威出版社的著作 7、阅读名家的著述和听取名家报告，学习做学问的方法，把握学术前沿 8、学习国家教育政策，了解教育改革发展动态 9、阅读国外教育文献，学习国外先进教育研究方法 10、身体力行，深入学校课堂发现问题,定题前的思考,研究什么（目标、对象与内容） 为什么研究（依据与目的） 怎么研究（方法与过程） 什么结果（成果与成效） 能否完成研究（条件与基础）,课题名称表述的三要素,1、研究的对象（范围、领域） 2、研究的问题（内容） 3、研究的类型（方法） 如生物技术及应用(高职)专业实践教学改革研究 （JXJG-06-20-8） 民办高校生物专业实验室建设规划研究（JXJG-09-20-6） 民办高职应用化工技术专业应用型人才培养改革研究 （JXJG-10-20-4）,撰写实验计划,实验工作的指导思想 实验实施的内容与阶段要求 实验的基本方法与检测手段 经费 实验的组织与管理,三、申请立项,撰写申报书 封面：数据表页 简表 立项背景与意义 课题实施方案 课题研究基础 经费预算 推荐、评审意见 申报书的装订,三、申请立项,封面：数据表页 1、课题类别：江西省高等学校教学改革研究课题 2、项目类别：招标 重点 一般 经费自筹 3、其他：课题名称、课题主持人、学校名称、通讯地址、联系电话、电子信箱、填表日期等,简表,课题简况：课题名称、申请省教育厅经费、配套 经费、研究时间 课题主持人：近三年教学工作简历、教学改革研究和科学研究工作简况 课题组主要成员简况：课题中的分工、(亲笔)签名,课题设计论证,（一）立项背景与意义 1、国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字以内） 国外现状、国内现状 1）相关的文献资料进行综述 2）归纳概括出主要观点，提示对自己的启发，分析存在的不足，突出自己研究的新意 3）平时积累、查阅有关的报刊 4）确定课题研究后，有针对性的专门搜集 切忌：把文献资料照抄照搬,2、本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内） （1）高水平实验室是学科建设和科学研究的重要基地； （2）高水平实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂； （3）高水平实验室建设是学科建设水平的重要标志之一； （4）高水平实验室建设是一般地方高校生存与发展的迫切需要。,（二）课题实施方案,1、具体研究内容或对象 指具体阐述研究工作从哪些方面展开，具体做哪些工作；或把一个大问题分解成几个小问题，或者分解成一个问题的几个方面。 研究内容确定方法 以研究的时间序列来思考 如：生物技术及应用(高职)专业实践教学改革研究（JXJG-06-20-8） 调查研究（现状研究）实践探索（探索对策）总结思考（说明有效性） 从课题和新概念的内涵来分解 如：新建本科院校核心竞争力研究 本科院校、核心竞争力,2、研究拟达到的目标 即研究目标，指研究者在研究过程中要达到的某种愿望和期望的结果。 切忌： 目标很笼统，许多课题都可以适用，没有自己课题的独特性； 目标太具体，表述得十分详细、具体、全面，成为了具体的工作目标 研究目标的表述方式： 了解 探索 确定 构建 形成 建立,3、拟解决的关键问题 针对课题的主体内容，提出关键问题 如：民办高校生物专业实验室建设规划研究 （1）加强实验室软、硬件建设，特别是实验师资队伍的建设 （2）针对生物专业的特点，进一步加强实验室的结构布局 （3）开展横向合作研究，加强技术物资经济管理 （4）整合实验室资源，提高实验室利用率，加大实验室开放力度 （5）加强实验室管理，建立建全实验室各项管理制度,4、课题的预期成果形式 研究报告 教改方案 教学计划 教学大纲 教材、讲义、课件、软件 实验报告、调研报告、著作、论文等。 其中，研究报告为必备成果。,5、课题的预期效益 包括实施范围与受益范围等 6、实施计划 含不少于两年时间的年度进展情况 一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定、详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进 7、本课题的特色、创新及推广应用价值 （1）特色 （2）创新点:问题新、方法新、角度新、效果新 （3）应用价值及推广途径,8、本课题的主要研究方法,为解决教育问题所采取的途径、诀窍和程序 常用的研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法、历史法、比较法、测量法、个案研究法、行动研究法、经验总结法、人类学方法、 统计分析法 本课题的主要研究方法： （1）文案调查法 （2）实地调查法 （3）总结归纳法 （4）主观决策法,（三）课题研究基础,1课题组成员已开展的相关研究及成果概述 包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等 2已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况 含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件，尚缺少的条件和拟解决的途径,（四）经费预算,经费支出情况，支出具体项目，支出依据及理由 （五）推荐、评审意见 学校课题管理部门审核意见 专家评审意见 省教育厅审定意见,（六）关于申报书（活页）,类别：招标重点一般经费自筹（可多选，必选） 编号（申报人、学校不必填写）： 活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用、代表。否则，一律不得进入评审程序。 