教案：四年级下综合实践.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式活动主题一我的学习我做主活动目标 1、 收集整理和了解各种学习方法、学习习惯、减轻学习压力的方法。 2、 培养制作幻灯片、制作手抄报的技能，锻炼调查分析解决问题的能力，培养自主学习的能力，掌控并能够运用良好的学习方法。 3、 培养学生独立自主的精神，能够克服学习中的困难，不断挑战自我，热爱学习，享受学习中的快乐。 活动过程 一、 直入主题 1、 教师请同学们说一说自己知道的学习方法，了解的学习习惯，运用过的减轻学习压力的方法。 2、 学生结合自己的学习经验进行回答和交流。 二、 探究路 1、 教师指导学生分组讨论确定自己小组的活动主题。（如：学习习惯、学习方法、减压方法等任选其一） 2、 学生小组讨论确定本组活动主题内容。 三、 交流厅 各组交流收集的结果。 四、 操作室 活动快乐学习方法多 学生通过幻灯片、手抄报等方式展示自己小组的成果。 五、 瞭望窗 1、 教师引导学生了解减压的方法。 2、 学生结合实际，谈一谈自己喜欢的减压方法。活动主题二关于食品添加剂的小调查 第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题 【教学目标】1、了解食品添加剂的种类，了解常见的食品添加剂。2、培养学生树立关心食品安全的意识，养成健康的饮食习惯。【教学重点】1、拓宽学生视野。【教学难点】1、理解添加剂的概念。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】同学们，小食品大家都喜欢吃，你喜欢吃什么样的小食品？给大家说说好吗？这些小食品你了解它的加工过程吗？小食品的颜色非常悦目，你知道它们都含有什么成分吗？看完课件后有什么感想？给大家说说吧！一、通过食品配料单查找食品中的添加剂！明确：、国家规定的食品的配料，是按照量的多少，由多到少进行排列，所以排列在第一位的都是这种食品的主料，并不是添加剂。、有一些食品包装上的配料表不太好找，比如雪糕包装。、有些小食品中不含有添加剂。、还有一些小食品中含有防腐剂要注意了。二、利用手中的小食品包装说明，进行调查添加剂种类，完成检查结果的统计。1、对照说明个人填写微卡。2、六人组：填写中卡 3、以小组为单位，展示自己的调查成果。三、通过自己实践的操作和同伴们说说自己的想法吧！四、谈谈你调查小食品添加剂时的经验。 同学们，大家看了上面同学的汇报，你觉得他们的经验怎么样啊？ 五、通过本节课的交流学习，你有什么收获？第二阶段：实践阶段【教学目标】：1、 指导学生通过一系列的社会实践活动进行资料的搜集和整理，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。2、 将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。【教学重点】：锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。【教学难点】：1、深入调查，有目的地搜集、采访。2、选择和筛选出出自己需要的资料。【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用1520分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。 一、谈一谈你搜集到的资料。“经过了一个星期的搜集、查阅，你对食品添加剂有了哪些进一步的了解？”“请同学们谈一谈你的小组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。”（1）指导学生在身边寻找自己熟知的食品添加剂。了解有关知识，在活动中学会尊重他人、与人交往、学会虚心地向他人学习。（2）组织学生通过各种方式，搜集有关食品添加剂的文字、图片等资料，丰富活动内容，提高学生搜集信息、处理信息的能力。（3）鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。（1）、搜集有关食品添加剂的资料。（2）深入社会调查，有目的地进行采访。各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。“同学们在进行调查采访前，我们先来演练一下，你怎样进行采访。”“台下的其他同学，要就台上同学的采访进行评议。”（3）、多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。三、总结。第三阶段：阶段成果交流阶段 -关注我们身边的食品安全【教学目标】：1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。