教案：四年级下册劳动与技术教学计划及教案.doc

.苏教版四年级下册劳动与技术四年级第二学期劳动与技术教学计划：一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。3、培养学生的实践操作能力。三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。四、教学进度安排：教学内容 教学时间我们爱清洁 1课时我有一双勤劳的手（洗茶具） 1课时洗餐具 1课时洗衣物 1课时拖地板 2课时擦玻璃窗 2课时杯垫 2课时涤纶彩球 2课时塑丝毽子 2课时摩天大楼 1课时立交桥 1课时废纸盒造型 1课时纸质多面体的设计制作及作品欣赏五、教学措施：1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。第一章 家政教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。第一课 洗餐具教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：一、 看图，出示课题。1 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、 讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2 将讨论结果填写在书上的表格中。3 请学生交流学习情况，师生评议。4 小结归纳操作要领。(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4） 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5） 冲洗要分类，注意节约用水。（6） 餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。2 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1） 油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2） 鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3 学生动手实践。4 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：第二课 拖地板教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：一、 观察图片，了解拖地板的一般过程。 组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。二、 讨论。 平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。三、 教学评价。 介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：第三课 洗茶具教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：看图，出示课题。1 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3） 讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。6 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7 将讨论结果填写在书上的表格中。8 请学生交流学习情况，师生评议。9 小结归纳操作要领。(1) 浸泡时加1-2滴洗洁精。(2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗。(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。3 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）4 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4） 动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5） 根据实际情况分项目进行评价。教学后记：第四课 擦玻璃窗教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：一、 谈话导入： 同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。二、 动手实践，得出擦玻璃的方法。 先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。 注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？ 如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。三、 学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。 然后谈谈体会和感受。教学后记：第五课 洗衣物教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：一、 谈话导入： 谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干二、 学习新知。1 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 （出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三、 动手实践时的注意事项。2 看书学习正确的洗涤方法。3 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。4 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）四、 评价。教学后记：第二章 技术初步第一课 杯垫教学要求：1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：一、 猜一猜课件出示一图片，让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫。二、 说一说生活中杯垫的用途？1、隔热 保护桌面 2 、装饰美化生活三、 议一议 请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说） 常见的形状有：圆形的、正方形的。 特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。四、 想一想 你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答 欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。五、看一看 仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。 制作步骤：（1）对折，结扎。 （2）连结、固定。 （3）捆扎一端。 （4）整平、压平。六、制作要求 1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作） 2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状七、温馨小提示1、注意各小组的桌面与地面的卫生。2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成八、奖项设置1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2、最佳制作奖：制作精美，外形美观3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）十、评一评全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？十二、自评：（提前下发的纸）十三、知识拓展 生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。第二课 涤纶彩球教学目标：1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。教学难点： 1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口； 2、喇叭束的制作。教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。教学过程：第一阶段 激趣问题的提出与产生一、搜集资料，课前感知。1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。二、欣赏激趣，观察识物。1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。3、课件展示。（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；（2）说说自己的感受。4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。第二阶段 感知方法的尝试与归纳三、引导探究，分析归纳。1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）5、师生共同小结方法、步骤。（） 画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）第三阶段 操作成果的展示与交流四、动手实践，完成作品。1、选择制作材料和工具。2、学生制作（同时播放轻音乐）。形式一：个人独立完成；形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。五、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？第四阶段 升华技能的提升与发展六、拓展延伸，创新提高。本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！设计说明：1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。3、在“感知操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。第三课 塑丝毽子教学目标：1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。 2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子教学过程：一 激趣导入1、 同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？生：跳绳、踢毽子、拔河2、 师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）3、 师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？二 揭题：塑丝毽子三 学习制作1、 出示：观察与思考：1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑丝毽子分哪几步？2、 观看制作塑丝毽子的录象。3、 四人小组讨论。4、 学生汇报师演示并板书。（1） 拉直对折（2） 穿垫圈打结并拉紧（3） 重复打结（4） 剪齐（5） 梳散5、 学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四 总结评比1、 每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。2、 请制作好的同学说说自己的感受。五 拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。第四课 摩天大楼教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：一、 引导学生看图片，导入课题。 观看树上或自带照片上的摩天大楼。二、 教学摩天大楼纸模型的制作步骤。 教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼） 教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。 请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。三、 学生动手实践。设计自己的摩天大楼。分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。四、 学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计