2009年高一年级家长会发言稿.doc

2009年高一年级家长会发言稿各位家长同志： 下午好！先作自我介绍，我是高一年级的年级主任，叫李继红。 首先，我代表省实验中学的全体高一年级教师和学校对家长同志们的到来表示热烈的欢迎和深深地感谢，感谢你们为孩子选择了在省实验中学就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是对学校教育工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强学校、老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天的会议有三项议程，一是我就高一年级整体情况向大家作汇报，时间约30分钟。二是由各班班主任及各科任老师就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。三是请各位家长结合学生实际，与老师进行个别交流。因时间有限，我主要解答家长们的三点疑问：疑问一：实验中学高一年级的教师团队如何？能不能带好我们的孩子？疑问二：你们是怎样在带我们孩子的？年级下一步有什么措施？疑问三：我们怎样做才能帮助自己的孩子达到目标？一、实验中学高一年级的教师团队如何？能不能带好你们的孩子？1、教师的基本情况：本年级教师50多人。其中有10多位是08 、09年连续两年带高三的老师，其余的多数是0609年一循环转下来的老师。从高一年级组建至今，家长和同学们可以看出我们高一年级的老师队伍是一支能打硬仗，肯吃苦，讲奉献，团结和谐的团队。如军训中30多位老师抛妻离子在军训营地一呆就是17天。好几位班主任老师孩子才1、2岁，每天陪着学生从早上6：30离家直到晚上7：00多钟才到家，有时要上晚自习可能要到晚上9：00多钟才到家，老师们克服个人种种困难，咬咬牙只要有利于学生们发展的行动，谁也不甘落后，认真地落实完成。1班、4班、11班因为感冒发烧同学们回家休息掉了课，老师们不要一分报酬，利用中午休息或周日给同学们补课。班主任和科任老师是经过双向选择组成班级任课老师群体，可见他们之间有着长期的配合和默契。2、09届高考：我校600分人数39人，武汉市排名第6，除了华师一、武汉二中外，其余重点中学最高的考了51人，相差11人。重点上线率（硬考）在武汉市排名第4名。从600分人数来看与社会期望值和我们自己的愿望是有差距，但重点保优率上线率这几年还是在稳步上升。从重点保优率来看，09届高考成绩应该很不错。说明我们在面向全体学生，全面推进他们过重点线上有许多成功的经验。针对600分人数的不足，我们09届老师们认真分析得失，仔细寻找自己教育教学管理的不足，教训有很多但有一条可以肯定：针对我校学生的特点，规范严格的管理，稳步扎实的教学肯定是必要的。二、我们在怎样做？在怎样带好这一批孩子？1、我们的孩子目前的状况是怎样的？09级学生整体情况：目前，在校学生人数785人，其中包括分校200多人，共有14个教学班。2初中与高中本身的教学特点有什么不同？（1）教材难易度变化较大。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中知识不论广度还是深度增加了不少，高中课程具有理论性增强、知识量增大、综合性增强、系统性增强等特点。内容跨度较大，特别是数学、物理学科。 （2）中高考试题难度差异较大。中考既有升学也有毕业，因此分A、B卷；高考主要是选拔，加上湖北省高考竞争得激烈。简直就是残酷。去年湖北省考生有50多万人，重点上线人数3万2千人左右，按1：1.2划线，真正招生人数只有2万9千人。所以难度区分度都有较高的要求。 （3）初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。 （4）初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多（容量大），教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识的方法。 （5）初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生计算能力差导致失分。3采取什么措施让我们的孩子有一个更好的发展？针对我校学生入学的成绩情况，针对初高中的变化，针对这样的竞争压力，再加上我们又赶上新课程改革，面临这些严峻的挑战，尤其需要我们（学校、家庭、学生三方面）齐心协力，共同努力拼搏，做好三年的规划。