【教学重点】：通过学习有关安全知识，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。【教学难点】：增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。【教具准备】：1、前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。2、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。3、童谣4、幻灯片课件【活动设计】：一、 谈话引入：师：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。师：今天我们各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。学生谈到的情况主要有以下几个方面：烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。2、主持人小结：大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品爱吃零食的他。三、小品表演爱吃零食的他主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。1、全班讨论：这位男生得的是什么病？他为什么会生病？2、归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？四、展开讨论：我们如何做才能保证食品安全呢？1、正确洗手，是饮食安全第一步。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，4、不吃隔餐食品、牛奶。5、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。6、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。7、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。五、如何预防发生食物中毒第四阶段：阶段成果整理、评价阶段 【教学目标】：1、整理关于食品添加剂的重点知识内容。2、学生能正确评价自己和别人的活动表现。3、对整理出来的重点内容进行巩固。【教学重点】：1、总结食品添加剂的知识点。【教学难点】：1、知识点的掌握。【教具准备】：1、幻灯片课件2、学生搜集的资料【活动设计】：一、和学生一起在搜集的资料中找出食品添加剂的知识重点内容。二、以小组为单位，进行分析。1、把所分析出的重点内容贴在黑板上，全班赛选。2、对重点进行整理。3、请学生把重点写在书上。三、总结。活动主题三神奇的莫比乌斯圈教学目标：让学生在做一做的实践活动中，经历莫比乌斯圈的形成过程，了解其特点。2在猜一猜、剪一剪的活动中，探究出莫比乌斯圈的奇异性质。3引领学生感受数学的神奇与魅力，培养学生大胆猜想，细心求证的科学学习方法。教学重难点：认识莫比乌斯圈及其性质，感受数学的神奇与魅力。教具：每人两张长方形的纸条（号纸条画出中线，号纸条画出三等分线）、剪刀、胶水、水彩笔。教学过程：一、认识莫比乌斯圈1魔术引入师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？老师表演一个怎么样？老师表演的魔术是与数学有关的，请看这是一张长方形的纸条，谁来说说它有几条边，几个面？(条边，两个面。)师：现在我能把它变成两条边两个面的图形，相信吗？见证奇迹的时刻到了，请看（师把长方形的纸条变成纸圈。）瞧，几条边，几个面？（两条边，两个面）师：有的孩子觉得太简单，那来点复杂的怎么样？还是这张长方形的纸条，现在我能把它变成只有一条边一个面的图形？你信吗？要不你们先试试看，拿出号纸条，动手做一做。学生尝试变一变。师:有结果了吗？请看（教师展示做法后，出示课件），模仿它的样子试着做一做。学生模仿做纸圈，教师相机指导。指名做成功的孩子介绍方法：先把长方形的纸条做成普通的纸圈，然后一端不动，把另一端翻个身，扭转，再把两端粘紧。（没成功的孩子跟着一起做）探究特点（）（师举着莫比乌斯圈）明明是两条边，两个面，为什么说只有一条边一个面呢？我们可以怎样验证？指名学生说出验证方法。师：尊重你的想法，用彩笔沿着它的边画一画，看究竟有几条边？学生验证后发现彩笔从起点又回到起点了。师:这说明什么问题？（这个纸圈只有一条边）师：那面呢？也可以这样验证吗？继续求证。学生验证后也发现彩笔从起点又回到了起点。小结：通过验证我们知道这个纸圈只有一条边、一个面。（板书：只有一条边一个面）（）看似两条边两个面，为什么只有一条边一个面呢？师：请小朋友拿出号纸条做一做，边做边思考：为什么会变成一条边、一个面？