例：民办高校生物专业实验室建设规划研究 立项背景与意义中：“本课题将以生物专业实验室为研究对象，重点抓生物实验室的建设规划并总结经验 “ 课题研究基础中：于2006年参与了省级教改课题生物技术及应用（高职）专业实践教学改革研究（课题编号：JXJG-06-20-8），并于2008年12月顺利结题,（七）申报书的装订,申报书（包括活页）A3纸双面打印 申报书一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。 申报书（活页）供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。 装订要求：A3纸中缝装订,四、开题, 开题论证是对课题进行全面评审。课题在收到任务下达书以后的三个月内必须进行开题。 参加人员：专家、主管领导和同行研究人员。 形式：小课题座谈会形式； 大课题课题论证会形式 撰写开题报告书,开题的程序,1、介绍参加开题仪式的领导、专家 2、宣读立项任务下达书； 3、课题主持人宣读开题报告； 4、专家提问，与课题组成员交流 5、专家分别陈述意见 6、专家组长签名 7、领导、主持人表态，签署责任状。,五、操作实施（实施科研计划）,1、学习：教育科研方法知识；课题研究内容方面的知识；查找、收集、整理资料的方法 2、研究：严格按实验计划操作实施 （1）解读课题：防止研究内容扩大或缩小，找准研究的切入点。 （2）分解计划 （3）研究档案：随研究随归档 （4）结题：只有一份研究报告不能结题，研究过程中需要有论文、优秀课、典型案例、可行的评价方案、评价指标体系、教育叙事、有价值的科研报告、好经验、调查报告等 （5）课题变更：开题前进行变更，在开题报告中体现，研究过程中原则上不许变更，课题名称不许变更。,（6）科研活动,科研活动形式： 座谈会、研讨会、研讨课、示范课、集体备课、月小结（阶段小结）、中期总结汇报（研究内容、总体目标、阶段目标、研究进展情况、目标达到否、原因、取得的成果、存在的问题、解决的方法、下一步的打算）、发表科研论文、班级小实验、实验的调整、课题实施行程表、准备研究报告、健全研究档案、与上级部门勤沟通,3、中期报告书,课题自获准立项之日起、满一年以上时，课题主持人向学校课题管理部门提交年度研究报告，并填写中期报告书 主要内容： 一、课题实施情况 1. 研究工作进展情况 2. 已取得的阶段性成果 3下一步工作计划与目标 4经费使用情况 5尚待解决的主要问题 二、学校支持和经费配套情况,4、研究的总结阶段 根据研究内容，收集、整理、归类材料，综合研究材料，对课题进行全面、科学的总结以教学经验总结、典型课例、论文发表、编写教材、教案、刻录光盘、绘制图形等。最终在以上成果总结的基础上，对课题进行全面、科学的总结。写出实践报告，召开成果汇报会。,六、课题的结题验收办法与要求,1、结题验收的方式： a. 书面验收 b. 现场验收 2、结题验收的程序 及时申请：已到结题时间的课题，课题主持人必须及时向所在单位提出结题申请，经主要领导同意后，方可向上级教育科研课题管理部门申请结题验收。延期或提前结题需申请并说明理由 组织结题材料并及时上交材料 参加结题答辩,3、结题验收的材料, 课题申请表 课题立项通知书 开题报告书 中期报告书 结题报告书 结题鉴定表 课题研究的主要成果原件（论文、著作、课题 结题研究报告等） 项目调整申请单 课题研究的主要过程性材料 相关附件或佐证材料复印件（包括被采用、转 载情况和获奖证书、实训基地简介等）,4、结题验收的时间：每年两次（7月、12月） 上报材料的时间为6月和11月 5、课题实施中资料积累的方法 开题篇： 1、课题立项申请书 2、课题开题报告书 3、课题立项任务通知书（结题时要复印件） 4、实验方案 5、实验计划,过程篇：,1、围绕实验项目的调查笔录、会议记录。 2、该实验的理论依据，国内外实验进展情况及发展趋势。 3、教育行政部门有关文件。 4、实验前期的方案草稿。 5、实验班学生基本情况分析。 6、实验教师的业务水平、能力素质分析。 7、阶段性跟踪资料（主要侧重学生围绕实验因素的变化情况，例如采用调查问卷、前后自比、平行对比、成绩验收等方式搞清上升或下降趋势）。,8、实验教师情况分析（任课教案、教学反思、有关实验软件、自我情况分析） 9、有关实验因子变动情况说明 10、观察记录、调查材料、检测统计 11、实验的阶段总结、成果 12、阶段性验收鉴定 13、实验通知 14、实验简报 15、实验资料汇编,16、课题检查笔录和座谈会议记录 17、教育科研培训记录、专题讲座、研讨资料。 18、各学年实验的工作计划、课题研究进展报告 19、研究对象个体及群体变化的资料，如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析 20、有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本 21、社会、家长、学生的反映,结题篇：,1、结题报告书（一式三份） 2、结题鉴定表（一式三份） 3、课题结题研究报告（一份） 4、课题研究的主要成果（原件一份） 5、课题的变更说明如项目调整申请单。 6、教育行政部门领导、专家及兄弟学校的评价 （包括书面或口头的） 7、结题答辩时成果验收论证会记录（各项验收数 据，专家分析发言） 8、最终成果认定书。,科研成果：,1、实物形态的成果 实用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、教材与教法、课件、软件、教据库。 理论性成果：专著、专题论文。 经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验。 2、机制形态的成果：科研成果转化为课程管理、课堂教改的制度规定、实验教学的参考依据等 3、与实验有关的所获得的各级各类荣誉证书,6、结题材料的汇总,将所有结题材料，按要求、按先后顺序编排，装订成册 汇总材料配有封面、目录 封面材料为硬皮纸 研究报告独立编排，研究报告以综合性论文的形式撰写，要求将研究背景、研究内容、研究步骤和方法、研究过程、研究创新之处、存