（1）要有毫不懈怠努力拼搏的思想准备。我们不能有松懈的思想，也决不能按照初中的学习经验办事，初一、初二可以松一下，玩一玩，到初三再搏一搏，也可以上重点高中，也许你会说“这是我孩子的学习规律”。以此类推，高一我可以松一口气。那么，在此，我得提醒各位家长：我们的孩子们不能有这样的想法，家长们更不能有这样的想法。因为如果你再用一年备考，别人却在用三年备考，哪个的效果更好显而易见。为了能使我们的孩子将来能有一个高起点，站在一个高的平台上，这三年必须有充分的思想准备。三年里不能有丝毫的松懈，不能有丝毫的懈怠，只能为自己的理想拼搏，持之以恒，才能达到理想的彼岸。（2）要有扎实有效的教育教学管理措施。我校始终坚持“培育思想、注重发展、追求创新”的办学理念，不断追求和发展“高素质现代中国人”的人才培养目标，其内涵为：有智慧、有文化的人；富有时代精神、具有社会公德、可持续发展的人；人格健全、身心健康的人；有世界眼光、中国情怀的人。有人批判应试教育，有人曾怀疑高考的意义，但不得不承认高考有着较好的甄别作用，可以甄别一个人的思想素质，意志品质，学习态度和能力，心理素质。可见应试并不是简单的学会考试，其实应对高考就需要对学生综合素质的进行培养教育过程。为此我们在教育教学管理中：高一年级：（适应高中）重在行为习惯、学习习惯的培养、科学的学习方法的培养。高二年级：（学在高中）重在理想教育、学习意志品质的培养。（防分化）高三年级：（奋斗在高中）重在良好的心理素质、奋斗精神的培养。我们的最终目标是要使我们的孩子具有远大的理想，豁达的胸襟，良好的心态，承受压力的能力，丰富的科学文化知识，健壮的体魄，将来成为祖国的栋梁。为了高一起始年级培养学生良好行为习惯，老师们采取一系列措施，并准备通过检查反馈（前期学校和年级在学生和部分家长中就学习习惯、班级状况、课堂教学、作业量等问题进行座谈会或问卷调查），持之以恒坚持好的做法，及时调整不合理的做法。目前已经采取的做法有：系列班会系统指导文明行为习惯：以“与文明握手，向陋习告别” “让优秀成为习惯”等主题班会，各班班主任进行了学生行为举止、学习习惯等的系列指导。各科任教师进行各科学习方法的指导：不做展开，各班科任老师会作讲解。培养学生良好的生活习惯：培养好习惯应从细节做起。军训就不提了，各位家长已经亲眼所见。开学后良好的作息习惯：作息时间上严格管理。良好的就餐习惯：学校有配餐，保证按时进餐，保障卫生。良好的卫生习惯：注意个人、班级、学校卫生。年级组定期检查，督促整改。良好的着装习惯：配置统一的校服，并每天检查。要学生养成不攀比，节俭的好习惯。培养学生锻炼身体地好习惯：学校开展广播操比赛、“云翔杯”乒乓球比赛、秋季田径运动会等群众性体育活动，部分学生参加健美操、街舞的训练活动。培养学生自主学习的习惯：良好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起，高中阶段的学习更强调自主学习。我们要求学生做到“四会”：会质疑；会举一反三；会积累；会总结。总之，会独立思考，独立学习。为丰富学生的知识面，开拓学生视野，学校开展“阳光午餐”活动。通过多媒体放映一些科普知识，人文知识的视频。为了及时发现教学漏洞，掌握学生学习情况，我们安排了周练。家长们可以及时与老师们联系，可以及时做到掌握孩子的学习情况，及时发现问题。成立了09级学生业余党校。这一系列措施看来是有卓有成效的。 三、下一阶段年级组准备开展的几项工作 ：成立家长委员会，发挥家长委员会桥梁作用和教育作用。有些班级建立了家长QQ群，多与班主任沟通联系。各班主任和科任老师会给大家留下电话号码，随时与老师们沟通。学生导师制度。目标管理制。分解600分，一本（重点）线，本科线等工作目标，让所有老师工作有目标，培优补差制度。“一二九”演讲比赛，英语配音比赛、英语歌曲比赛，“吟风诵雅”杯诗歌朗诵比赛；学习标兵，体育标兵等的评比等活动做到寓教于乐。当然管理是有难度的，难免有不周全，不到位的地方，所以我们有必要今天请各位家长来与老师们共同谋划，让我们的孩子发展得更好。四、作为家长我们该怎样做才能帮助自己的孩子达到目标？目前，我们的孩子离自己的期望值有差距，怎样做才能帮助他们达到理想的目标？（1）家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求。一个人要能将心比心，换位思考。每个人都需要得到别人的信任和尊重，每位学生需要家长和老师的信任和尊重，家长需要学生和老师的信任和尊重，每位老师又何尝不是需要得到学生和家长的信任和尊重呢？