学生再把2号纸条做成莫比乌斯圈，重点关注形成过程中边和面的变化。小结：纸圈的一端经过扭转度，正面和反面连接成了一个面，上边和下边连接成了一条边，所以我们就说这个纸圈只有一条边、一个面。揭示课题师：有谁知道这个奇怪的纸圈叫什么名字？（板书课题：莫比乌斯圈）为什么叫莫比乌斯圈呢，请看大屏幕。（课件介绍德国数学家莫比乌斯圈在年一个偶然的机会发现了这个只有一条边一个面的纸圈，后来人们就把它称之为莫比乌斯圈。）过渡：小朋友，一个伟大的发现在不经意间就产生了，只是我们没想到，还有更没想到的呢！想继续研究吗？二、探究莫比乌斯圈的性质活动（一）：沿1/2线剪师：观察号纸圈上的中线，请你大胆猜想，如果沿着这条中线剪下去，会得到什么？预设：大部分孩子的猜想都是得到两个圈。师：怎样验证我们的猜想？（剪一剪）教师强调不能剪断，并介绍剪法。学生沿着莫比乌斯圈的中线剪，剪完后发现不是两个圈，而是一个大圈。师：这个大圈还是莫比乌斯圈吗？预设：有生说是，有生说不是。师：意见不统一，请你继续求证。学生用画一画的方法验证是不是只有一条边、一个面。小结：我们沿着莫比乌斯圈的中线剪开，得到一个大圈，但并不是莫比乌斯圈可见，研究问题，不能仅靠大但猜想，还需细心求证。活动（二）：沿1/3线剪师：拿出号纸圈，2号纸条课前被我们平均分成了份，中间还涂上了我们喜欢的颜色。如果我们沿着三等分的线把莫比乌斯圈剪开，猜一猜，又会得到什么？学生说出自己的猜想后动手试一试，教师相机指导。师：谁来说说你的发现？（预设：大部分学生发出惊叹，因为两条线只需剪一次，并且得到两个圈，还是一大一小。）师：都是莫比乌斯圈？为什么？小结：我们沿着莫比乌斯圈的三等分线剪下去，得到一个大圈和一个小的莫比乌斯圈。过渡：小朋友们，一张普通的长方形纸条，让我们见证了数学的无穷魅力，更让我们感受到了莫比乌斯圈的神奇。（完善课题：神奇的莫比乌斯圈）三、应用莫比乌斯圈1自主创造师:现在请小朋友们想一想，神奇的莫比乌斯圈在我们的生活中能发挥怎样的作用？学生找生活中应用莫比乌斯圈原理设计的磁带、打印机的色带等。2欣赏图片师：老师收集了一些图片，让我们一起欣赏。（课件演示，老师解说）（1）这是莫比乌斯圈爬梯，猜猜小蚂蚁在上面会有怎样的奇遇。（2）这是年世界特殊奥林匹克运动会上的“莫比乌斯圈”，象征了“转换一种生命方式，您将获得无限发展”的人生理念。（3）这是特殊奥林匹克运动会会标的纪念雕塑，上面的“莫比乌斯圈”生动的诠释了“无限发展”的奥运理念。（4）中国科技馆展厅里的三叶纽结就是根据莫比乌斯圈的原理设计的，它每天不停地旋转，美妙的曲线，给勇于探索的人们带来瞬间的灵感和无尽的遐想。四、总结延伸师：通过这节课的学习，你有哪些收获？学生谈收获，教师相机提问：如果把纸条的一端扭转或还是莫比乌斯圈吗？有兴趣的孩子课后可以继续探究，将研究的结果写成数学日记，相信小朋友们会有更神奇的发现。师：最后，把国际数学大师陈省身教授的一句名言送给在座的每一位：数学好玩（课件出示）！活动主题四“夹豆子”游戏教学目标:1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手能力，提高他们的精细动作水平，并养成其独立思考问题的习惯。2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。独立思考问题、解决问题的能力。4、锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。活动准备：每人一份花生米、筷子一双、一次性水杯若干。活动过程：一、创设问题情境，激趣导入。1、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。二、开始活动 1.观察豆子，提出问题。怎样把豆子从一个盒子移动到另一个盒子？2.说说筷子的历史及用法。（1）.学生介绍，讲解查找到的资料。（2）.教师小结（幻灯）三、揭示主题1、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进行对比（用筷子头夹豆子）。（1）、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道40厘米外的另一个盒子里。（2）、规定时间：30秒内成功夹豆子的数量。（3）、小组比赛（4）、讨论：怎样才能夹得多 ？夹豆子的多少跟哪些因素有关？（5）、记录数据2、进行第二次比赛，用筷子尾夹豆子。（1）、记录比赛结果并与筷子头比赛进行对比。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。（2）、学生进行总结 。 四、手指夹豆子1、两人一组，每人只能用一根手指，进行夹豆子比赛。2、30秒时间，能成功夹起多少个豆子。3、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同?5、将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案，交流汇报。6、通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。五、总结活动主题五创意插纸活动目标 1、学会折三角插。了解和掌握三角形插基本的插接方法。 2、通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角形插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。 3、通过设计与制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得以提高，形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。 4、体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。 活动准备 学生：准备长宽比2：1的纸条，双面胶等材料，教师：纸蜻蜓。 教学流程 一、激趣导入： 1、实物展示插纸工艺品。 谈话：同学们，老师手中的作品像什么？它是用什么材料制作的？猜猜它是怎么做的？ 2、拆开纸蜻蜓，再重新插接。问：看看你们猜得对不对。看到了吗？纸蜻蜓就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。想拥有一只漂亮的纸蜻蜓吗?今天，我们就一起来学习创意插纸。板书课题。 二、探究活动 现在我们先来学习折三角插的方法。 1、折三角插： 播放视频,师生共同学习三角插的折法。 会折三角插上了，那么它们是怎么插接的呢。请同学们看书22页， 2、插一插 （1）小组内试着用三角插插接简单的图形，可以随意插接。看谁的插法最有创意。 （2）小组内交流插接的方法，教师巡视指导。（3）展示、交流插接的方法，师板书。 小结：学会最基本的插接方法，我们就可以随心所欲插接各种美丽的立体图形了。 三、操作活动 1、学插纸蜻蜓 （1）活动准备： 材料与工具：裁纸刀、双面胶、彩纸卡纸；折好的三角插。 (2)小组同学合作，共同完成插纸蜻蜓。 (3)组长分工负责，按照蜻蜓身体的各部分分别插，最后把身体各部分合理插接，组成整体。 (4)注意蜻蜓身体各部分的颜色搭配。 (5)合理安排时间，提高小组合作效率。 2、动手实践，教师巡视指导。3、全班交流、展示、评选。 四、总结延伸： 在本次活动中，我们学会了怎样折三角插；怎样插纸蜻蜓；相信大家的收获颇丰、心情更是愉悦。现在请同学们看欣赏几件漂亮的插纸作品，回去可以查一些相关资料，下次课我们进行创意插纸的活动。 板书设计 6、创意插纸 直插法 跳插法 前后任意插接 活动主题六趣味运动会总动员 活动目的： 1.学生对自己设计班级趣味运动会产生兴趣，激发探究的欲望。2.自己探究设计班级趣味运动会需要的内容，通过互动一起明确方案内容。3.通过小组交流，全班再进行大组汇报，总结出一个好的设计方案所需要考虑的具体环节。活动设计：一、创设情境，激发动机，引入主题：1.激发：同学们，我们学校每年都召开运动会，你参加了吗？参加了哪些项目？如果没参加，你做什么了？（学生自由谈）你觉得运动会有意思吗？（自由谈）2.引入：如果把运动会项目改为有趣味性的项目，你是不是更愿意参加？（板书课题）二、尝试与感受：（一）探究：1.回忆：校运动会能顺利召开，并取得圆满成功，你知道领导、老师和同学们都做了哪些准备吗？（结合已往经验谈一谈）2.小结：那么要想成功召开趣味运动会，需要我们做哪些准备呢？3.小组讨论：趣味运动会方案中应包含哪些内容，并尝试填写。4.组内交流，统一方案。(二)交流1.全班交流设计的方案：纪律、安全、场地、项目、裁判、卫生、器材等。2.形成统一设计方案三、课堂总结，布置任务既然有了活动方案，那同学们就积极行动起来吧。看哪些项目适合我们。 第二阶段:实践阶段（2课时） 活动目的：1.通过实践，设计趣味运动会的项目，比一比谁的项目设计有创意，互相交流。2.寻找运动会的活动策划还有哪些必须完成的策划项目，并进行分工。 活动设计：一、创设情境:上节课我们为趣味运动会的成功召开做了很多准备，这节课我们以“招标”的形式选出项目，看哪个项目招标 二、快乐动手做:1.各组设计申报趣味运动会的活动项目，填写申报表项目 名称活动 器材活动 玩法活动 规则参赛 人数受欢迎程度选择（ ）人，不选择（ ）人改进 建议2.全体学生评议3.“招标”结束，宣布活动项目 三、课堂总结:同学们找到这些好项目，大家可以课下积极练习，准备迎接挑战吧！ 第三阶段：设计制作阶段（1课时） 活动目的:在设计活动项目的基础上，学生进行创意设计制作奖品，并围绕着设计图纸，制作出精美的奖品。活动设计 一、情境导入:我们已经设计了趣味运动会的方案、项目、还缺少了什么？