当您尊重信任学校时，您的家庭教育就会与学校教育保持高度的一致性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，一旦学生有什么问题，我们首先应尊重学校和老师对学生的教育与处理，不要相互抱怨，要一起沟通想办法。学校老师对学生的要求，也要一起加以落实。心往一处想，力往一处使。才能达到教育的合力。 （比如对学校在学生使用手机、MP3等方面的管理，请家长予以配合）（2）家长要客观分析孩子的期中考试情况（结合摸底考试等），要定好位。 期望值不能脱离现实，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。与孩子一起确定好学习目标，制定学习计划，同时别只为高考培养孩子，循序渐进，一步一个脚印。通过多种途径进入理想的大学。如有条件的家长可以辅导孩子参加全国青少年科技大赛，孩子有某些方面特长，可以在不太影响学习的情况下，发展特长。（我校刘卫华老师已经成立了计算机竞赛培训班）原来孩子是班上的尖子，还有可能是学校的尖子，现在不是，到了普通班还不是尖子，或者在好班不是尖子（有学生说同学很强）（如何正确引导）；如何正确的定位？看分数与原来有落差（如何正确看待）；感觉老师没有初中的好（因为教学方式不一样，老师不再只讲是什么？要讲道理，讲道理时不再由老师讲，而是引导学生思考、理解），这种现象常出现在学习态度较好，但学习较被动的学生身上。应该拥有怎样的心态？（3）要相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。（做好后勤保障）参见给家长的一封信（省实验中学网站，新闻中心一栏有） 尊敬的家长们，请放心，省实验高一年级的每位老师会秉承“勤勤恳恳，扎扎实实，严格要求，一丝不苟”的教风，充分发挥我们的聪明才智和敬业精神，真正把每个学生当自己的孩子看，力争在三年以后给大家交上一份满意的答卷！我的讲话完了，谢谢各位！ 我认为要教育好学生，首先必须懂得一点教育学和心理学，了解新的一代高中学生的心理特点。随着生理的变化，环境的影响，教育的作用和个人的努力，高中生在心理发展上产生了许多不同的特点，他们正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理发展方面更是错综复杂。具体表现在四个方面。1、智力发展显著。随着知识面的拓宽及其它因素，这个时期的高中生感知灵敏，记忆力、思维能力不断增强，他们有独特见解，喜欢质疑和争论。逐步开始用批评的眼光看待周围事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出许多有关人生目的、人生意义、生活理想等一类对人生深层的认识问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、沮丧和不安。2、自我意识增强。但这种自我意识还不够稳定，如有时过高估计自己，甚至盛气凌人；有时过低估计自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。看问题易走极端。评价别人也难免片面性、情绪性和波动性。而且，他们对别人给予的评价非常敏感和关注，哪怕是一句随便的评价都会引起内心很大的情绪波动和应激反应。他们要别人理解自己，尊重自己，而自己从不尊敬他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关心、向往和爱慕之情。这是很自然的事情，这个时期我们老师和家长要特别关注重视正面教育，使他们从正当途径获得这方面的知识，以免学生因为早恋或单恋而严重影响学习。4、情感的发展与心理的矛盾增多。他们自尊心强，个人秘密不愿吐露，若不能正确对待，则会导致与家长产生距离；他们自认为是成人了，要自作主张，力图摆脱管束，表现出极大的独立性；但又存在对父母、师长较多的依赖。具有极强的求知欲，有利于增长知识，但由于识别能力低，往往良莠不分。他们情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚持正确的认识和理智的控制，事后又追悔莫及，苦恼不已。他们朝气蓬勃，富于幻想，胸怀大志，憧憬未来，但往往是急躁的理想主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足，甚至遭受挫折或产生激烈的情绪波动，甚至悲观失望。