（奖牌、奖品） 二、动手操作:1.你打算设计什么样的奖牌，颁发哪些奖品？你设计的奖牌有什么意义？相好了在纸上画一画，设计一下。2.动手设计奖牌图纸3.展示交流，全班通过奖牌样式 三、课堂总结：同学们设计的奖牌富有趣味、意义，课下赶紧动手制作吧！ 第四阶段：活动实践阶段（2课时） 活动目的：召开班级趣味运动会活动设计：一、开幕二、趣味运动会开始三、颁奖四、闭幕 第五阶段：总结汇报阶段 活动目的：1.让学生了解阳光体育的意义所在，并能积极策划学校的其他活动。2.学生能正确评价自己及小组在活动中的表现。活动设计一、阳光体育我知道：1.汇报收集的阳光体育运动资料，进行交流2.制订好自己掌握的两项体育技能二、成长足迹：1.出示评价单，学生自评、组评、全班评2.师：我们学校经常组织学生参加各种活动，你能为这些活动提一些建议吗？3.生对学校铁各项活动、竞赛 提建议。 三、课堂总结：趣味运动会可以在小组内进行，同学们课下可以选择适合的作为游戏项目，既锻炼身体，又很有意思，多美啊！活动主题七饲养小动物教学目标1、了解小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法。 2、感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系。 3、培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。教学重难点重点：学会饲养几种常见的小动物。 难点：体验人与物的密切关系。教学过程一、导入： 动物与人们的生活息息相关。为了生存和生产，人们从原始的以渔猎为生发展到后来的养殖业，在动物的养殖过程中，人们积累了丰富的经验，让我们也试着饲养几种常见的小动物，感受其中的乐趣。 二、新课 活动一，问题与思考 1、在这个新的活动中你想了解什么？ 2、小组活动，讨论自己要研究的问题。 3、集体交流自己的问题 人们经常饲养的有哪些动物？ 饲养小动物需要注意什么？ 如何饲养管理小动物活动二、学习与探究 1、 动物饲养的环境与方法2、实践与体验 活动一养殖情况小调查 人们饲养动物有哪些？饲养动物的目的是什么？ 动物名称 饲养地点 饲养数量 饲养目的 活动二经验交流 调查发现; 三、总结 畅谈本节课的收获！ 、四、介绍动物饲养驯化的历史活动主题八关于校园用纸情况的调查教学目标： 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生： 1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工 教学过程： 1谈话导入 师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。 师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？ 生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸 2事例分析 纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约） 师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？ 生汇报。 师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？ （课件演示）师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？ 生汇报。 师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。 现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。 有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。 我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。 前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以我校为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有70人，我们一天就用去约420张纸，一本书90页，大约就是5本书那么厚，我们全校有30个班，如果每人每天用6张纸，全校有1800人，我们学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们乃至全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国学