根据以上高中学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好的心态教育子女，并注意以下几点：1、稳定自己的情绪，特别是在孩子犯了错误的时候，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。2、要尊重孩子的人格，给孩子一定的自由发展空间。当然经常迟到、旷课、上网聊天、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止，但要注意方法，以平等的、朋友式的言语与他交流，共同分析危害，要多找一些他身边的例子，增强说服力。切莫随意训斥，甚至动武。实践表明，许多成功的教育，家长和孩子的关系是平等的，非常融洽的。俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭胜过一所好的学校。3、身教重于言教。以身作则，禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。如：教育孩子要有责任心，家长必须要有责任心。教育孩子要有爱心，尊敬长者，自己也必须做到。教孩子不睡懒觉，自己应有作息规律。教孩子认真读书，首先家长自己应爱读书，多看报。4、注意对孩子日常行为的培养。不以规矩，难成方圆。对孩子一定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就，要他们适当做些家务，力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活的技能和本领，也培养了他热爱劳动，珍惜劳动果实的优良品质。5、在孩子学习上出现偏差时，切莫一味地指责。首先必须与老师联系，查清原因，是学习态度的原因，还是心理方面的原因，还是学习方法方面的原因。若是心态方面的原因，就要及时进行端正学习态度和消除心理障碍方面的教育，具体做到下列四点：加强目的教育，培养他自觉的学习心理。学习是一种有目的的活动，人的心理和动物的心理根本不同，在于人的活动具有自觉性、能动性。学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，学习积极性越高涨，学习效果就越好。家长树立好的教态，消除孩子的抵触心理，家长在教育中的外部、内部的形象反映，对孩子学习情绪有直接影响。好的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子愿意接受教育，认识错误、改正错误。反之，使孩子反感，不听从教育，产生反抗，敌对情绪。鼓励孩子奋勇直前，消除自卑心理。高中学生他们富有理想，上进心强。但他们遇到困难、失败时，往往表现得消沉、自卑。因而应采取以鼓励为主的方法，这样能使孩子上进心增强，消除自卑心理。培养兴趣。兴趣是指一个人趋向于认识，掌握事物，并且具有积极情绪色彩的心理倾向。如果一个人对某件事情没有兴趣，那么不可能把东西学好，所以俗话说兴趣是最好的老师。要鼓励孩子理智对待事物，有用的东西，就应该去学，去培养兴趣，去为之而追求。以上是心理态度方面的教育方法。如果是学习方法的问题，最重要的是要找出病因。学习成功的学生一般做好了下面五个方面1、坚持预习。2、专心听讲。3、课后复习。4、做好作业。5、认真总结。相反学习成绩不太好的学生，应从下面几个方面找原因：1、学习无计划。有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么做什么，学什么都心中无数，他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。2、不会科学利用时间。他们虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但方法不当，事倍功半。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己安排，或者平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。3、不会听课。课前不预习，对上课内容陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记；或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。4、死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成长久记忆。只有理解记忆，才能做到快、准、久，把知识学活，使知识转化为能力，应用于实